标题 | 听说中班语言游戏教案 |
范文 | 听说中班语言游戏教案 作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的听说中班语言游戏教案,欢迎大家分享。 听说中班语言游戏教案1正反话 目的: 1、通过游戏,让幼儿巩固对五官的认识。 2、通过游戏培养幼儿的反应灵敏。 准备: 1、一张人脸的画(五官要具体的)2、幼儿对五官的认识,可以说出名称以及指出正确的位子。 游戏规则:老师说眼睛,幼儿就不可以指眼睛,一定要指脸上其他的五官,比如鼻子,嘴巴等。 注意: 1、先选能力比较强的,而且控制一下时间,三四轮后可以换人,争取让更多的幼儿参与) 2、在课前,可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用,帮助幼儿巩固。 3、如果是两个幼儿互相玩的话,可以让他们边玩边说,比如:(甲:我指我的眼睛乙:我指我的眉毛)让他们可以实物对应。 听说中班语言游戏教案2动物猜猜乐 游戏目标: 1、描述动物的外形特征、生活特点,能根据描述的特点说出对应动物; 2、遵守游戏规则,体验和同伴集体游戏的乐趣。 游戏重点:会看图讲述动物的主要特征和生活习性。 游戏难点:用一句话归纳表述。 游戏准备:动物大图片(公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子) 动物小图片 游戏方法: 提供一张动物图片,孩子不看图片内容,根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述,猜出图片上的动物名字。 一、初次游戏,了解玩法。 1、第一次游戏(出示动物:大公鸡) 说说大公鸡是长什么样的? 那如果我不给你们看图片,我就说和它有关的话,你能猜出来吗?我们来试一试。 2、第二次游戏,加以巩固。 (出示图片——兔子)边出示边提醒幼儿,不要把名字说出来。 师:我们可以先说说它的'样子,再说说它喜欢做的事。 (当幼儿说出后,教师给予归纳梳理) 3、揭晓答案 我们没有说出兔子,可是为什么你们都知道是兔子呢?你从哪里听出来? 教师小结:我们不用说出小兔的名字,只说说它的外形特征和生活特点,也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。 二、集体游戏:两两竞猜 1、讲解玩法:请两个小朋友来猜,其他人提供信息,谁猜对了,谁就可以得到一颗五角星。 (引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性) 2、提供图片有:大象、长颈鹿、猴子等动物 3、教师提示:可以先说什么?再说什么?把它连成一句话说一说。 只有说得好才能猜得准。 三、自主游戏:你说我猜 1、讲解玩法 老师在桌子上还准备了很多动物图片,请一组小朋友找一张图片藏在手心,然后找到一位朋友,把你手心里动物的样子,动物的本领等说出来,请好朋友来猜。 2、交流分享: 你们是说的?又是怎么猜出来的? 四、加深难度,游戏延伸 1、师:现在我把图片藏在了心里,只用语言描述出来,请你们猜一猜是什么动物?。 (说一动物的谜面,让孩子猜) 2、游戏结束:我们今天玩了动物猜猜乐的游戏,我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。 听说中班语言游戏教案3小动物进城 活动目标: 1。学习用简单的语言描述动物的主要特征,并会根据动物的主要特征编成谜语。 2。能听懂并理解简单的游戏规则,激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。 3。体验听说游戏的乐趣。 活动准备: 1、动物成图片一幅,警察帽两顶,各种动物小图片放在幼儿椅子下。 2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。 活动过程: 1。设置游戏情景。 (出示图片)今天老师给你们带来了一幅城堡图,提问: 你知道这是一座什么城堡吗?城堡门前有些谁?他们是干什么的? 你们向进城和小动物们一起玩游戏吗?怎样才能进城呢?“这里有一个小小的规则。” 2。介绍游戏规则。 X教师介绍进城方法:想要进城必须将自己扮成小动物,守城人喜欢猜谜语,他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开,城门关关,想要进来,让我猜猜。”等他念完后,进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜,如果你编的好,守城人就能猜出来,那么你就能被请进城,如果编得不好守城人猜不出,你就不能进城。明白了吗?提问: (1)门卫看到别人进城会念什么?(学儿歌) (2)小动物怎样才能进城? 你们会编谜语吗?编谜时注意不能把答案说出来。(出示一动物图)教师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀?如果你是小猫,那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢?请你想一想,可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。” 在你的椅子下也有动物土,请你拿出来看一看你是什么动物,然后编一编,还可以编给后面的听课老师猜。(幼儿自由编谜) 3。引导幼儿游戏。 (搭好城门),老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的游戏了,这是城门,我来做门卫。”引导幼儿开始游戏。 请幼儿当守城人再次游戏。 4。组织幼儿自主游戏。 你们想不想一起来玩这个游戏?边示范边讲解:幼儿手拉手围成一个圆圈,教师个一幼儿扮守城人,用双手搭成一个城门,幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门,当念到最后一个字时,手成人双手套住一幼儿,此幼儿编说谜语,守城人猜对后就让他进城(会座位,将动物图贴在头上) 搭出三个城门游戏。 