标题 | 幼儿园中班语言教案 |
范文 | 【精华】幼儿园中班语言教案模板集锦八篇 作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编整理的幼儿园中班语言教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 幼儿园中班语言教案 篇1一、活动目标 1.促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想,并能认真倾听同伴的讲述。 2.激发幼儿好奇心和丰富的想像力,丰富词汇:飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。 3.启发幼儿独创性思维、发散性思维和批判性思维。 二、活动准备 (一)知识经验准备 1.已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的简单原理。 2.已认识蚂蚁,掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性。 3.生活中已认识蒲公英,带孩子一起玩过蒲公英。 (二)物质准备 多媒体电脑软件(或实物投影机、图片)、字卡若干、 立体可操作的蚂蚁一只,能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。 三、活动过程 活动一 观察发现活动――会飞的…… 指导语:老师带小朋友到外面观察、游玩,老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞,什么物体不会飞,为什么。 活动二 看图联想――蚂蚁怎么啦 指导语:老师利用实物投影机,出示立体小蚂蚁,引导幼儿想像蚂蚁究竟发生什么事了,它是怎么飞到天上去的。(鼓励幼儿发挥想像,肯定有创新、想法与众不同的孩子) 活动三 故事欣赏――蚂蚁飞上天 提问语: 1.花丛中的小蚂蚁,它想去哪里? 2.谁帮助了小蚂蚁,它是怎样带蚂蚁飞上天去的'? 3.蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。 活动四 创造性迁移创编故事――我帮蚂蚁飞上天 指导语:老师启发、引导幼儿展开丰富想像,想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法,并能创编出新故事情节。(表扬说得多、说得范围广、说得方法离奇、有趣的幼儿) 活动延伸:音乐律动《我要飞往天上》。 指导语:请幼儿听着旋律,展开想像,用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。 四、各领域渗透 艺术:音乐活动――歌曲《小飞机》《我是一只会飞的鹰》;美术活动――想像画《假如我会飞》。 健康:体育游戏“小伞兵”。 科学:1.认识小蚂蚁。2.参观航天奇观,了解高科技产品能飞上天的原因。如:卫星为什么会飞,飞机是怎样飞上天的等。 五、生活中渗透 日常生活中有意识地引导幼儿观察周围什么是能飞的,什么是不能飞的。 六、环境中渗透 收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。 七、家庭中渗透 请家长和孩子一起查阅书刊,寻找哪些物体是会飞的以及它们会飞的原理。 八、活动评价 幼儿园中班语言教案 篇2活动目标: 1、引导幼儿根据动物的特征展开合理想象,并能在同伴面前大胆讲述。 2、鼓励幼儿学习合作创编故事,体验合作的乐趣。 活动准备: 1、大图片(乌龟、袋鼠、大象、河马各一) 2、小图片若干分散在后面桌子上 活动过程: 1、谈话导入课题。 小朋友,今天我们班来了几位动物客人,你们想不想知道它们是谁呢? 逐一出示四个动物,请幼儿说出它们的名字。 这些小动物遇到了一个难题,它们都想在森林里开一家小店,可是不知道开什么店好,听说我们班的小朋友最会动脑筋,最喜欢帮助别人,所以想请你们帮帮忙,给它们想个好办法,你们愿意帮助它们吗? 2、幼儿自由讲述。 现在就请小朋友来说一说,它们开什么店好?并且要说出你的理由。 在幼儿回答的过程中,引导孩子完善前一个孩子的回答,把话说得更好。 小结:小朋友真会动脑筋,帮小动物想了这么多好办法,小动物们真高兴。 3、老师讲故事《开店》。 刚才,老师也帮它们想了几个好办法,还把这些办法连起来编成了一个故事,你们想不想听听老师的主意? 老师完整讲述故事。 4、迁移讲述经验,为别的小动物想办法。 这四个小动物高高兴兴地在森林里开了店。别的.小动物着急了,它们也想开店呢,瞧!它们都来了,快请小朋友到后面桌子上去找一个动物朋友,然后回到椅子上,四个小朋友一起讨论讨论,也帮它们想个好办法。 