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岁月如歌年华似水校庆老校长工作总结

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岁月如歌年华似水校庆老校长工作总结

——在黄中工作十二年的简要回顾

我是1981年8月到黄中接任校长工作的，1993年8月退居二线（任黄中协理员兼市教育督学）。十二年中，在上级党委、政府的领导下，在社会各界的大力帮助下经过全校教职员工的艰苦创业，，学校的校舍设施、师资队伍、教育教学质量等方面都在原有的基础上有了很大的发展和变化，为黄中日后的腾飞再次奠定了良好的基础。

上任后适逢高中、初中的学制均由二年制恢复过渡到三年制；由此带来的是：高中招生的规模、范围明显扩大；校舍设备、教师数量严重不足。为解决这两大问题，我们的指导思想是“自力更生、艰苦奋斗、争取外援”。这十二个字伴随我走过了十二年的历程。主要体现在以下三个方面：

一、群策群力，筹集资金，努力改善办学条件。

1、厂校协作建造教学用房。

当时的桥黄肉联厂不属黄中初中施教区。厂方为了满足职工子女择校读书的要求，经与黄中多次协商，于1983年提出了“厂校双方合作办学”的协议。县长黄龙生同志得知这一消息后，认为这是一件新鲜事物，立即带领教育局、财政局、税务局等有关部门负责人到桥黄现场办公。根据协议书的内容，桥黄肉联厂出资十万元帮助黄中建教学楼，桥黄中学接受肉联厂职工子女到黄中就读初中。加上县政府的10万元，一幢四层20个教室的教学大楼于1984年8月竣工了。教学大楼的建成不仅大大缓解了教学用房紧缺的矛盾，而更重要的是为泰兴教育界集资办学开了一个头。这幢大楼不仅是当时黄中面积最大、教室最多的一幢建筑，而且也是当时桥黄镇最大最高的一座标志性建筑。落成不久，扬州教育学院中学校长培训班的全体同志前来参观，赞不绝口。

2、引进台资建造图书楼。

随着国门的`打开，1988年后不少台胞纷纷回乡探亲访友，有的还专程到母校走走看看。祖籍横巷的黄中校友钱慈善先生省亲回台后，把有关桥黄中学的情况告知黄中创始人之一的丁廷楣先生。这位时年86高龄的老校长听到黄中的巨大变化时，当即表示有生之年愿为桥黄中学“再做一件事”。此后与我先后八次通信，其殷殷之情令我终身难忘。最后老人终于决定将平生积蓄的50万元捐给桥黄中学，独资建图书馆一幢，并书面委任丁光明、钱慈善和本人为图书馆建筑领导小组成员，具体经办此事。县长黄龙生同志亲自来黄会见钱慈善先生，并共同选择馆址，审阅图纸。1992年8月县四套班子的负责人参加了图书馆奠基仪式，1993年8月书馆峻工。在落成典礼上，黄中校友县长黄龙生盛赞丁廷楣老校长的义举，并把图书馆命名为“廷楣书馆”。著名书法家尉天池题写了馆名。“廷楣书馆”是当时泰兴教育界唯一的一座由海外同胞捐资建造的学校用房，其规模之大、功能之齐全也是当时泰兴教育界绝无仅有的。为了铭记丁廷楣先生恩泽桑梓的高风亮节，钱慈善老人又独资为其老师丁廷楣先生铸造半身铜像一尊，立于“廷楣书馆”门厅内。

3、施教区干群捐资建造学生宿舍楼。

学生宿舍的紧缺引起了学生家长和社会的关注。为了摆脱困境，我们跳出黄中寻找对策。在征得县局有关领导的同意后，1985年暑假，学校领导成员和部分有名望的老教师分成五个小组，到高中施教区的有关乡镇工厂、企业，宣传学校因师生人数逐年增加学生生活用房十分拥挤的困难。精诚所至，金石为开，所到乡镇和工厂都给予了我们真情的援助。西到曲霞，东到古溪，南到广陵，北到元竹，以及中心地带桥黄镇和当时的县属工厂（桥黄布厂、桥黄米厂、桥黄工具厂、广陵水带厂、南沙油脂化工厂等）你3万元、他5万元的捐出了数额不等的款项。加上自筹部分，1986年暑假建了两幢4层、每层10间的学生宿舍楼（约40万元的资金）。高中男寄宿生全部住上通风、透光、卫生、安全的宿舍楼，这也是黄中历史上学生首次住上宽畅、明亮的宿舍楼。

4、采取“两个一点”的办法解决教师住房。

教职工人数的逐年增加，教师住房也相应紧张。引凤又必须筑巢，面对这一矛盾，经教代会讨论，我们决定采取“两个一点”的办法解决教师住房问题，即教师拿一点、学校给一点。两幢教师宿舍楼建成后，谁先进宅？全县首家制订了《教职工分房方案》。根据教职工的教龄、学历、实绩等指标积出总分，从高分到低分张榜公布，核实无讹后，按序按次搬进套房。90年代初，中学教师大批住套间房，这在全县四大完中也算是首例。

学校还将住进套房的教师让出的旧房一一收回，并加工维修，分配给新来的老师。安其居乐其业，黄中教师脸上绽开了喜悦。

二、狠抓教师队伍建设，提高整体师资水平

十二年中，我们一手抓硬件建设，一手抓教师队伍，学校走上了良性发展的道路。

1、大胆启用优秀教师。

学校校长室、党支部在上级组织部门的领导下，努力冲破80年代初期笼罩的“唯成份论”、“唯学历论”以及“论资排辈”等错误思想束缚，以德能勤绩为依据，大胆培养提拨中青年骨干教师到学校领导岗位：吕炳友为党支部书记（后系国家先进教育工作者）、严荣德为副校长（后系英语特级级老师）、李巧林为副校长（后系市教育局计财科科长）。他们都没有受过全日制高等教育，但因其业绩的显著受到重用。到1985年学校校级和中层干部都已配全。文教局丁昌德副局长说：“黄中目前的这套班子是讲政治、懂业务、肯实干的一班人。”

