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标题 幼儿园小班分享阅读教案《今天穿什么》
范文

幼儿园小班分享阅读教案《今天穿什么》(通用8篇)

作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的幼儿园小班分享阅读教案《今天穿什么》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢

幼儿园小班分享阅读教案《今天穿什么》 1

活动目标:

1、通过学习读本,使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯。

2、学习句型:“xx穿什么?穿上xx带上xx,并初步认识问号,了解标点符号在书中的作用。

3、喜欢微笑,知道微笑能使人心情愉悦。

活动准备:

大书、有关图片、PPT。

活动过程:

一、观察PPT导入活动:

师:小朋友,今天天气怎么样?你今天穿着什么样的衣服来幼儿园的?你为什么穿这样的衣服呢?(幼儿自己讲述)师:今天陈老师也给小朋友带来一本关于穿衣服的书,现在让我们一起看看图片上的人物都穿着什么衣服吧。

二、观看PPT、阅读画面

1、封面师:小朋友,这是书的什么?画面上有谁?她在哪里?师:这位小女孩手里拿着什么呢?她想要做什么?你是怎样看出来的?师:小朋友看看小女孩的表情是什么样的?师:小女孩在认真的选衣服,看她的眼睛睁的大大的,圆圆的`。今天老师带来的这本大书的书名是《今天穿什么?》(教师展示书名)小朋友,你们想不想知道这本书讲了一个什么样的故事?幼:想知道。

2、引导幼儿逐页分析画面

(1)打开第一页。师:画面上有谁?现在是什么时间?早上还是晚上?他们在做什么?师:让我们看看小女孩的头上戴着什么?身上、脚上分别穿着什么?师:小朋友们看看他们脸上的表情是什么?他们会说什么?师:他们在微笑,看小女孩的眼睛笑成了一条缝,嘴巴张开着,这就是微笑(丰富词汇:微笑)

(2)打开第二页师:画面上有谁?她们在哪里?她们在做什么?幼:有三个小女孩。师:让我们看看三位小女孩头上戴着什么?身上穿着什么?师:她们的表情是什么样子的?师:小朋友想一想,小女孩表演完节目后会去什么地方呢?

(3)打开第三页师:小女孩和妈妈在做什么?你看到的小女孩穿着什么?师:她们的表情是什么样子?师:她们的脸上都带着微笑。(进一步帮幼儿总结“微笑”的含义)师:小朋友,你游泳的时候会穿什么?戴什么?(幼儿争先恐后地发言,因为他们有生活经验)师:小女孩和妈妈游完泳后,会去做什么呢?

(4)打开第四页师:小女孩现在和谁在一起?他们在干什么?

师:你们滑旱冰都会穿什么?带什么?师:小女孩为什么带着护膝、护肘?师:小女孩和爸爸的表情是什么样子?

(5)打开第五页师:小女孩在哪里?她在干什么?师:小女孩在厨房帮妈妈做饭的时候,穿着什么呢?有谁知道这样的衣服叫什么?师:小女孩的妈妈穿着什么?她的表情是什么样子呢?师:你们想一想,小女孩的妈妈会说什么呢?

(6)打开第六页师:小朋友看看这是在什么地方?你是怎么知道的?师:洗澡穿的是什么?师:你喜欢洗澡吗?你会自己洗澡吗?(教育幼儿做一个讲卫生、爱清洁的好孩子)

三、总结

分享看大书师:小朋友们,我们今天学习的这本大书的书名是什么?师:这本书讲的是我们在不同场合要穿不同的衣服,现在让我们从书的封面开始,看看小女孩在不同的场合穿什么样的衣服。(教师按照时间顺序和孩子们再次阅读图画,并用动作进行描述)

幼儿园小班分享阅读教案《今天穿什么》 2

活动目标:

1、培养幼儿主动关注天气变化的好习惯,乐意适时穿衣。

2、通过活动使幼儿能根据运动情况或天气变化穿合适的衣服。

3、能使用汉语描述天气。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备:

1、“刮大风”“下大雨”“闪电”图片各一幅。

2、经验准备:夏季在家时、帮父母亲干活。

3、气象栏图片一幅。

活动过程:

一、导入部分

教师出示气象栏,引导幼儿在气象栏内看“天气预报”,鼓励幼儿用汉语描述天气:“今天是晴天(阴天、雨天...)”“今天变热(冷)了”。

二、展开部分

1、请幼儿说一说:“你今天穿了什么衣服?热(冷)吗?为什么?”

