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《坚定的锡兵》教学设计

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小学5年级上册《坚定的锡兵》教学设计范文

在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小学5年级上册《坚定的锡兵》教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学目标：

1、引导学生默读课文，体会故事中人物的思想品质。

2、指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、涡、狭”5个生字。

教学重点：

抓住锡兵在“旅行”的“坚定”表现，体会人物的品质，理解作者的思想感情。

教学课时：

1课时

教学流程：

一、导入新课，简介作者

1、导入：同学们，今天我们要学习安徒生的童话《坚定的锡兵》。你读过哪些安徒生的童话。

2、学生介绍安徒生作品，简介安徒生。

3、过渡：安徙生童话中的人物形形色色，有让人爱怜的卖火柴的小女孩，有令人敬佩的丑小鸭，有使人发笑的皇帝……今天，我们从《坚定的锡兵》中看到一位怎样的人物呢?

二、初读课文，整体把握

1、自由轻声朗读课文

2、自学生字新词。

3、课文讲述了一件什么事?

三、围绕“坚定”，品读课文

1、仔细看题目，这个童话主要为了突出锡兵的什么特点?

2、坚定是什么意思?[(立场、主张、意志)稳定坚强，不动摇。]

3、默读课文，划出文中让你感受到锡兵非常坚定的语句。

A.“多可爱的小姑娘啊!”他心里想，……失去平衡。

a从这个句子，你读懂了什么?(锡兵同情小姑娘，他要保护她)

过渡：锡兵下决心要保护这个一条腿站立的`小姑娘，他忠于职守，整天直直地望着她，保护着她，有一天，小男孩在玩玩具时，锡兵不小心掉到大街上，开始了危险的旅程。你还从哪感受到锡兵的坚定?

(6、9、10、12自然段)

b把相关的段落读一读，注意读出锡兵的“坚定”。

c从锡兵的“坚定”中，我们看到一种怎样的品质?(善良、勇敢、尽职尽责)

四、总结全文，拓展延伸

1、学习了这篇童话，你受到什么启发?

2、设想：如果有一天，锡兵发现小姑娘有健全的两条腿，你认为他还会保护小姑娘吗?为什么?

3、总结：安徒生的这篇童话向我们描绘了一个善良、勇敢、尽职尽责的锡兵形象。

五、布置作业

利用课余时间阅读安徒生的其他作品。

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