幼儿每人拿一个小动物图片,小组讨论,教师观察指导。 请小朋友上来讲述自己的想法。 5、合作创编。 请四个小朋友上来把他们想的办法连起来,编成一个新的故事。 教师讲述开头和结尾,创编一次。 小结:刚才我们一起讲的故事好听吗?下次我们再来学,好不好?现在请你和朋友交换一下手中的图片,去讲给后面的客人老师听。 幼儿园中班语言教案 篇3活动目标: 1。引导幼儿欣赏古诗,并初步理解古诗含义。 2.鼓励幼儿有感情地朗读古诗。 活动准备: 1。柳条、丝绦、剪刀、碧玉的图片,以及表情图片。 2.录音机、磁带、视频。 3.水袖若干条。 活动过程: 谈话导入 提问 1、小朋友春天来了,我们身边的景物都发生了哪些变化? 2.出示柳条图片:这是什么?柳树上面有长长的什么呀?你能用动作表示一下长长的柳条是怎样长在柳树上的? 小结:又细又长的柳条是从柳树上垂下来的,你觉的又细又长的`柳条像什么? 3.柳条上面长着绿绿的是什么?它像什么? 小结:春天到了柳树、柳条、柳叶都变得非常漂亮,老师想到了一首关于柳树的古诗,它的名字叫《咏柳》。 4、你知道“咏柳”是什么意思吗?(咏,是歌颂、赞美的意思。咏柳,是赞美柳树,它是我国唐朝伟大的诗人贺知章写的。我们一起来听听,你最喜欢哪一句?) 一、欣赏并初步理解古诗的含义 1. 播放视频 提问:你最喜欢那一句?(根据幼儿的回答贴出相应的图加文) 2.请小朋友朗读一次 3.你知道诗句中的图片代表什么意思吗?(碧玉、丝绦、剪刀) 4.“碧玉装成一树高,万条垂下绿丝绦”诗人想表达什么样的意思? 小结:诗人从远处看到高高的柳树像是用碧玉装饰成的一样,而下垂的柳枝就如千万条绿色的丝带。 5.那谁知道 “不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀”的意思呢? 小结:细细的嫩叶究竟是谁的巧手剪出来的?最后诗人终于想出了答案,原来是“二月春风”这把“剪刀”剪出来的啊!这首古诗的意境美不美?那这么好听的古诗怎样读就更美啦! 二、鼓励幼儿有感情地朗读古诗 1.我们看看前两句,诗人看见这么美丽的景色会是什么样的心情?(高兴。贴表情图) 2.诗人看见这么好的景色想到一个问题,这细细的嫩叶究竟是谁剪出来的?这一句应该怎么读?(疑问、贴表情图) 3.最后诗人终于找到了答案“二月春风似剪刀”应该是什么样的心情?(恍然大悟、贴表情图) 小结:诗人用古诗来赞美柳树,那我们还可以用什么方法来赞美柳树?(唱歌,跳舞) 三、游戏 1、引导幼儿用动作表示柳树、柳条、柳叶。 提问:跳舞的时候那你要用什么动作表示大树、柳条、柳叶? 2、请幼儿请客人老师和自己跳。 延伸:区域活动制作柳树、柳条、柳叶 幼儿园中班语言教案 篇4教材分析: 诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗,符合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练,富有节奏,通过简短的几句,把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口,从中可感受到生动的游戏 趣味,带给幼儿一种活泼美好的精神感受。 活动目标: 1. 引导幼儿感受并理解诗歌,并能用恰当的语言、动作表现自己的理解。 2. 鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话,大胆地用语言表达自己的想象。 3. 培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。 活动准备: 1、电脑 课件 《蹦蹦跳》 课件 说明: 按“开始”按钮进入主画面,主画面四个按钮内容为: “蹦跳”钮:结合儿歌内容的相关动画。 “儿歌”钮:与儿歌相关的四个动物,借此画面帮助幼儿记忆儿歌。 “动物”钮:引导幼儿根据画面提供的各种动物进行儿歌仿编。 “游泳”钮:以游泳为主要内容的动画。这是开放性内容,让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。 2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。 活动过程: 一、谈话入课题。让幼儿说说自己喜欢的动物,并介绍它形象的动作特征。 师:“小朋友,听说你们都很喜欢小动物,是吗?那请你与好朋友交流交流,你都喜欢哪些小动物?它会做些什么动作?” 二、欣赏诗歌。结合播放课件,让幼儿理解、感受诗歌。 1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。 (1)看!谁来了?在干什么?