2、优先录用实习教师。

我校是南京师范大学、扬州大学师范学院的教育实习基地，每年都有一批毕业生来我校实习，通常我们称为“实习老师”。其中不少人是我们“三泰”地区的。我们常常从这些实习老师中选留一部分优秀生到黄中工作。同时也有的老师是通过调档选来的，通过调档而录用的有严宽德、黄天官、周绍章、张立新等。

3、积极引进骨干教师。

我校是一所老完中，与其他普通中学有着兄弟般的关系，特别是在教学活动方面常常互相交流，互相学习。这为少数脱颖而出的教师施展才能搭建了舞台。在征得教育局同意的前提下，我们先后引进了一大批优秀教师。他们是刘龙寿、封辰元、殷国良、徐宝富、丁秀芬、钱艺准、黄克恭等。这些同志知识丰富，教学有方，为当时桥黄教学质量的提高和后来黄中的改革和发展作出了重大贡献。

4、通过“保送”自培教师。

恢复高考制度以后不久，桥黄中学就享有“保送生”的资格，其中师范院校每年有1—2名。我们总是保送品学兼优且愿意读师范的去深造，毕业后我们又去高校招聘他们回母校当老师。严邦建（现任黄中副校长）、季旺（现任市三高校长）、朱殿芬（现任黄中高中数学教师）等老师都是这样培养起来的。这些同志在校是好学生，回来后也是好老师。

5、在岗培训青年老师。

由于历史原因，不少当时在岗的青年教师是低学历、高水平。为了让他们拥有合格学历，学校主动积极安排他们参加脱产或不脱产的各种学历教育进修。孙钬、朱洪林、杜跃华、王光临、黄臻、叶迎喜、陆晓梅等一批青年教师就是通过不同形式完成本科进修的。他们十分珍惜这些机会，学习刻苦，工作努力，现在有的成为学校和乡镇领导，有的是学校中层管理骨干，有的是学科带头人，有的是优秀班主任。

三、实施科学制度管理，追求一流教育质量

积极推行“全员全程”的科学民主管理，建章立制，交流开放，是当时黄中管理上的一大亮光点。

1、教代会制。

1985年在全县教育界建立了第一家教职工代表大会制。党、政、工、团、妇均有代表参加，但主要代表（百分之八十以上）是由一线的教职工组成的。这是全员参与民主管理学校的最高形式，故称教职工代表大会（简称教代会）。一年一次例会，三年为一届。每学年学校校长要向教代会作工作报告，并提请代表审议，同时要作下一年度的《学校工作计划》，在广泛征求代表们意见的基础上，经修改后提请代表大会的通过。平时，学校的重大事项在决策前都要广泛征求代表们的意见，形成共识后再进行决策，坚决杜塞“一言堂”。实践证明这一制度保障了学校工作的科学性、群众性和有效性。

2、值周制。

学校的正副校长和教师代表（3—5人）依据每周学校工作重点和要点，一周一轮回，负责检查督促学校的全面工作，观察了解师生员工的思想、学习、工作、守纪等方面的情况，并负责汇报或处理一些偶发事件。周末写书面小结报校长室，并在下周的周前会上由值周组长向全体教工通报上周的情况和有关建议。值周的老师真正体会到了自己是“学校的主人”、“要人正先已正”，处处以身作则，严格执“法”，学校的各项工作井然有序。这个制度实行后学校的校风校纪有了明显好转，《江苏教育通讯》杂志专门介绍了桥黄中学的这一做法。

3、工作量制。

正当社会上“吃大锅饭”、“干好干坏一个样”的现象受到猛烈抨击的时候，黄中教代会在全县教育界又率先制定了《教职工工作量与奖励基金发放制》。这一充分体现“能者上，庸者让，多劳多得，少劳少得，干与不干不一样”的分配制度，极大地调动了师生员工的积极性。

4、学生德育工作制度。

依据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》学校制定了一系列的学生管理制度，如：《文明班级评比制度》、《三好学生、优秀团员、优秀学生干部、单位标兵评选制度》、《学生一日常规》等。在德育工作方面，相继建立了社区德育工作委员会以及德育基地，同时还建立了家长学校、学生团校和学生党校。

5、苏中八校联谊制。

随着开放意识的不断增强，跨校际间的教研活动越来越频繁。为了建立一种相对稳定的交流机制，我们倡导了由石庄、白蒲、曲塘、拼茶等校参加的苏中八校联谊教学交流活动。据了解，原来的八校联谊已发展到现在的“长江两岸十二校联谊”。

一份耕耘，一份收获。在那全国高校招生数量有限的时代，黄中升入高一级学校的人数一年比一年多，五年突破100人关，在同类学校独占鳌头，到1993年度升学率达90%以上。另外，文娱体育活动开展得如火如荼，校内田径运动大大地推动了体育活动的开展。每年的县运动会上我校运动健儿都有单项冠亚军。学校列为扬州市体育田径传统校，并被评为扬州市群众体育工作先进单位。学生体育达标率1992年就达到95%以上。劳动技术教育同样成果累累，学生的小发明、小创造多次获奖。

岁月如歌，年华似水。我们过去所做的这一切在今人和后人眼中似乎不值一提，微不足道。但这就是历史，我们既无法超越，也不能改变。以一个历史学科教育工作者的眼光来审视这段历史，我心中既有欢歌，又有遗憾。忽然想起一段史实：火车刚发明时还没有马车跑得快……

世间万事如此！

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