2、谈一谈夏季干活会怎么样?

教师引导幼儿说说经验:“小朋友们你们在帮父母做过家务吗?夏季干活觉得热不热?”“出汗了,应该怎么办?”“要不要脱减衣服?”

3、组织讨论

教师出示下大雨的图:“小朋友们,图上发生了怎么回事了?”“下雨了我们出外面是应该穿什么、带什么呢?”“下雨了你出外面时带伞吗?”

教师出示闪电的图:“小朋友们,图上发生了怎么回事了?”“闪电时我们应该怎么样做?”“我们可以随意地出外面吗?”

4、组织幼儿玩“天气变变变”游戏。

教师任意出示“刮大风”“下大雨”“闪电”图片,引导幼儿找避风,躲雨和正确的'躲避雷电之处。

5、游戏结束,教师小结幼儿的活动情况。

活动延伸:

教师引导幼儿户外活动,在活动过程中使幼儿体验到夏季天气怎么样?并谈一谈夏季户外活动感觉怎么样?

幼儿园小班分享阅读教案《今天穿什么》 3

设计思路:

小班孩子已经有了独立意识,开始挑拣自己喜欢的衣服,有时冬天都要穿裙子。为了让幼儿了解不同的天气和季节要穿不同的衣物,使幼儿能根据场合选择适合自己的衣物,我结合分享阅读读本《今天穿什么》设计了这个活动。

读本《今天穿什么》这个读本非常接近幼儿的生活,如“穿着花裙子去上幼儿园,穿着游泳衣去游泳等等,都是源于幼儿生活的,所以能最大程度地激发幼儿阅读的兴趣。读本的图片非常形象,色彩也很鲜艳,通过对图片的观察,来丰富幼儿的生活经验。读本文字的难度对于小班幼儿来说相对较高,所以在活动过程中,我设计了“举卡游戏”,来帮助幼儿进行重点(中心词)突破,进而建立图文的对应。

活动目标:

1、体验阅读活动的快乐,愿意与老师、朋友分享自己的想法。

2、帮助幼儿回忆并丰富生活经验,知道做什么事穿什么衣服。

3、练习发音和说句。

活动准备:

1、大书《今天穿什么》

2、实物操作卡:运动鞋、花围裙、花裙子、雨衣等

活动过程:

1、谈话导入,激发幼儿讨论的兴趣。

提示语:今天老师收到邀请,要去参加一个舞会,可是我不知道穿什么衣服好,你们帮帮忙,想一想,然后告诉我穿什么衣服好吗?如果下雨、下雪呢?

那我们一起来看看其他小朋友参加舞会穿的是什么衣服,好吗?

2、观察大书

(1)封面观察

提问:这个小朋友在干什么?她穿的是什么衣服?

(2)逐页观察已遮盖文字的图画

观察引导:

①引导幼儿着重观察动作、服装和表情。

②鼓励孩子们有不同的发现与表达。

③鼓励孩子们除了大胆回答老师的'问题外,还可相互自由交流。

3、师生共同读大书1—2遍。

4、举卡游戏:应该穿什么

教师任意翻出一页大书(打球),小朋友就从篮子里拿出与之相应的服饰的图片(运动鞋),并仔细看看图片上的字宝宝。比一比,谁能在最快的时间内找到并说准。

5、问答游戏:我问你答

教师任意翻出一页大书(打球),请一个小朋友来当小老师提问“打球穿什么?”,其余小朋友回答“打球穿上运动鞋,带上微笑。”

6、经验拓展

引导幼儿说说生活中做其他事情应该穿什么服饰。

幼儿园小班分享阅读教案《今天穿什么》 4

设计意图:

小班幼儿已经有了较强的独立意识,经常听家长反映:孩子穿衣服挑挑拣拣,有时天气挺冷的却一定要穿裙子……为了让幼儿了解不同天气穿不同的衣物,不同季节穿不同的衣物,不同职业的人穿不同的衣物,使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯,并且能够选择适合自己的衣物。我们结合分享阅读读本《今天穿什么》设计了一系列活动。

活动目标:

1、通过学习读本,使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯,并且能够选择适合自己的衣物。

2、引导幼儿学习句型:“××穿什么?穿上××带上××,并初步认识问号,了解问号在本书中的作用。

3、通过各种活动,引导幼儿认识一些常见服装,初步掌握一些有关服装穿着的知识,理解不同场合、不同职业穿不同的服装的需要和意义,并通过有关服装的活动培养幼儿初步的类概念。

活动过程:

一、观察分析大书画面

1、激发兴趣

师:今天天气怎么样?你穿着什么衣服?你为什么穿这样的衣服?

教师出示大书封面,提问:这是书的什么?这是在什么地方?

幼:这是书的封面,小朋友在家里;这是在幼儿园里;这是在舞台上,因为有幕……

师:小朋友在干什么?

幼:小朋友在听着音乐跳舞,因为旁边有音符。

师:她穿着什么样的衣服?她为什么穿这样的衣服?

幼:她穿着小兔子的衣服,因为他在装小兔子。(教师丰富词汇:扮演、演出服)

师:你想不想知道这本书告诉我们一些什么事情?

2、引导幼儿逐页分析画面。

(1)打开第一页,提问:这是在什么地方?小朋友要干什么?她们穿着什么衣服?

幼:这是在大海里。

(幼儿被画面上的一片蓝底色所迷惑,以为是大海。老师请他上来指一指,从哪里看出这是在大海里?小朋友指着上方绿色的图案说:这好像是船。老师又让幼儿仔细分析:小朋友会在大海上行走吗?看一看,他们走在什么地方?这时有的幼儿说:走在马路上;有的说走在方框上;还有的说走在黄纸上。)(分析:小班幼儿生活经验和观察力、想象力有限,看了这幅画面,他们很难说出孩子们是走在上学的路上)

师:想一想,小朋友上学穿什么?带上什么?

幼:穿上盛隆儿童活动中心的园服,带上小龙英语书。(这是孩子的生活经验再现)

幼:穿上花裙子,背上小书包。

师:她们的表情怎么样?她们心里怎么想的?

幼:她们笑眯眯的(丰富词汇:笑眯眯),她们想:“我上学要好好学习。”

(2)打开第二页

师:这是在什么地方?你是怎么知道的?

幼:这是在草地上。地是绿色的。

幼:这是在运动场上。后面有一个网。(因生活经验所限,孩子们不知道这是排球网,教师趁机丰富幼儿知识:打排球时需要排球网;打篮球时,需要蓝球架;踢足球时,需要足球门,运动时穿上运动服动作灵活,非常方便,然后鼓励幼儿回家注意收看体育节目)

师:小朋友打球时穿什么?为什么

幼儿:打球时穿上条条衣服。

(分析:因幼儿平时很少参加这样的活动,而且穿运动服也较少,所以他们不认识运动服。这时,教师出示几套运动服,丰富词汇:运动服)

师:这两个小朋友的表情怎样?他们心里是怎么想的?

幼:他们笑眯眯的,心里想:打球真开心。

幼:他们都想争第一。

(3)打开第三页

师:这是在什么地方?你是怎么知道的?

幼:这是在沙滩上,因为我看到了黄黄的沙子。

幼:这是在大海边,因为我看到了大海,还看到了海浪。(丰富词汇:蔚蓝的大海一望无边)

幼:还有海星、扇贝、小贝壳。

师:这两个小朋友要去干什么?你是怎么知道的?他们心里是怎么想的?