它是怎样捉害虫的? (2)启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作,边学说“小青蛙,蹦蹦跳,捉害虫,吃个饱”。 2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。 (1)师:“小白兔,蹦蹦跳,在干什么呢?”引导幼儿大胆表达自己所观察到的情景。 (2)让幼儿仔细观察,小白兔跳到山前干什么,跳到山后干什么? (3)师幼一起学做小白兔,边念边跳“小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。” 3、师:“看,还有谁也在蹦蹦跳,它们蹦蹦跳在做什么呀?”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。 (1) 唷,原来是谁在蹦蹦跳? (2) 教师模仿小袋鼠头一伸一缩,让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小 宝宝 在干什么? 然后模仿练习“大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的'小 宝宝 ,探头又探脑。” (3) 小麻雀,蹦蹦跳在干吗呢?请个别幼儿模仿练习“小麻雀,跳到枝头唱个歌,跳到地上做做操”的动作,然后集体模仿练习。 4 、播放“儿歌”钮内容,借与儿歌相关的四个动物画面,帮助幼儿记忆儿歌。 引导幼儿边看动画边同老师一起朗诵诗歌。 三、儿歌表演。请幼儿挑选自己喜欢的动物头饰戴上,说到哪种动物,就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣,可互换角色头饰再继续诗歌表演。 四、仿编活动。 1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多,你知道还有谁也会蹦蹦跳呢?在幼儿讨论后,播放“动物”钮的内容,让幼儿观看。 2、请幼儿选择自己喜欢的小动物,以蹦蹦跳为线索,编一句与该动物有关的话。 3、请幼儿自由组合四人合作,模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌,并进行交流。 四、开放活动。 1、播放“游泳”钮的内容,让幼儿观看这些动物在干什么,是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作,让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动内容。 2、请幼儿大胆说说自己仿编的有关游泳的诗歌,教师给予肯定和鼓励。 五、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。 大自然中的动物,它们有的会蹦蹦跳,有的会游呀游,有的会飞,有的会爬,小朋友们可要仔细观察,我们可以根据它们的动作,为它们编出好听的话,相信小朋友都是很能干的。 活动评价: 本次活动,利用多媒体课件,把诗歌内容演释成形象生动的动画,使教学内容的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官,使儿歌内容变得直观、具体。它既符合幼儿喜好鲜艳动态画面的特点,吸引其注意,又符合幼儿具体形象的思维水平,便于幼儿理解和掌握了。整个活动中幼儿表现得轻松、愉快、积极,幼儿学习的主动性、积极性表现得淋漓尽致。 该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限,活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连,让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解,模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。从 游戏化的趣味活动中,带给孩子们活泼、美好的精神感受。 附: 诗 歌 蹦蹦跳 小青蛙,蹦蹦跳,捉害虫,吃个饱。 大袋鼠,蹦蹦跳,袋袋里的小袋鼠,探头又探脑。 小麻雀,蹦蹦跳,枝头跳跳唱个歌,地上跳跳做做操。 小白兔,蹦蹦跳,跳到山前采蘑菇,跳到山后吃青草。 幼儿园中班语言教案 篇5【活动目标】 1、感受故事情节的有趣,并能积极思考、大胆想象一辆巧克力轮子的车还能做什么。 2、理解词汇:拌、扛、香喷喷和圆溜溜。 3、体验团结助人的快乐情绪。 【活动准备】 1、故事挂图 2、小松鼠、小鸡、老爷爷头饰 3、幼儿用书 【活动过程】 一、设疑,引起幼儿兴趣 教师:小朋友今天老师给你们带来一件礼物,你们想知道是什么吗?