标题 | 《玩圈》中班教案 |
范文 | 《玩圈》中班教案 在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的《玩圈》中班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 《玩圈》中班教案1游戏生成:此游戏方案的设计是以适合幼儿年龄特点、符合幼儿身心发展规律、幼儿感兴趣为出发点,游戏的材料以塑料圈为主,其他的辅助材料目的在于吸引幼儿的兴趣、激发幼儿参与游戏的欲望,材料可以是灵活多变的;游戏的形式也并非一成不变,可以在游戏的过程中随着幼儿的想法而进行;背景音乐也可做适当调换;这样这个游戏就充满了新鲜感,使得幼儿百玩不厌。 活动目标: 1.培养幼儿对体育活动的兴趣,发展和提高幼儿身体的协调能力,促进幼儿身心健康发展。 2.幼儿挖掘塑料圈的多种玩法,发展幼儿的想象力和创造力,激发幼儿积极参与的欲望。 3.通过多种游戏形式,培养幼儿团结协作、互帮互组、乐于动脑等良好的品质。 4.可在游戏活动中向幼儿渗透知识教育,内容可根据实际情况而灵活选定。 活动准备: 准备与幼儿数量相同的塑料圈、兔宝宝头饰、兔妈妈兔爸爸大灰狼头饰各一个、胡萝卜及胡萝卜种子道具若干,背景音乐若干。 活动内容: 第一部分——大灰狼来了 幼儿扮演兔宝宝,教师扮演兔妈妈和大灰狼,播放音乐《小兔乖乖》,全体以塑料圈为道具按音乐情节表演舞蹈和故事情节,激发幼儿对塑料圈的喜爱,同时对幼儿进行安全等教育。 第二部分——播种和收获 组织幼儿将塑料圈摆成“羊肠小道”,带领兔宝宝跳过“羊肠小道”到山上播种胡萝卜、浇水、施肥及收获,可以走、跳过圈,发展幼儿身体的协调能力,同时了解作物的生长与收获,体味劳动的辛苦与快乐。(可以播放背景音乐,如《春雨沙沙响》、《劳动最光荣》等节奏欢快的儿童歌曲) 第三部分——自由玩圈 教师鼓励和激发幼儿大胆想象和创新,挖掘塑料圈的多种玩法,可自己玩,也可以多人合作玩,可以拼图,可以用身体绕圈......这一部分为幼儿提供了充分的自由空间,以幼儿自主游戏为主,充分体现了幼儿是活动的主人这一现代教育理念。 第四部分——组织幼儿结束游戏 形式可以多种多样,可以组织幼儿“开汽车”回教室等等,可以看情况而定。可以组织幼儿讨论和发表自己的游戏体会和心得,教师从中抓住和发掘有价值的教育契机。 《玩圈》中班教案2活动目标 1. 提高幼儿玩圈的兴趣,激发幼儿玩圈活动中的创造性。 2. 学习与同伴商量合作玩的方法。 3. 培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。 4. 提高动作的协调性与灵敏性。 活动准备 1、教具:录音机、磁带、空场地。 2、学具:幼儿人手一个头饰、塑料圈。 活动过程 1.扮演角色,活动身体 (1)幼儿扮演白兔司机,手拿塑圈为方向盘,听音乐开汽车进场。 师:宝宝们你们想把自己的身体练的棒棒的吗? 幼:想。 师:那跟着妈妈一起去锻炼身体吧!开起我们的小汽车出发吧!(师生入场) (2)听音乐,幼儿手拿塑圈,跟着教师做圈操。 师:那现在我们一起来锻炼吧。(师生一起做圈操) 2. 提供材料,自由探索。 (1)教师提示:"我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车,用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。 (2)幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。 (3)教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。 玩圈方法简介如下: A. 滚圈:将圈向前抛出又去捡回来。 B.跳圈:在圈里跳进跳出。 C.小鸭走:幼儿又膝伸直,脚套在圈里分开撑住圈向前走,不能让脚上的圈掉下来,也不能用手帮忙拉着圈走。 D.带圈走:幼儿三四人一组,站在圈里,手拉手,用脚踏着圈向前快走。 E.