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我的理想作文教学实录

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我的理想作文教学实录

运用教学实录进行教学是提高课堂效率、提高教学效果、提高教学质量的有效途径之一。下面就是小编整理的我的理想作文教学实录，一起来看一下吧。

我的理想作文教学实录篇一

一、课堂开始

师：同学们期待的作文课又到了，准备好了吗？（准备好了）

上课之前，老师有一个好消息想告诉大家，那就是小学版意林要征集同学们《我的理想》的优秀习作，老师想把你们的作品推荐上去，大家有信心吗？（有）

好，期待你们这堂课通过修改让自己的作文更出色。

我们先来回顾一下这次习作的具体要求。

生1：这次习作要写清楚自己的理想是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样去实现自己的理想。

生2：要注意运用从其他学科学到的材料，以丰富习作的内容。

生3：还要注意表达自己的真情实感。

（生汇报，师板书：内容具体条理清晰运用材料表达真情）

二、分享精彩开头：

大家写的作文，老师都读了，发现有三个优点，一是同学们能表达自己的真情实感，写出纯真朴实的理想；二是文章很条理，能将理想是什么、为什么产生这样的理想，以及怎样去实现理想分段按顺序来写；三是大多数同学的开头都很精彩。

我们先来分享一下这次作文中的精彩开头。（是谁的请谁来读

如果有人问我，我的理想是什么？我会毫不犹豫地回答，我的理想是当一名音乐家。

——程慧峰

理想是为人生导航的灯塔，没有理想，人生之船就无法破浪远航。我的理想是当一名为人民服务的好警察。

——王柯凯

德莱赛说：“理想是人生的太阳。”我人生的太阳就是做一名出色的作家。

——闫宇慧

在记忆的沙滩上，许多事情留给我的印象就像那一行行深浅不同的脚印，经岁月的潮水一冲，就冲得无影无踪了。唯有成为一名画家的理想，却像岸边的一棵大树，高大挺拔，深深地扎根在我的心里。

——武怡美

这些开头好吗？好在哪里？谁能告诉老师？

生1：我喜欢闫宇慧的开头，因为她引用了德莱塞的名言，让我们明白了理想的重要性。

生2：我喜欢程慧峰的开头，开头先问，引发读者的深思，再做出回答，直接交代了自己的理想。

生3：“理想是为人生导航的灯塔，没有理想人生之船就无法破浪远航”王柯凯的开头用了比喻的修辞手法，写出了理想的重要，我喜欢。

生4：我喜欢武怡美的开头，因为她的文字很清晰优美，而且交代了自己的理想已扎很在心里，不可动摇。

师：这些开头有的是设问句，有的是比喻句，有的引用了名言，有的采用了抒情的方法，将我的理想是什么开门见山交代的很清楚，语言简洁而不失生动，掌声送给这些同学。

三、师生共改一文：

当然，我们的习作也有不足，比如中间部分写得不够具体。

（出示一生习作片段抽生读）

我特别想当特种兵，因为暑假里，我看了《我是特种兵》这部电视剧后，感觉特种兵太帅气了，我很喜欢他们。

——王新磊

王新磊的这一段主要写了什么？

生：王新磊的这一段主要写了他为什么选择当特种兵作为自己的理想。

你觉得写得怎样？

生1：我觉得他写的太简单了，理由不够具体。

生2：他应该具体写出特种兵们令人敬佩的地方。

生3：其实他也可以将这部电视剧中特种兵最感动他的一幕介绍给大家。

谁能帮他修改一下。

生1：老师，我的理想也是当一名优秀的特种兵。所以，我能帮他修改一下吗？

生2：老师，我也喜欢当特种兵，《我是特种兵》的电视剧1、2我都看过。我也想帮他修改。

（生七嘴八舌将其修改）

四、小组合作修改：

1、总结回顾修改方法

四年的习作生涯，我们养成了良好的修改习惯，谁能将我们以前总结的修改方法说一说。（生介绍三读三改法）

生：三读三改法，即一篇文章至少要读三次改三次，一读感知，赏析优点；二读斟酌，修改错误；三读反思，完善习作。

2、运用三读三改法合作修改习作。

（课件出示“温馨提示”）

合作修改温馨提示：

1、两人一组按评改要求互改习作。

2、多发现亮点，保持习作的原汁原味，优美处划或。

3、多批少改，要准确使用修改符号修改习作。

3、自改习作

师：小组成员的作文已经浏览三次并提出修改建议的，请将作文本回归自己手里，针对小组成员给你提出的修改建议自改习作。

五、汇报修改成果：

谁来汇报一下你们小组的修改成果？

（挑选不同角度修改的`5个小组来汇报，让生听后评价改得如何）

1、理想是石，敲出智慧之火；理想是火，点亮熄灭的灯；理想是灯，照亮前进的路；理想是路，带你走向成功的黎明。我的理想是成为一名为大众排除疾病，带来健康的平凡而又高尚的医生。——杜奇远