幼:他们要去游泳,因为他们拿着救生圈,穿着游泳衣。他们想游泳真开心。

幼:还戴着游泳帽。

师:那么游泳穿什么? (幼儿都争先恐后地发言。)

(4)打开第四页

这幅图你在哪里见过?(在封面上)其他提问方法同上。

(5)打开第五页,提问方法同上。(因幼儿对这一画面也有丰富的生活经验,所以回答得也非常好。丰富词汇:倾盆大雨、淋湿等)

(6)打开第六页,提问方法同上。(因我们生活在北方,幼儿对雪天堆雪人、打雪仗的活动非常熟悉,所以回答得很好。丰富词汇:冬天,天气寒冷,到处是冰天雪地;下雪了,白茫茫的一片等)

(7)打开第7页。

师:这是在什么地方?

幼:在家里。在做饭的地方。

师:做饭的.地方是什么地方?

幼:厨房。(丰富词汇:厨房)

师:厨房里有什么?

幼:铲子、勺子、碗、盘子、电饭锅。

师:你家厨房里还有什么?

幼:微波炉、电冰箱、锅、筷子……

师:今天晚上,小朋友回家仔细观察一下,你家的厨房里还有什么?(通过鼓励幼儿主动观察,使幼儿获得亲身体验)

师:这个小朋友穿着什么衣服?她想干什么?

幼:她穿着花裙子,戴着帽子,拿着铲子,她想做鱼吃,因为盘子里有一条鱼。(教师出示花围裙和厨师帽,告诉幼儿厨师做饭时要穿上围裙、戴上厨师帽,这样既干净又卫生。)

(8)打开第八页

师:这是在什么地方?你怎么知道的?

幼:在卫生间。因为有大盆、有毛巾。

幼:在卫生间的澡盆里。因为有大盆,还有洗发水,小朋友身上还有泡泡。

幼:在浴池里。小朋友到浴池里洗澡。

师:洗澡穿什么?

幼:什么也不穿。

幼:光着身子,光着屁股。(幼儿都大笑)

师:这个小朋友的表情是什么样子的?他在想什么?

幼:他笑眯眯的,在想:洗澡真舒服。

师:你喜欢洗澡吗?你能自己主动地洗澡吗?(教育幼儿做一个讲卫生、爱清洁的好孩子)

二、师生共同阅读大书

师:让我们看一看书的作者是怎么说的。

重点引导幼儿认识“?”及“……”,引导幼儿有感情地跟读。

三、幼儿独立阅读小书。

1、鼓励幼儿自由阅读小书。

2、教师带领幼儿以手指字,对号入座地指读小书。

四、延伸活动:

1、游戏:配对

通过让幼儿认识不同季节的

衣服,然后把不同季节的衣服送到画有四季不同特征的柳树图片上,培养幼儿的分类能力,使幼儿知道不同季节穿不同的衣服

2、表演游戏。

准备不同季节、不同天气、不同场合、不同职业穿的衣服实物若干,教师先分别出示各种衣服,提问:这是什么衣服?是什么时候(或什么季节、什么人物)穿的?然后,请小朋友每人选择一件自己喜欢的衣服穿在身上,进行表演。如:四名幼儿分别穿上春、夏、秋、冬穿的衣服,进行自我介绍:春天天气暖和了,我穿上了薄毛衣;夏天天气炎热,我穿上了小汗衫……然后,四个小朋友齐声说:“不同的季节穿不同的衣服。”同样方法表演不同场合、不同天气、做不同的事情穿不同的衣服以及不同职业的人穿不同的衣服。

3、美工制作活动。

幼儿通过粘贴、绘画、拓印等形式装饰了四季不同的服装,并制作了夏天的太阳帽、小拖鞋。

4、填写阅读护照,创编小图书。

这一读本进行之后,我们鼓励孩子回家口述,由父母代表填写了《今天穿什么》阅读护照,编写了小作文,其中王凯小朋友是这样编的:〈〈不同职业穿不同的衣服〉〉、王心竹小朋友编的《不同季节穿不同的衣服》还参加了本次儿童图书创作大赛活动。

5、参观活动。我们还带领幼儿到莱阳商厦参观了服装店,孩子们在这里看到了不同季节穿的衣服、鞋子、不同季节戴的帽子。

6、穿衣服比赛活动。

为了培养幼儿的自理能力,我们趁机组织幼儿开展了穿衣服比赛活动,取得了很好的效果。

7、社会实践活动:

