标题 | 八年级下学期期中试卷分析 |
范文 | 八年级下学期期中试卷分析 光阴似箭,岁月无痕,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间的工作,在取得成绩的同时,我们也找到了工作中的不足和问题,让我们好好总结下,并记录在工作总结里。那么要如何写呢?下面是小编为大家收集的八年级下学期期中试卷分析,希望能够帮助到大家。 八年级下学期期中试卷分析 篇1八年级英语期中考试已结束,针对学生考试情况,我就以下几个方面对试卷进行分析: 一、学生情况分析 本次参加考试的人数是53人,缺考1人,因为是普通班,学生素质和基础稍差一些,作为教师应从最根本着手,加大基础知识的力度是关键。本次考试,从分数上看,优秀率不能保证,效果不理想,从这次考试也看出一些问题,学生基础知识掌握不太牢,阅读填词丢分最多,其次是连词成句。 二、试卷内容 此次制卷总体来说,难度适中,既有对基础知识考核的环节,也有考查学生运用所知识解决,实际问题的能力,具体如下: 1、听力部分: 第一、二大题中10个小题,相当基础,主要考查学生的基础知识掌握得如何,第三、四大题,则逐步地增大难度,人物角色的转换、地点的转移这要求学生要学会用英语思维考虑问题,否则听力节奏跟不上,这暗示学生平时学英语,要慢慢锻炼自己学会用英语进行思考问题的能力。总共30分,得分率很低,最高得分23分。 2、笔试部分 (1)选择填空考查得比较细,也很基础,其中第31、32、33、44题出得非常好,考查了一些重要短语,有些题学生错的多,第39小题,超范围学生出错有情可原。第40小题错得特别多,此题主要考查副词比较级的用法尤其是由形容词heavy 转变为heavily的变形,有的学生还没搞清楚。其他题作的基本还可以。 (2)完形填空难度不大,取材也比较好,对学生很有教育,通过做这个题,读其内容,学生会意识到做什么事都不容易。虽不男单满分这不多只有2人,第46、48、50、52、55小题丢分的多。 (3)阅读理解难度适中,但对于学生来说此题很难,很不好理解。主要失分处在此题上。第三个阅读题选材好,比较幽默,更能教育学生不要因为没做就一味得找借口。此题失分多主要原因是学生练习的少,只顾抓紧时间赶课没顾上练习,学生又没有自觉性,不会主动多读。用词的适当形式填空不难,都讲过可得满分者寥寥无几。 (4)写作分两部分连词成句和作文。连词成句基本是课本原话,只因没复习得分率不高,语序掌握不好,也有添词落词现象。书面表达要求学生以my dream为题写60词以上的短文。七、八个学生写得挺好能得7分,大部分同学得分在3———5分。 三、努力方向 1、下学期加大听力训练的力度,这次试卷听力占的比重也较大。 2、加强学生运用英语思维的培养。 3、加强阅读训练。 4、坚持背诵 我要从这次考试中摸清学生存在的问题,更要从中找出平时自身教学中的不足。争取今后教与学的相互提高。 八年级下学期期中试卷分析 篇2一、试卷整体评价 此次期末试卷,含四个大题,题型分为选择题、辨析题、观察与思考、活动与探索题。本试卷主要考察学生人教版八年级思想品德下册前两单元的知识,注重了双基,强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面,一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽,基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中,能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际,其试题活而不乱,综合性较强,要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。 二、学生答题情况分析 从对学生卷面答题情况看,普遍存在的缺陷和问题如下: 1、学生对基础知识的`掌握和理解不够。选择第8题错误率较高,很多同学单凭个人感觉答题,忽视了基础知识是答题遵循的依据,不能准确区分道德义务与法定义务。还有材料分析题第10题中(2)、(3)小题有关对权力与义务的关系概念,这是教材中的重点内容,是对教材基础知识的考察,很多同学只是对其进行片面的个人分析,并没有运用教材所学的知识,这样是得不到高分的。可见学生对基础知识掌握还不够扎实。 2、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识,也不会把课本知识和材料有机结台起来,要么只看到材料而忽视了课本知识,要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。这种现象在材料分析题里体现最为明显。例如第12题,表面看上去脱离教材知 1 识点,其实在材料中隐含着相关的知识点,是未成年人的生命健康权知识点,即要求学生答出生命健康权的重要性,又要求学生回答我国法律对未成年人特殊保护的原因,此题是理论与实际巧妙相结合才能答得恰到好处的。 3、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱,不能掌握有效的答题技巧。最典型的就是辨析题题,学生能够普遍反映这道题最难,这是因为学生习惯于死记硬背,不能自己去分析理解,这样的题目需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力,可有些同学思考的过于拘泥,思路较狭窄,而导致失分。 4、学生审题不够认真细致,偏差失误较多。不能从设问和材料中提取出有效信息,导致答案偏离设问指向。如第11题是涉及到“行使权利”中的知识。如不仔细审题,就会领会不到题的内在意义,从而很粗糙的作答,很难答到点子上。 5、书写潦草,错别字多,语句不通顺,卷面不整洁,也是失分的一个原因。 三 、今后教学中应注意的问题和努力方向 针对这次考试中学生表现出来的问题,我觉得可以从以下几方面去努力: 1、强化基础知识训练。万变不离其宗,基础知识是根本,没有基础知识的支撑,材料分析题也就更难了。要以课标为纲,以课本为本,注重基础,稳扎稳打,适当综合,分层提高。从整体上把握知识结构,归类和疏理学习内容,形成知识网络,实现知识的迁移、重组和整合。学生具备扎实的基础知识,是贯彻理论联系实际的前提,也是提高学生分析和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的,但无论如何选材,落脚点还是教材知识。设问可能非常灵活,答案却可能非常简单,教材知识不熟悉,基础知识掌握不好,即使审题准确,也难得高分。因此,在教学中,要从抓基础知识入手,帮助学生形成完整的知 2识体系。 2、注重对学生应试技巧能力训练,加强答题规范的训练,培养学生的规范习惯。审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整,既是考试的重要要求.也是提高考试成绩的重要途径。在讲练当中,对规范应长抓不懈,严格要求,养成良好的答题习惯。尽量运用思想品德学科的专业用语,做到格式正确.语言规范,紧扣问题,条理清晰。 3、转变教学观念,调动学生自主学习的积极性。在教学中要大力弘扬学生的主体精神,面向全体学生,促进学生全面发展。对此,要在教学中努力处理好两个转变:从“教育者为中心”转变为“学习者为中心”,以“教会学生知识”转变为“教会学生学习”,在教学时既要重视改革“教法”,更要重视“学法”的指导和培养。 总之,在今后的思想品德教学中,我们要充分体现“教为主导,学为主体,训练为主线、思维为主攻”的教学思想,才可能收到“一石三鸟”(传授知识、培养能力、形成情感态度价值观)的效果。 |
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