标题 | 故乡的语文教案课件 |
范文 | 故乡的语文教案课件 一.教学目的 1.认识《故乡》所反映的社会现实和作者所要表达的思想主题。 2.学习本文运用对比的手法进行肖像描写的技巧。 3.体会作者对故乡的深情。 4.体会作者在小说末尾寄予的深沉的思想感情。 二.课时 四课时 三.教学重点 同上一 四.教学方法 1.传统讲读法。 2.网络资源辅助法。 3.计算机媒体实用操作法。 五.教学过程 第一课时整体感知之一 (一)导课问题设计 1.笔名叫鲁迅的人,原名是什么?名叫周树人的人,他的笔名是什么? 2.请给鲁迅先生的身份一个合理的定位? 文学家—思想家—革命家—中国现代文学史上的一面旗帜。 3.《故乡》这篇小说自发表以来,将近八十年,一直被选进各种各样的语文课本里,成为语文课里的一篇重要的文章。从小学生到中学生,到大学生,从中国到外国,人们都把它当成一部经典来阅读。尤其是日本,对这篇小说的更是十分重视。原因是什么,是它深刻的思想和和高超的写作手法。这些正是我们需要学习的。今天我们要来学习此文。 (二)小说写的是什么故事? 故乡二十多年以来发生了巨大变化的故事。 具体讲有以下六个方面的故事: 二十多年前的故事: 1.二十多年前“我”家的故事。 2.二十多年前“我”的朋友闰土的故事。 3.二十多年前豆腐西施杨二嫂的故事。 二十多年后的故事: 4.二十多年后“我”家的故事。 5.二十多年后“我”的朋友闰土的故事。 6.二十多年后豆腐西施杨二嫂的故事。 同学围绕这六个故事,默读课文,找出相关的描写,等候回答问题。 (三)回答问题 1.二十多年前“我”家的故事。 我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。 这时候,………… 全体诵读。体悟与点拨 2.二十多年前“我”的朋友闰土的故事。 这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,………… 全体诵读。体悟与点拨。 3.二十多年前豆腐西施杨二嫂的故事。 哦,我记得了。………… 所有这些都是二十多年前的.故事。从这些故事里我们都能读出什么信息来? 原来至少那时的社会还是比较令人过得去的。故乡好,故乡的人也不赖。 第二课时整体感知之二 今天我们来看二十多年后的故事: 7.二十多年后“我”家的故事。 我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 阿!这不是我二十年来时时记得的故乡? 我所记得的故乡全不如此。 ………… 8.二十多年后“我”的朋友闰土的故事。 现在我的母亲提起了他,我这儿时的记忆,忽而全都闪电似的苏生过来,似乎看到了我的美丽的故乡了。我应声说: “这好极!他,——怎样?……” “他?……他景况也很不如意……” 9.二十多年后豆腐西施杨二嫂的故事。 “哈!这模样了!胡子这么长了!”一种尖利的怪声突然大叫起来。 我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 我愕然了。 “不认识了么?我还抱过你咧!” 我愈加愕然了。 ………… 二十年前的故乡经过二十年的发展应当变得更好,然而却不然。是什么原因?请找出原文回答。 多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。 |
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