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《收藏宝藏》教学设计

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《收藏宝藏》教学设计

教材内容分析：

本课是山西经济出版社《信息技术》（三年级上册），第二单元第三课内容《收藏宝藏》。教材内容是把网页上的图片和文字下载下来，并进行分类保存。考虑到内容有一定的难度以及课程内容之间的衔接，决定结合前面所学的文件和文件夹的知识、搜索引擎的知识，创设参观“上海动物园”网站，并试图下载里面的明星动物和文字内容。让学生在解决问题的过程中掌握搜索图片、文字，保存图片、文字的技巧。在此过程中，以学生为主，教师为辅，逐步在创设的学习情境中掌握对网页中图片、文字的下载方法。

学生分析：

小学三年级的学生刚刚接触网络学习，对计算机的基本操作也刚起步，经过前面的学习具备了一定的文字输入的能力，对于网络虽不算陌生也只能算是懵懂，加之前面也学习了一些网络操作学习，因此学生在这节课的学习中有一定的难度，需要慢慢引导。

教学目标：

知识与技能：

1.能够运用已有的保存文档的经验，掌握在网页中下载文字的方法。

2.能够灵活掌握下载网页图片的方法。

过程与方法：

通过教师引领，学生小组合作、探究、实践等方法掌握对网页中文字和图片的下载。

情感、态度、价值观：

1.培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣。

2.培养学生利用因特网解决实际生活中相关问题的能力。

3.培养学生合作学习的意识和能力。

教学重难点：

1.掌握信息下载的基本方法。

2.体会保存网页中的文字和网页中的图片这两者者之间的区别与联系。

3.养成良好的`上网习惯。

教学准备：

网络教室、多媒体控制平台。

教法学法：

教师演示法、学生自主、合作探究法。

教学用时：1课时。

教学过程：

一、导入

在计算机网络中，我们不仅可以浏览信息，而且还可以对感兴趣的信息进行保存，今天，我们就一起来体验在网上下载信息的快乐感觉吧！

二、学习新知

1.登录网站。

有个小朋友叫亮亮，他没有去过上海动物园，但是他想看看动物园里的可爱的动物，你有什么好办法来帮帮他呢？

用哪些方法来登录“上海动物园”的网站呢？

引导学生尝试完成任务一。

学生尝试操作，教师巡视并及时指导。

2.保存网页中的图片

看到这么多明星，如何把他们的图片保存下来呢？（以“金丝猴”为例）

单击“金丝猴”进入该网页，在金丝猴图片上单击鼠标右键，选择“图片另存为”，在打开的“保存图片”对话框中选择保存位置，输入文件名，单击“保存”按钮。

通过让学生保存自己喜欢动物的图片，让学生掌握下载网上图片信息的方法。引导学生尝试完成任务二。

3.保存网页中的文字

我们学习了将网页中的图片保存下来，那么，网页中的文字可以单独保存吗？

（1）复制文本。拖动浏览器右边的滚动条找到金丝猴的简介内容，拖动鼠标选中，单击菜单栏中的“编辑”—“复制”。

（2）粘贴文本。启动“写字板”程序，单击菜单栏中的“编辑”—“粘贴”，要被复制的文字就会出现在写字板的编辑窗口中。

（3）保存文档。单击菜单栏中的“文件”—“保存”，在打开的对话框中选择存放位置，输入文件名，单击“保存”按键。

学生自主探究，教师及时指导。

三、活动评价

同桌互评：活动中的操作你能独立完成几项，完成一项送自己一颗★。

★下载文字

★下载图片

四、活动总结

通过本活动的学习，我们初步体验了网上资料的保存方法。一类是文字信息的保存，另一类是图片信息的保存。活动中我们看到的那些名星，好多已经濒临灭绝，今后我们要保护野生动物，我们要小手拉大手，号召全社会的人来保护野生动物，保护他们生存的环境。

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