我园还相应了开展了组织幼儿参观部队,请交警叔叔带着红绿灯到幼儿为小朋友讲解交通规则;请消防员叔叔现场为小朋友表演穿消防服、灭火及着火了怎样逃生等知识,使孩子认识了特殊职业的人的不同穿着。

活动总结:

通过师生共同分析阅读大书、小书指读以及一系的游戏、表演、制作、社会实践等活动,不仅锻炼了幼儿的观察、分析、语言表达能力以及动手能力等,而且孩子们对人们的衣着产生了浓厚了兴趣,丰富了相关知识。家长们反映:孩子学会自己穿衣服了,知道根据天气的变化自己选择合适的衣服了,而且走在大街上特别喜欢观察不同的人物穿的不同衣服,阅读护照也填写的很好。《今天穿什么》是分享阅读教材中一个很优秀的读本。

反思:幼儿在分析画面时,当其具备已有的生活经验,如到海边游泳、堆雪人、下雨等,孩子们能够踊跃回答教师的问题,并能说出很多答案,当幼儿不具备生活经验时,孩子们几乎不能正确回答教师提出的问题,为此,我们在进行任何一个课题前,都应尽量进行相应的生活实践或探索,努力丰富孩子们的生活经验,或创设相应的情景,这样才会提高教育效果。

幼儿园小班分享阅读教案《今天穿什么》 5

活动目标

1、理解故事内容,结合自身经验,表达画面内容。

2、理解不同场合,从事不同活动穿着不同服饰。

3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

情境表演 大书

活动重难点

活动重点:理解故事内容,结合自身经验,表达画面内容

活动难点:理解不同场合应穿不同服饰

活动过程

1、 情境表演导入

师:今天来了几位哥哥姐姐,你们注意看他们分别穿上什么服装,认真听他们准备去干什么?(运用句型“我穿上××服,准备去××”进行表演)

小结语:哥哥姐姐分别穿上运动服,准备去跑步,穿上舞蹈裙,准备去跳舞。

2、阅读图画

1) 封面:师:今天老师带来一本故事大书,大书的名称叫做《今天穿什么》,这位小朋友叫妮妮,她有很多衣服,小朋友们认识这些衣服吗?

2) 第一页:提问:妮妮在干什么?她穿的是什么衣服?心情怎么样?

3) 第二页:提问:妮妮接下来换上什么衣服,在做什么?

4) 第三页:提问:妮妮现在在哪里?她穿的是什么衣服?你们游泳的时候穿的是什么衣服?

5) 第四页:提问:你们有什么新的发现

6) 第五页:妮妮又换衣服了,你们认识这些衣服吗?她在干什么?

7) 第六页:妮妮在洗澡,需要穿衣服吗?

3,以提问的方式回忆故事

师:妮妮想考考你们,跑步穿什么?游泳穿什么?

4,以故事的形式梳理故事

5,结束:师:不同的场合穿着不同的服装,让我们更舒服,更方便,让我们一起去认识更多的服装,看都是什么时候穿的。

反思

活动中,幼儿对情景表演表现出浓厚的兴趣,但由于过于匆忙,在句型“我穿上。准备去。”的运用上没有发挥其很好的教育功效,幼儿对各种服饰的认识停留在一个表面,成为活动中的一个遗憾,把握教学中短短的十五分钟,让孩子的每一步都是有效的,在提问的`设计上,把握小班幼儿的年龄特点,在短短的几句话中,让幼儿充分调动思维,去思考和回答,在这当中,老师的关键性提问起到了很大的作用,本着这样的原则,在每一页的提问设想上,力求短而精,让幼儿能把握核心要素,发展他们的口语表达能力,而在动静交替上,幼儿通过肌体动作,更好地理解画面内容,最后通过故事的讲述,让幼儿能完整地梳理故事,以达到预期设定的目标。

幼儿园小班分享阅读教案《今天穿什么》 6

【活动目标】

1、通过学习读本,使幼儿明白不同场合搭配不同服饰的原则。

2、学习句型:“××穿什么?穿上××带上××。

【活动准备】

1、了解衣服的组成部分,知道不同年龄、职业的人穿不同的衣服。

2、PPT课件。

【活动过程】

一、导入活动。

师:孩子们,今天有几位小朋友想要跟我们做游戏,让我们一起来看看他们都穿了什么衣服吧!

