标题 | 幼儿园大班下学期数学教案《谁是猜拳高手》含反思 |
范文 | 幼儿园大班下学期数学教案《谁是猜拳高手》含反思 作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班下学期数学教案《谁是猜拳高手》含反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 【活动目标】 1、在游戏情境中萌发对统计的兴趣,感知统计的作用。 2、经历数据的收集、整理过程,通过数量比较判断输赢。 3、知道收集数据的方法是多样的,学习用记录的方法收集数据。 4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 【活动准备】 实物投影仪、黑板、记录纸、笔等。 【活动过程】 一、创设情境,激发兴趣。 1、取队名,营造气氛。 师:我们要在男孩和女孩之间举行一次猜拳比赛,先为自己队取个名字。 2、猜输赢,激发兴趣。 3、想办法,引出比赛。 师:“两队都有希望获胜,到底谁能赢只有比一比才知道,你认为应该怎样比呢?” (幼儿根据生活经验设想比赛方法:如男女对抗,赢的人数多的队获胜;组内选拔,选派获胜次数多的人参加总决赛等) 从幼儿喜欢的游戏入手,激发学习兴趣和主动性。 二、经验呈现,概括提升。 1、第一轮游戏,运用自己的方法统计。 2、集体交流。 交流游戏结果并引出统计方法。 师:你和谁比?赢了几次,你是怎么记住的? 3、小结。 肯定幼儿的方法,知道在数据少的情况下,可以用简单方法统计。 4、第二轮游戏,尝试运用记录的方法统计。 为失利的队鼓劲,引出第二轮游戏。 (1)游戏方法:队内轮流比赛,每队选出一位猜拳高手,进行总决赛。 (2)幼儿运用原有经验统计记录。 (3)师观察指导重点:是否明确操作要求,记录的方法,提醒幼儿及时交换玩伴。 (4)交流记录数据的方法。 —幼儿把记录纸贴在黑板上,介绍记录的`方法。 —你和几个人玩了?你赢了几次? —你是用什么记号表示的? 教师归纳概括,引入新经验。 5、用简洁的符号记录次数,有一定的条理性创设不同的游戏情境,体验不同的统计方法。 6、从原有经验中归纳提升出新经验,有助于幼儿的主动建构。 视幼儿的经验随机调整。 三、巩固运用,感受体验。 1、第三轮游戏,运用新经验统计。 教师观察指导重点:方法的运用,个别指导。 2、交流分析统计记录。 (1)采用幼儿介绍与同伴观察两种方法交流分析记录方法。 (2)从记录上你能看出些什么?” 鼓励幼儿质疑,强化正确方法。 (3)对于这些记录,你有什么意见或看不懂的地方? 3、初步分析比赛结果,选拔每队的猜拳高手。 4、总决赛,激发幼儿游戏兴趣。 5、教师小结。 比赛次数多的时候,记录可以帮我们的忙,记一记,数一数,比一比,就能知道比赛结果了,统计的方法真有用。 分析统计记录旨在理解统计的作用与意义。 引导质疑法鼓励幼儿在辩析中主动学习。 四、延伸。 1、引导幼儿自主交流比赛感受。 2、迁移经验,引导幼儿在生活中继续运用统计方法联系生活,迁移经验。 活动反思 《指南》指出:“寓教育于游戏之中。”游戏是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿数学教育的有利手段。利用游戏形式进行抽象的数学知识的学习,能够有效地激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿思维的积极性,使幼儿在愉快的情绪中轻轻松松、饶有趣味地学习数学。随着年龄的增长,幼儿竞争意识不断增强。对带有竞争性的活动有较大的兴趣,而且乐此不疲。因此,我们设计一些带有竞争性的活动或材料,能够满足幼儿竞争心理的发展,从而间接激发幼儿的学习兴趣。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。