生1：通过修改，杜奇远的这段开头运用了排比的修辞手法，写出了理想的重要性。

生2：老师，我知道“理想是石，敲出智慧之火；理想是火，点亮熄灭的灯；理想是灯，照亮你前进的路；理想是路，带你走向成功的黎明。”这句话是诗人流沙河说的，所以我建议句子前面写上“著名诗人流沙河曾说。”

师：也就是要还给作者版权，我同意。

2、原文片段：

而更让我感到自卑的是，五年级时，那次学校里似乎要选举什么，我不在意，但又听说，选上后，还有可能当上六一儿童节的主持人。但每个班只能推选两个，一男一女，郭老师又一次将我推了上去。我很幸运，我终于过了选举赛的前几次筛选，当到最后一次时，我别提多高兴了，但是，一句话进入了我的耳朵，我还清楚地记得那位老师的原话，她说：“一共选8个，4个一组，4个4个比，这怎么有9个，那么就把那个个子太低的女孩淘汰了吧！”听完后，我也没等传话的那位老师告诉我，我直接走了。回了家后，妈妈问我结果怎么样，我写完作业后，回到自己的床上，痛哭起来。 ——郭千瑜

改后片段：

而更让我感到自卑的是，五年级时，学校里要选举六一儿童节的主持人。每个班只能推选两个，一男一女，郭老师再一次将机会给了我。凭着标准的普通话朗读和稳定的台风，我终于过五关斩六将，顺利通过了前几次筛选，当时的我别提有多开心了。可到最后一轮时，老师的一句话犹如晴天霹雳刺入了我的耳朵，直至今日我还清楚地记得那位老师的原话，她说：“一共选8个，这怎么有9个，不如4个一组比一下个子，把那个个子太低的女孩淘汰了吧！”听完后，我也没等传话的那位老师告诉我，含着眼泪径直走出了演播室。回到家后，妈妈问我结果怎么样，我一直沉默不语，写完作业后，我再也控制不住，趴在床上痛哭起来。

——郭千瑜

生1：郭千瑜的文章通过修改让啰嗦的地方变得简单了，条理了，值得我们学习。

生2：最让我印象深刻的是那个“刺”字改得很棒，能反映出她当时听到那个消息极其的震惊和难过。

师：就如贾岛对推敲二字的斟酌，郭千瑜仅一个字的改动便让我们看到了她的修改能力。

生3：其实，我觉得郭千瑜修改后的文章加入了心理描写很好，更能突出她对当选主持人是多么期盼。

3、有一句话这样说：“若有了理想，却没有努力，没有坚持，那么理想也是空话。”是的，而我也会一直坚持这个理想的，并会朝着这个理想去努力！朝着这个理想去奋斗！

——牛欣雨

生:牛欣雨的开头引用了名言，结尾再次通过修改引用名言，达到了首尾呼应，很好。

六、展示精彩文笔：

师：请同学们将自己改后的习作再读读，或许你会发现仍有某些地方不通顺、不具体，那就再改改；也或许你会发现文中的某一个句子或某一段写得很精彩，那就美美地读出来。好了，开始。

师：谁愿意将自己文中的精彩之笔分享给大家？

（生读自己习作的精彩片段）

1、我很想当老板，挣下钱，我首先必须做三件事。一、先改善自己的家庭环境，变成有钱人，过有品质的生活。可是，也不能铺张浪费，要把钱花在有用的地方。二、从小父母就供我上学，给我每天做饭、洗衣、挣钱，虽然对我十分严厉，可一切也是为我好，所以，我当上老板后，第二件事就是报答父母的养育之恩，让他们过上舒舒服服的日子。爸爸妈妈喜欢旅游，我会抽出时间，一年最少陪他们去一个地方。第三件事是改善村里的环境，现在，虽然路铺上了石灰，可总有下雨时把山上的泥冲下来，很泥泞，所以我要改善村里的路和环境，把山上种上密密麻麻的绿树，然后将路重铺一次，最重要的是要把村里的学校重盖上一间。最后，我要献自己的一份力，为社会捐款，让那些上不起学的孩子们走进校园，认真学习，天天向上，做一个将来对社会有贡献的人。