转圈:幼儿用手转圈,使其原地旋转。 F.踏圈走:把圈竖起,两脚依次踏着圈的边缘,侧向移动双脚,使圈向前滚动。 G.套圈:从头套入脚下取出->从脚套入头上取出->从臀部套入四肢取出->从四肢套入臀部取出 (4)幼儿带着同伴的启发,继续探索练习。 师:宝宝们真能干,想出了这么多的玩法。那你们知道兔宝宝最大的本领是什么呢? 幼:跳。 师:那我们来跳跳看,但是要和其他宝宝跳的不一样。(幼儿玩圈,教师讲评跳的好的幼儿) 3. 难度练习,重点指导 (1)幼儿自由结伴将塑圈摆在地上搭成各种图案,然后逐个进行跳圈活动:单脚或双脚连续跳,左右脚交替跳,左右脚开合跳等。教师重点指导:如何与同伴商量合作玩的方法。 师:现在妈妈要我们宝宝合作,把圈放在地上拼成一个图案,然后来玩玩看。(幼儿自由结伴玩圈) (2)教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看,提供幼儿合作玩的方法。 (3)教师小结:宝宝们真能干,妈妈看了可高兴了,你们不仅用圈玩出了这么多的玩法,而且还拼出了这么多的图案,妈妈要表扬你们。 4. 游戏结束,放松身体小兔子拔萝卜吃,结束活动。 师:宝宝们做了这么久的运动,你们肚子饿吗? 幼:饿。 师:你们看那是什么? 幼:萝卜。 师:那边地里种了那么多的萝卜,可是没有路过去,宝宝们快想个办法吧!(幼儿自由想办法,教师引导幼儿用圈铺路)师:宝宝们真能干,想出了用圈铺路的好办法,那现在开始铺吧。铺好以后再从路上过去吃萝卜。 结束活动。 活动反思: 游戏是小班幼儿最喜欢的,为了顺应幼儿身心发展的需要,我们往往采取游戏的方式达到教育目的,让幼儿在快乐中学习,在学习中感悟思考。而体育活动本身就和游戏密切相连。小兔跳彩圈,采用游戏的方式,锻炼幼儿的双脚同时向前跳和向上跳。游戏简单、适宜小班幼儿掌握,在游戏情节的贯穿下又不乏单调性,能够吸引幼儿的注意力,充分发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求,让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中感知体育与情感上的共进。本次活动组织后,我们小二班幼儿都开始叫我“兔妈妈”了,孩子们一直沉浸在游戏的情境中,对本次活动留下了深刻的印象。以此可说明本次活动对幼儿的吸引和影响,孩子们通过游戏情境中的角色扮演、自我表现,使幼儿的自我情感需要得到满足。 《玩圈》中班教案3[活动目标] 1、引导幼儿探索圈的各种玩法。 2、通过玩圈提高幼儿跳、跑的能力。 3、通过与几何图形结合,进行组图游戏,体验与同伴合作的乐趣。 4、发展幼儿的创造性和发散思维能力。 [活动准备] 圈若干,跟幼儿人数相同。 [活动过程] 1、听音乐进入活动场地,然后让幼儿做一下热身运动。 2、小朋友,瞧,老师手里拿的什么?“圈”小朋友想玩吗?今天咱们就来玩圈。(发圈一人一个)小朋友想一下圈都能怎样玩呢?(转着玩,滚着玩,钻着玩……)咱们小朋友找一下各种玩圈的各种方法。看谁的玩圈的方法多。请小朋友玩圈时不要碰着其他小朋友。 3、请个别幼儿示范玩圈的各种方法。展示自己的玩法、滚着玩、套在腿上玩、套在胳膊上玩、套在腰上玩、搭小路玩、跳着玩、跑着玩、当门钻着玩等等。 4、比赛滚圈:把圈放在同一水平线上,同时滚动,看谁滚的远。 5、玩网小鱼的游戏:手拿圈追赶其他小朋友,追到就用圈把他网住。 6、玩接龙的游戏:一名幼儿用圈套住另一名幼儿,依次往下套,直到套住最后一名幼儿,弯弯曲曲走,就像一条大龙在舞动。 7、玩组图的游戏: 我们找到了这么多玩圈的方法:还能用圈搭弯弯曲曲的小路、跳着玩、跑着玩。下面我们小朋友就齐心协力来组一组几何图形,看都能组成什么图形?三角形、长方形、正方形、花形、五环旗形。组成图形后,依次跳着玩、跑着玩、双脚跳、单脚跳、如果碰到圈,或者是跳到圈外,就是犯规。 8、结束:小朋友想出了各种玩圈的方法,并玩了组图的游戏,小朋友一定有点累了吧。咱们等下一次再进行其他组图的比赛好吗?随音乐回教室。 [活动反思] 设计的这个玩圈活动是孩子们感兴趣的,幼儿活泼好动,采用了动静结合,在活动中让孩子们感受到了游戏的快乐,能够主动积极地探索圈的各种玩法,打破了传统的教学模式,让孩子们自己探索,发现。活动设计时采纳了整和的理念,和计算中的几何图形及奥运有机结合,既调动了孩子们自主玩圈的兴趣,又复习相关知识。此活动达到了教学目的,锻炼了幼儿跳跑及合作及躲闪的能力,并随机进行了安全教育。 《玩圈》中班教案4活动目标 : 1。提高幼儿玩圈的兴趣,激发幼儿玩圈活动中的创造性。 2。学习与同伴商量合作玩的方法。 活动准备 : 1。教具:录音机、磁带、空场地。 2。学具:幼儿人手一个头饰、塑料圈。 活动过程: 一、扮演角色,活动身体 1。幼儿扮演白兔司机,手拿塑圈为方向盘,听音乐开汽车进场。 师:宝宝们你们想把自己的身体练的棒棒的吗? 幼:想。 师:那跟着妈妈一起去锻炼身体吧!开起我们的小汽车出发吧!(师生入场) 2。听音乐,幼儿手拿塑圈,跟着教师做圈操。 师:那现在我们一起来锻炼吧。(师生一起做圈操) 二、提供材料,自由探索。 1。教师提示:“我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车,用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。 2。幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。 3。教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。 玩圈方法简介如下: A.滚圈:将圈向前抛出又去捡回来。 B.跳圈:在圈里跳进跳出。 C.小鸭走:幼儿又膝伸直,脚套在圈里分开撑住圈向前走,不能让脚上的圈掉下来,也不能用手帮忙拉着圈走。 D.带圈走:幼儿三四人一组,站在圈里,手拉手,用脚踏着圈向前快走。 E.转圈:幼儿用手转圈,使其原地旋转。 F.踏圈走:把圈竖起,两脚依次踏着圈的边缘,侧向移动双脚,使圈向前滚动。 G.套圈:从头套入脚下取出—>从脚套入头上取出—>从臀部套入四肢取出—>从 四肢套入臀部取出 4。幼儿带着同伴的启发,继续探索练习。 师:宝宝们真能干,想出了这么多的玩法。那你们知道兔宝宝最大的本领是什么呢? 幼:跳。 师:那我们来跳跳看,但是要和其他宝宝跳的不一样。(幼儿玩圈,教师讲评跳的好的幼儿) 三、难度练习,重点指导 1。幼儿自由结伴将塑圈摆在地上搭成各种图案,然后逐个进行跳圈活动:单脚或 双脚连续跳,左右脚交替跳,左右脚开合跳等。教师重点指导:如何与同伴商量合作 玩的方法。 师:现在妈妈要我们宝宝合作,把圈放在地上拼成一个图案,然后来玩玩看。 (幼儿自由结伴玩圈) 2。教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看,提供幼儿合作玩的方法。 3。教师小结:宝宝们真能干,妈妈看了可高兴了,你们不仅用圈玩出了这么多的 玩法,而且还拼出了这么多的图案,妈妈要表扬你们。 四、游戏结束,放松身体 小兔子拔萝卜吃,结束活动。 师:宝宝们做了这么久的运动,你们肚子饿吗? 幼:饿。 师:你们看那是什么? 幼:萝卜。 师:那边地里种了那么多的萝卜,可是没有路过去,宝宝们快想个办法吧!(幼儿自由想办法,教师引导幼儿用圈铺路) 师:宝宝们真能干,想出了用圈铺路的好办法,那现在开始铺吧。铺好以后再从路上过去吃萝卜。 《玩圈》中班教案5活动目标: 1、提高幼儿玩圈的兴趣,激发幼儿玩圈活动中的创造性。 2、学习与同伴商量合作玩的方法。 活动准备: 1、教具:录音机、磁带、空场地。 2、学具:幼儿人手一个头饰、塑料圈。 活动过程: 一、扮演角色,活动身体 1、幼儿扮演白兔司机,手拿塑圈为方向盘,听音乐开汽车进场。 师:宝宝们你们想把自己的身体练的棒棒的吗? 幼:想。 师:那跟着妈妈一起去锻炼身体吧!开起我们的小汽车出发吧!(师幼入场) 2、听音乐,幼儿手拿塑圈,跟着教师做圈操。 师:那现在我们一起来锻炼吧。