例:这位小朋友穿了什么衣服呀,那他穿着运动服去干什么呢?还有一位叫做妮妮的小朋友,她今天要做很多的事情,穿很多好看的衣服,让我们一起来看看吧!

二、阅读画面。

(1)封面。

师:这位小朋友就是妮妮,她手里拿着什么呀?她想要做什么呢?早上妮妮起床了,打开衣柜,拿着衣服比来比去,心想:今天穿什么呢?这本书的名字就叫做《今天穿什么》,接下来我们去看看妮妮究竟穿了什么衣服吧。

(2)引导幼儿逐页分析画面。

<第一页>师:画面上有谁?他们在做什么?跑步的时候会穿什么呢?他们脸上的表情是什么样子的?

<第二页>师:妮妮和小朋友们现在在做什么?身上穿着什么?她们的表情是什么样子的?小朋友想一想,小女孩跳完舞去什么地方呢?

<第三页>师:小女孩和妈妈在做什么?你看到妮妮穿着什么?她们的表情是什么样子?

<第四页>师:小女孩现在和谁在一起?他们在干什么?你们滑旱冰都会穿什么?带什么?你们找一找小女孩穿着什么?带着什么?小女孩和爸爸的表情是什么样子?

<第五页>师:小女孩在哪里?她在干什么?那做饭要穿着什么呢?她的.表情是什么样子的?

<第六页>师:哎呀,这一天好累啊,晚上了,妮妮在干什么呢?她现在穿了什么?小朋友看看这个小女孩的表情是什么样子的?

三、总结分享(教师梳理故事情节)

师:小朋友们,妮妮今天做了很多的事情,穿了很多的衣服,你们学会穿衣服了吗?

引领幼儿从第一页开始回忆故事的情节,完整讲述故事。归纳出“做不同事情穿不同衣服”的规律。

幼儿园小班分享阅读教案《今天穿什么》 7

小班语言今天穿什么教案反思主要包含了活动思路,活动目标,活动准备,活动重点难点,活动过程,活动反思等内容,了解不同场合需穿不同衣服,观察图画简单判断,大胆表达,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看今天穿什么教案吧。

活动思路:

穿衣服是幼儿很熟悉的一项生活内容,他们有一定的生活经验。分享阅读读本《今天穿什么》激发了孩子关注“穿什么衣服”的兴趣,同时也符合幼儿社会性知识发展需求。这本书通过简单的画面,引导幼儿观察图中儿童的穿着、表情,从而使幼儿理解在不同季节、做不同事情时需要穿不同的衣服。

活动目标:

1、了解不同场合需穿不同衣服。

2、观察图画简单判断,大胆表达。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:

1、小班幼儿日常生活中有一定的穿不同衣服的生活经验,通过阅读大书《今天穿什么》,了解一些有关服装穿着的知识,掌握简单句式“……时候,穿上……带上微笑”。

2.《今天穿什么》大书一本、画架、画板、黑板各一个;小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等装饰物品若干个;图画两幅;《歌声与微笑》音乐一曲。

活动重点难点:

活动重点:

引导幼儿根据自己已有经验,理解不同场合穿不同衣服。

活动难点:

通过观察画面进行简单的线索推理和判断,得出不同场合、不同天气穿不同衣服的`结论。

活动过程:

1、兴趣导入,阅读大书。

(1)教师出示几件常见的不同类型的衣服,引导幼儿一起看看说说(个别幼儿可以穿一穿),激发幼儿参与活动的兴趣。

(2)教师请一名幼儿引领小朋友一起复习阅读一遍大书《今天穿什么》。(教师强调“带上微笑”,把握这个线索很重要)

教师:为什么他们都带着微笑?(穿上合适的衣服感到很舒服)

2、阅读图画部分。

(1)出示一幅图画:一位阿姨穿了一双高跟鞋正在打球。引导幼儿充分观察画面,并根据简单线索找到一处不合理的地方。(引导幼儿在一幅图画中根据简单线索进行判断)