——杨清栋

师：谁说当老板的理想很庸俗，老师觉得杨清栋就是个很有品味的老板。拥有这样孝顺的老板儿子，爸爸妈妈一定会为你感到骄傲！而能够奉献于社会的老板我们也求之不得。祝福杨清栋的理想早日实现！

生：谢谢老师，我会努力的。

2、那天，我无意中看到了书中关于武则天的描写：

武则天，人称武媚娘，唐高宗李治的皇后，唐中宗李显之母。高宗死后，她亲登帝位，成为中国历史上空前绝后的唯一一个正统的女皇帝。

神龙原年正月，武则天病笃卧床不起，临死前传位给太子李显，公元705年12月，武则天在上阳宫病死。遗制去帝号，称则天大圣皇后，与高宗合葬乾陵，立无字碑。

“妈妈，武则天前辈为朝政做了那么多，立了那么多功劳，为什么要立无字碑啊？”我发问了，拉着妈妈的手说。

“这个……妈妈也不清楚，这也是武则天留给后人的谜。如果你想知道，就去当考古学家，亲自去验证历史的足迹吧。”

……考古学家……

不知为何，这个理想竟在我心中萌生了芽，只是不知何时才能发芽开花。 ——王姬

师：起初我很疑惑，为什么写我的理想要扯上武则天，后来才明白，正是武则天为什么立无字碑的疑惑让王姬拥有了当考古学家的理想，历史资料的运用恰到好处。。

3、在我第一次投稿的过程中就遭到了拒绝，之后的三次也连续吃了闭门羹，我沮丧极了，开始怀疑自己的能力，当一名作家对我来说突然间变得那么遥不可及，我甚至怀疑我拥有这样的理想根本就是高估了自己。可我喜欢写作，没有人能阻挡我沿着这条路继续成长的脚步。于是，固执的我一如既往地坚持写着。只是之后我很少再去投稿。收获的喜悦总是来得那么突然，四年级时，我写的《卖饺子的老爷爷》获得了全校一等奖，顿时，写作的激情再一次被点燃了，我更加努力地将自己的所思所想真实地流淌于笔尖，那一刻，我真的感受到了写作给我带来的轻松与愉快。而我，越发地喜欢写东西了。 ——王有嘉

师：文章何以感人？关键是笔下的文字表达了自己的真情实感。王有嘉不愧是习作高手。

生：王有嘉的经历我也曾经有过，在我心里，一直有一个秘密，关于理想的秘密。听了我的文章，你们就知道了。

4、我在一个不大的小说原创贴吧里深入浅出，一点一点地码字，如许多怀着梦想的孩子们一样，在指尖慢慢码下还带着青涩的故事。文中的语句也许不够优美，词语运用也许并不恰当，可是，我在努力着，努力实现我的理想。

没有人顶贴，一个人也没有，我的心，很静，只是我怕那小小的帖子沉了，同我的梦想一起沉在茫茫人海中，再也遍寻不见了。于是每天坚持把梦织下去，一日复一日。多少个周末我趴着睡在电脑桌上，梦中仍是一遍一遍地码字，修改……

大半个学期在我的安排下悄无声息地过去，我都把这件事当作秘密埋在心中，连我最好的朋友都没有说，因为我害怕遭到嘲笑。直到临近期末考试，我最后一次去看，之后就得等到考完试才行。可我看到从来没有回复的帖子最后有个叫“沉默是金 ”的人写得回复。写的很好哦！加油啦，我相信你！应该是第一次写？很少能有人能坚持这么久的，呵呵……我一瞬间激动地热泪盈眶，被人欣赏的快乐在我心中蔓延……