(师生一起做圈操) 二、提供材料,自由探索。 1、教师提示:"我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车,用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩?要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。 2、幼儿想出多种玩圈的方法,并亲自尝试,教师个别指导。 3、教师仔细观察,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。 玩圈方法简介如下: A、滚圈:将圈向前抛出又去捡回来。 B、跳圈:在圈里跳进跳出。 C、小鸭走:幼儿又膝伸直,脚套在圈里分开撑住圈向前走,不能让脚上的圈掉下来,也不能用手帮忙拉着圈走。 D、带圈走:幼儿三四人一组,站在圈里,手拉手,用脚踏着圈向前快走。 E、转圈:幼儿用手转圈,使其原地旋转。 F、踏圈走:把圈竖起,两脚依次踏着圈的边缘,侧向移动双脚,使圈向前滚动。 G、套圈:从头套入脚下取出—>从脚套入头上取出—>从臀部套入四肢取出—>从四肢套入臀部取出结束活动:利用小圈做放松活动。 活动二:小兔玩圈的创新玩法 活动目标: 1、发散幼儿的创造性思维,让幼儿思考新的玩法。 2、培养幼儿合作的精神。 活动准备: 1、教具:录音机、磁带、空场地。 2、学具:幼儿人手一个塑料圈。 活动过程: 一、扮演角色,活动身体,变换各种小动物,让幼儿一起学小动物的动作玩圈。 师:你们喜欢什么小动物? 学你们自己喜欢的小动物前进吧。 二、练习上次活动的玩法,幼儿自由玩。 三、幼儿同伴之间相互启发,继续探索练习。 师:宝宝们真能干,想出了这么多的玩法。那你们知道兔宝宝最大的`本领是什么呢? 幼:跳。 师:那我们来跳跳看,但是要和其他宝宝跳的不一样。(幼儿玩圈,教师讲评跳的好的幼儿) 四、难度练习,重点指导 1、幼儿自由结伴将塑圈摆在地上搭成各种图案,然后逐个进行跳圈活动:单脚或双脚连续跳,左右脚交替跳,左右脚开合跳等。教师重点指导:如何与同伴商量合作玩的方法。 师:现在妈妈要我们宝宝合作,把圈放在地上拼成一个图案,然后来玩玩看。(幼儿自由结伴玩圈) 2、教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看,提供幼儿合作玩的方法。 3、教师小结:宝宝们真能干,妈妈看了可高兴了,你们不仅用圈玩出了这么多的玩法,而且还拼出了这么多的图案,妈妈要表扬你们。 四、游戏结束,放松身体小兔子拔萝卜吃,结束活动。 师:宝宝们做了这么久的运动,你们肚子饿吗? 幼:饿。 师:你们看那是什么? 幼:萝卜。 师:那边地里种了那么多的萝卜,可是没有路过去,宝宝们快想个办法吧!(幼儿自由想办法,教师引导幼儿用圈铺路)师:宝宝们真能干,想出了用圈铺路的好办法,那现在开始铺吧。铺好以后再从路上过去吃萝卜。 《玩圈》中班教案6设计思路: 学习玩塑圈,是中班年龄阶段的幼儿所喜欢的体育活动之一。怎样根据幼儿身体动作的发展水平,在玩圈的技能和方法上给予幼儿更多的运动经验的体验,激起他们继续玩圈的兴趣,并发挥“塑圈”这一运动器械一物多玩的功能,是设计本项体育活动的重点考虑所在。 活动目标: 1、发展幼儿膝盖套圈走、跳的能力。 2、继续培养幼儿玩圈的兴趣。 3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。 5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。 活动重难点: 重点:幼儿把塑圈套至膝盖,两腿分开套住圈,不让其掉下来,在场地上自由地走、跳。 难点:两腿分开套住圈,不让其掉下来。 活动准备: 1、看过滑稽人的表演,了解滑稽人的特征。 2、塑圈若干、彩色纸帽和纸鼻若干放在椅子上。 活动过程: 扮演角色活动身体――自由练习激发兴趣――难点练习重点指导――游戏结束放松身体 1、扮演角色,活动身体 (1)教师启发:“我们小朋友看过杂技表演,故事里面有个滑稽人走路,有趣极了。