标题 | 《呼风唤雨的世纪》优秀教案设计 |
范文 | 《呼风唤雨的世纪》优秀教案设计 一、解题释题导入新课 1、说说生活中有哪些高科技? 2、引入课题: 正如大家所找的这些资料所说明的,我们已经到了一个能运用高科技来呼风唤雨的世纪。 板书课题: 呼风唤雨的世纪 3、解题释题: 什么叫世纪? (一百年为一个世纪,2005年属于21世纪。) 什么叫呼风唤雨? (原指神仙道土运用法力唤来风雨,这里是比喻人们能够比较自由地控制自然、支配自然。) 4、过渡引入: 让我们一起学习看看人们怎么利用科学来控制、支配自然吧。 二、指导学习生字新词 1、自读课文: 找出含有生字新词的句子多读几遍。 2、出示生字卡片轮读生字: ⑴ 纠正不良读音。 ⑵ 强调读音: 后鼻韵──程耕幻控。 翘舌音──程、哲。 第二声潜。 ① 汇报预习: 哪些字容易写错?鞍右边不是反文。幻不能多一擞。 ② 字词意思质疑──通过预习,哪些宇词你不理解? 3、引导解疑全班讨论解答,教师相机点拨: ⑴ 难点词释义: 奇迹、出乎意料、依赖、千里眼、顺风耳、腾云驾雾、寄托、洞察、归根到底、回顾、改善。 ⑵ 易混词区别: 发明──发现: 发现是本来存在的但我们不了解的事物或规律,发明是指本来不存在的',是新创造。如电脑电视是人类的发明,而恐龙曾生活在地球上是后人的发现。 三、初读课文感悟大意 1、指名分节读课文: 比一比谁读得最正确最流利。 2、说说读后给你留下的印象: 生A:科技发展太迅猛。 生B:人类原先生活的环境太差,没有电灯没有电视 生C:人类能登上月球、能潜入探海、能洞察百亿光年外的天体、探索原子核的奥秘等是科学创造的奇迹。 四、课堂小结 今天学习了本课生字,理解了难解字词,知道了20世纪是一个科技迅猛发展的世纪。 五、布置作业 1、写生字。 2、熟读课文。 |
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