教师:小朋友在画上看见了什么?她在做什么?穿了什么?什么的图画时,教师扮演了一个倾听者,认真倾听幼儿每一次的勇敢表达,同时还扮演了一位极尽赞美之词的支持者和引导者,不断为幼儿的表现鼓掌,竖起大拇指,带领幼儿一起共同完善语言表达,分享大家的知识经验。

通过分享阅读《今天穿什么》,教师、家长和幼儿受益匪浅,不仅使彼此得到互相理解和信任,而且让幼儿感受到教师和家长的爱,引导幼儿喜欢阅读,分享不同经验,不是灌输式学习,而是在轻松的氛围中感受学习乐趣,效果很好。分享阅读其实就是在分享快乐!

内容原文:

上学穿什么?穿上花裙子,带上微笑。

打球穿什么?穿上运动鞋,带上微笑。

游泳穿什么?穿上游泳衣,带上微笑。

跳舞穿什么?穿上舞蹈裙,带上微笑。

下雨穿什么?穿上红雨衣,带上微笑。

下雪穿什么?穿上羽绒服,带上微笑。

做饭穿什么?穿上花围裙,带上微笑。

洗澡穿什么?……只有微笑。

活动反思:

活动中教师作为倾听者和支持者,幼儿积极主动地参与活动,对教师创造的宽松学习环境有较好的理解和实际行动。丰富了幼儿想象力。

不足之处:

在引导幼儿表达的时候,要思考引导语怎样能启发幼儿,怎样最有效;对于读本要进一步深人研究体会、挖掘读本中教育价值,从而使幼儿通过阅读活动在社会性、语言、想象力等方面得到发展。

幼儿园小班分享阅读教案《今天穿什么》 8

活动目标:

1.通过学习读本,使幼儿明白不同场合搭配不同服饰的原则。

2.学习句型:“××穿什么?穿上××带上××。

活动准备:

1.了解衣服的组成部分,知道不同年龄、职业的人穿不同的衣服。

2. PPT课件

活动过程:

一、导入活动

师:孩子们,今天有几位小朋友想要跟我们做游戏,让我们一起来看看他们都穿了什么衣服吧!例:这位小朋友穿了什么衣服呀,那他穿着运动服去干什么呢?还有一位叫做妮妮的'小朋友,她今天要做很多的事情,穿很多好看的衣服,让我们一起来看看吧!

二、阅读画面

(1)封面

师:这位小朋友就是妮妮,她手里拿着什么呀?她想要做什么呢?早上妮妮起床了,打开衣柜,拿着衣服比来比去,心想:今天穿什么呢?这本书的名字就叫做《今天穿什么》,接下来我们去看看妮妮究竟穿了什么衣服吧。

(2)引导幼儿逐页分析画面

第一页

师:画面上有谁?他们在做什么?跑步的时候会穿什么呢?他们脸上的表情是什么样子的?

第二页

师:妮妮和小朋友们现在在做什么?身上穿着什么?她们的表情是什么样子的?小朋友想一想,小女孩跳完舞去什么地方呢?

第三页

师:小女孩和妈妈在做什么?你看到妮妮穿着什么?她们的表情是什么样子?

第四页

师:小女孩现在和谁在一起?他们在干什么?你们滑旱冰都会穿什么?带什么?你们找一找小女孩穿着什么?带着什么?小女孩和爸爸的表情是什么样子?

第五页

师:小女孩在哪里?她在干什么?那做饭要穿着什么呢?她的表情是什么样子的?

第六页

师:哎呀,这一天好累啊,晚上了,妮妮在干什么呢?她现在穿了什么?小朋友看看这个小女孩的表情是什么样子的?

三、总结分享(教师梳理故事情节)

师:小朋友们,妮妮今天做了很多的事情,穿了很多的衣服,你们学会穿衣服了吗?

引领幼儿从第一页开始回忆故事的情节,完整讲述故事。归纳出“做不同事情穿不同衣服”的规律。

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更新时间:2025/3/15 23:10:11