游戏开始,当全体幼儿都进城后,师:“小动物们,你们来到动物城高兴吗?我们一起随着音乐边唱边表演吧! 如果感到高兴你就拍拍手(拍两下) 如果感到高兴就学小猫叫(叫两声) 如果感到高兴就学小兔跳(跳来两下) 听说中班语言游戏教案4活动目标: 1、遵守游戏规则,积极参与游戏活动。 2、养成注意倾听习惯,提高语言表达和动作反应敏捷性。 3、发准:“盖、怪、菜”等容易混淆字的字音,能根椐自己生活经验,说出各种菜肴名称。 活动准备: 1、教师准备小铝锅盖一个。 2、教师或家长于活动前丰富幼儿对有关菜名的认识。 活动过程: 1、教师出示锅盖,用手指顶着锅盖的中心,口念游戏儿歌,营造一个轻松愉快的游戏气氛,引起幼儿对游戏活动的兴趣,然后,带领幼儿一起念游戏儿歌,练习发准“盖、怪、菜”等字音。 2、教师讲解游戏规则。 (1)幼儿必须边念儿歌边用食指顶着“手掌锅盖”。 (2)儿歌念完,“手掌锅盖”才能去抓顶着锅盖的食指,同时食指也要赶紧缩回,不让“锅盖”抓住。 (3)若被抓住,就要问“烧的什么菜?”被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称,方能与“锅盖”交换角色,然后游戏继续进行。 3、教师引导幼儿游戏。 (1)可采用提问的方式,根据幼儿已有的生活经验,引导幼儿说出各种菜肴的名称。 (2)教师扮“锅盖”,引导幼儿玩“顶锅盖”游戏。 (3)引导幼儿一只手做“锅盖子”,另一只手顶锅盖。自问自答玩游戏。 4、幼儿两两结伴玩游戏,教师注意观察全体幼儿的活动情况,对出现的问题及时予以帮助和指导。 听说中班语言游戏教案5教学目标: 1、帮助幼儿进一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“不哭也不笑”、“愤怒等词语。 2、要求幼儿听信号快速地做相应的表情,并能看表情迅速说出相应的词语 3、培养幼儿仔细听的习惯及快速对答的能力。 教学准备: 1、事先请一名大班幼儿学会表演,要求脸部表情生动,且与词语相配。 2、各种表情脸谱。 教学过程: 1、创设游戏情境 (1)老师用神秘的语气说:“今天老师请来了一位小演员,给我们表演一个节目,叫‘变脸’,你们想不想看?”大班一幼儿,双手蒙住脸说“变、变、变!”当第三个“变”字一出口,立刻放下双手,脸部做出一种表情。以次方法类推,可根据有关词语做出不同的表情,如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、愤怒、不哭也不笑等。通过观看大班幼儿的表演,引起幼儿的注意及兴趣。 (2)师:“刚才小演员表演得好吗?我们请她再表演一次。老师拿一张脸谱,请小演员模仿,然后小朋友说出小演员是什么表情。”请大班幼儿一种一种地表演。每做一种表情,就让幼儿用相应的词语表达,帮助幼儿理解和丰富关于表情方面的词语。 2、幼儿游戏。 (1)师:“刚才小演员给我们表演了精彩的节目,下面老师请小朋友也来当当小演员,来表演变脸的节目。”教师边出示脸谱边说出相应词语,幼儿变脸。 (2)交代新游戏规则。 教师向幼儿介绍游戏规则:(a)游戏是必须用“变变变,变什么?”“你来说,我来变。”的对话形式,听口令做相应的动作。(b)如能听指令做出相应表情,就可进行角色对换,否则不能交换角色。 3、教师参与游戏 (1)幼儿听老师口令,做相应的表情。幼儿双手蒙住脸说:“变变变,变什么?”老师说:“我来说,你来变,大家一起咪咪笑。”幼儿立刻放下手,做出相应的表情。 (2)幼儿发出指令,老师做出相应的动作。老师双手蒙住脸说:“变变变,变什么?”幼儿说:“我来说,你来变,吕老师咪咪笑。”老师立刻放下手,做出相应的表情。如此反复交换角色练习不同的表情词语。 4、幼儿自主游戏。 (1)请个别幼儿上来发出口令,其余幼儿做相应的表情。 让幼儿两两结伴进行“变脸”表演游戏活动。教师在幼儿游戏过程中,可巡回观察了解幼儿游戏情况,并给予必要的帮助,使每位幼儿都能愉快的游戏。 听说中班语言游戏教案6活动目标: 1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。 2、探索游戏玩法,能根据自己的生活经验,说出各种菜肴的名称。 3、产生对听说游戏活动的兴趣,并积极参与游戏。 活动过程: 1、通过情景表演,引起幼儿的兴趣。 教师出示锅盖,边用手指顶着锅盖,边念儿歌,营造一个轻松愉快的游戏气氛,引起幼儿对游戏活动的兴趣。 2、引导幼儿学习儿歌:儿歌里讲了什么?怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢? 教师带领幼儿一起念儿歌,练习发准音:盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作,启发幼儿探索用手掌当锅盖,用食指顶着手掌心。 3、介绍游戏玩法。 (1)幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。 (2)儿歌念完,锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指,同时食指要赶紧缩回,不让锅盖抓住。 (3)若被抓住,“锅盖”要问:烧的什么菜?被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名,说出来了就交换角色继续游戏。 4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经验,说出各种菜肴的名称,丰富关于菜肴的经验。 提问:你吃过什么菜?你最喜欢吃什么菜?它是用什么做的?鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。 5、师幼共同游戏。 6、幼儿结伴游戏,以小组为单位进行游戏。 |
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