——魏玉琢

师：原来默默地在小说吧里搞创作就是你的秘密。为了理想默默耕耘的孩子，老师为你喝彩！

我的理想作文教学实录篇二

师：同学们能说出一些关于理想的名言名句吗？

生1：为中华之崛起而读书。（周恩来）

生2：美好的生活不花代价是得不到的。（斯大林）

生3：才需学也，非学无以广才，非志无以成学。（孔明）

……

师：你从袁隆平的梦中，得到了什么启示？

生：人们都有对自己未来的设想和蓝图

师：对，人们都需要理想，那么什么是理想呢？

生：理想是人们对自己未来的蓝图和设想，对自己未来生活的美好希望和憧憬。

师：回答得很好。

师：请问你的理想是什么？

生1：我的理想是当一名宇航员。

生2：我的理想是当一名科学家。

生3：我的理想是当一名电脑设计师。

……

师：看来大家都有很远大的理想，希望大家努力去实现自己的理想。

师：冯婷婷先后有哪些理想？

生：教师——作家——护士——警察——经理——记者

师：为什么冯婷婷会有这些变化呢？（讨论回答）

生1：在成长的过程中，人们对理想的认识会不断加深。

生2：理想也随知识、年龄、环境而不断得到调整。

师：两位同学回答得很好，人生是丰富多彩的，理想是五彩缤纷的。

师：鲁迅三易其志的经历说明了什么？（讨论后指名学生回答）

生1：理想受外界环境的影响。

生2：个人理想的确立，应从祖国的需要出发

……

师：回答得很精彩。是的，一个人在成长过程中，随着外界环境的改变以及对理想的认识不断加深，可以不断调整自己的理想；理想源于观察，个人理想的确立，应从祖国的实际需要出发；只有不断奋斗的、坚强的人才能实现自己的理想。

师：从达尔文和周恩来的事迹中你得出了哪些结论？

生1：理想对个人的成长是非常重要的。

生2：不同的理想造就不同的人生。

师：理想是我们前进的动力，理想能激励我们前进。

师：以上两个观点你赞同哪个观点，说说你的理由。

生1：我赞成第一种观点，因为有了理想才有奋斗的方向。

生2：我也赞成第一种观点，因为没有理想生活就没有动力。

……

师：读了马加爵事迹的材料，你有何感想？

生：如果人生失去了理想，就失去了追求目标，失去了正确的方向，就会误入歧途。

师：我们应该树立怎样的理想？（学生讨论后回答）

生：我们应该树立有益于社会，有益于人们的远大而崇高的理想。

师：从上面的故事中，你怎样帮助“理想”回答他们呢？

生1：拥有我的人，不会随便随时抛弃我。

生2：拥有我的人，需要通过克服困难，努力奋斗，坚持不懈，有足够的勇气和动力把我变成现实。

师：是的，拥有理想，还需要我们有实现理想的方法。要实现理想，我们就要努力拼搏，积极进取，有足够的勇气和动力。

师：（结束语）同学们，理想是我们前进的指路明灯，是我们人生的'灯塔。诗人冰心曾说：“成功的花儿，人们只惊羡它出现时的明艳，当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，撒遍了牺牲的细雨。”愿我们大家都记住这句话，为实现自己的理想而努力奋斗。

三、教学反思

加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事。现在很多青少年没有理想，没有目标，帮助青少年树立理想十分重要，本节课的设计正是从这一角度出发进行的。本节课的设计中贯穿学生主体的自主活动，需要学生投入情感与理性思辨。新课程标准要求我们关注学生在活动中所遇到的困难、所付出的努力、所取得的进步，以及所作出的探索、思考创意等，深入学生的发展过程。教学设计立足学生在一定的情景下去体验教者的意图，让学生通过自己的亲身感受去掌握知识，提高情感、态度、价值观方面的认识。

通过这堂课课堂教学来看，学生对什么是理想以及理想是变化的这两个知识都容易理解。对理想与幻想、空想的区别掌握得还不够好，好像似懂非懂，如果在讲这一知识时教师或学生举一些生活中的事例加以说明可能效果会好一些。比如说举个人有理想、有热情但没有好的方法，从而使理想变成空想的事例，或者举面对困难，意志薄弱、不愿继续奋斗，从而使理想变成幻想的事例。对理想的实现这一知识，学生从理论上明确了需要努力拼搏，积极进取，有足够的勇气和动力，但是否能真正落实到实际行动中，也就因人的意志力品质而定了。

总之，我认为本节课从学生积极性，学生思考回答问题，讨论问题等方面看应该不失为一堂成功的课。最关键的还要在生活中引导学生真正树立理想，并把这节课所涉及到的有关理想的理论知识贯穿落实到学生的行动中，进而培养他们良好的思想道德品质，成为一个对国家、社会和他人有用的人。

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