今天你们就来做小滑稽人,老师做大滑稽人,我们一起来玩玩好吗?” 幼儿在教师的指导下,进行各种玩塑圈的准备动作。 A、听音乐,幼儿手拿塑圈,跟着老师做圈操。 B、幼儿想出多种玩圈的方法(滚圈、跳圈、带圈走、转圈、踏圈走、套圈等),并亲自尝试,教师个别指导。 C、教师仔细观察、随机指导,邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。 2、难点练习,重点指导 (1)教师提示:“小滑稽人玩圈的办法真多,我们请他们来表演一下。”教师请出1至2位幼儿表演玩圈的方法。 (2)教师引导:“大滑稽人也想来一个很好的玩圈方法给你们看。”教师示范:把塑圈套至膝盖,两腿分开套住圈,不让其掉下来,在场地上自由地走、跳。 (3)教师引导:“现在小滑稽人跟着大滑稽人一起来玩。”全体幼儿在教师的带领下一起玩膝盖上套着圈快速向前走、跳的游戏。 (4)组成几队,任意做一个滑稽动作,带着圈快速向前走。到终点后,拿一顶帽子戴头上,往回走,把帽子交至第二人,第二人把帽子戴头上,往前走,拿第二顶帽子戴。如此直至最后一位幼儿,幼儿头上的帽子越来越多。 (5)幼儿也可选择贴鼻子的方法游戏。教师提醒:以速度最快,表情与动作最滑稽和帽子或鼻子不掉下来者为胜。(注意对膝盖套圈困难的个别儿童进行指导) 3、结束游戏,放松身体 游戏结束,幼儿跟着教师膝盖套圈蛇行走回教室。 活动建议: 《我是滑稽人》游戏可以随着幼儿对游戏玩法的熟练和膝盖套圈走路能力的提高,逐渐增设游戏障碍,使幼儿从中获得更大的情绪体验。 活动反思: 整个活动我以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动,以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓励他们大胆探索和表达,幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣,每一环节过渡自然且形式、风格各异,活动材料做到一物多用。 《玩圈》中班教案7活动目标: 1、在探索圈的玩法中,学习连续行进跳。 2、发展跳跃能力以及肌体的协调能力。 3、培养团结协作精神。 4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。 5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。 活动准备: 圈、粮食若干;平衡木6块;山洞六个;录音机、磁带。 活动过程: 一、准备活动:热身运动 二、基本部分 1、幼儿自由探索玩圈 导入语:今天老师带来了许多圈,请你们每人拿一个圈,找个空的地方玩一玩,看看谁的玩法多。 (1)幼儿分散玩圈。 (2)集中幼儿,提问:刚才你是怎样玩的?(幼儿回答) 2、幼儿再次探索玩圈: (1)请幼儿再次玩圈,看看还有什么玩法? (2)集中提问新玩法,重点请合作玩的幼儿示范介绍。 3、幼儿合作玩圈。 师:这次,我们可以找好朋友合作玩一玩,动动脑筋想一想还有没有更好的玩法。 (1)幼儿自由合作玩。 (2)集中幼儿,提问:你们是怎样玩的?(幼儿演示各自的玩法) (3)利用圈练习连续行进跳。 4、集体游戏“运粮食” 场景:山洞――小土坑(幼儿手中的圈摆成)――小桥 玩法:各组幼儿依次钻过山洞,跳过小土坑,走过小桥,将手中的粮食送给小动物,然后回到起点。 规则:每人一次运一种粮食,要连续跳过小土坑。 (1)集体练习。 (2)分组比赛。 三、结束部分 师幼一起整理圈和各种玩具。 活动反思: 幼儿园体育活动的目标是提高幼儿对身体锻炼的兴趣,发展其基本动作,促进幼儿身体的健康发展。体育活动是一项综合教育课程,它包含了一个对幼儿进行多重心理素质和个性培养的过程。我们应在每次体育活动中都提供幼儿身体均衡发展的机会。 |
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