(出示圆圆的巧克力豆,引发幼儿听故事的兴趣)。 二、讲述故事,大胆想象 这些巧克力豆还发生了一些有趣的事情,你们想知道吗? 1、教师引导幼儿边看图边讲故事,采用中断法,引导幼儿感受故事情节的有趣并鼓励幼儿大胆想象: 讲到“小松鼠停住了”,问:小松鼠会把圆圆的巧克力豆当什么? 讲到“开着在田野上跑”,问:小松鼠开的四轮车是什么车?哪些车是四个轮子的'? 讲到“小松鼠忙卸下两个车轮”,问:小松鼠会怎样帮助小鸡?他把圆圆的巧克力豆做成了什么?继续讲故事,讲到“小鸡感激地说”时,问:现在只剩下两个轮子了,可以坐车吗?可以做什么车? 讲到“老爷爷笑眯眯地说”时,问:只剩下一个轮子了,现在还能坐车吗?什么车是一个轮子的车? 2、教师小结:小松鼠帮助了朋友,朋友为了感激他,就送他小汽车当礼物。 3、看幼儿用书,教师带领完整地讲述故事,并丰富词汇“绊、扛、香喷喷和圆溜溜”,引导幼儿进一步感受故事情节的有趣。 4、激发幼儿进行想象表达。 请幼儿说说:如果你有一辆巧克力轮子的车你想做什么?(幼儿自由发言) 5、幼儿表演故事“香喷喷的轮子” 三、结束部分: 表扬想象力丰富的幼儿。 【活动延伸】 1、将挂图放到阅读区,引导幼儿进行讲述。 2、区角活动时继续表演故事“香喷喷的轮子”。 幼儿园中班语言教案 篇6活动目标 1.欣赏散文,懂得"芽"的健康成长需要阳光、风儿、雨露。 2.初步理解"胆怯、健康、坚强、欢畅"等词,学习句式"别怕,我把你×一×,你就会变得更××"。 3.乐于助人并懂得感恩。 活动准备 1.知识经验准备:幼儿观察过种子发芽的过程。 2.物质材料准备:嫩芽实物、大图书、表演道具。 活动过程 一、激趣导入,链接已有经验(链接、激趣) 1.老师带来了一位朋友。是谁?你喜欢她吗你想对她说些什么.嫩芽是从哪里出来的?她刚刚从泥土里出来。会觉得怎么样呢?(做出小心胆怯的样子二、突出重点,理解散文内容。(思考、表达出示图书第一页)瞧,她多害怕呀!为什么会害怕呢?(教师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学胆怯的样子。 2.嫩芽这么胆怯、害怕,猜猜有谁会来帮助她。让她快快长大呢?根据幼儿回答情况分别出示图,并提问:被太阳照耀着。会感到怎么样?(温暖)被风儿抚慰着,会感到怎么样?(亲切)被雨露滋润着.会感到怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水一样舒畅)(教师配合图朗诵第二段) 3.小嫩芽还是有点害怕.我真想安慰她。我想对她说:"别怕!我把你抱一抱。你就会变得更高兴!"你想说什么来安慰她呢?幼儿相互说一说,然后回答。 4.(教师翻书到第三页)指着太阳:猜猜看,太阳会怎么对她说呢?太阳到底是怎么说的呢老师朗诵太阳说的话)什么是健康?看一看这两个嫩芽谁更健康?那个不够健康的嫩芽,就是在阴暗的角落被发现的'.因为没有晒到太阳。我们学学太阳,对这个不健康的嫩芽说一说,对这个健康的嫩芽也说一说。 5.你猜风儿会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答后,教师朗诵风儿的话。你在什么时候也很坚强?女小朋友做嫩芽,男小朋友做风儿,相互说一说。交换角色再说说。 6.你猜雨露会对嫩芽说些什么?幼儿自由回答.教师朗诵雨露的话。你欢畅的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢畅的样子。现在老师是雨露。你们是嫩芽,我来洒一洒,你欢畅吗?现在老师是嫩芽,你们是雨露,请对嫩芽说一说。再清一个小朋友来做嫩芽。大家做雨露,一起说一说。 7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还害怕吗?她会变得怎么样?(幼儿结合朗诵学一学嫩芽 三、视听结合,感受散文意境(欣赏、想象) 1.这是一首非常优美的散文诗,名字叫《芽》。让我们静静地、静静地欣赏。(结合配乐诗朗诵.教师扮演土地妈妈.用手和道具表演散文诗。 2.这首散文诗美不美?你们喜欢吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮助下,终于不再害怕,快快长大了。这是一件多么美好的事呀四、合作表演,体验角色形象。(体验、移情.你们愿意做太阳、风儿、雨露帮助嫩芽吗你们想做嫩芽的哪个朋友?请小朋友分组做太阳、风儿、雨露,教师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完真诚地谢谢太阳、风儿、雨露。 3.根据幼儿的实际状态.灵活选择是否进行第二遍轮换角色表演。(现在你们做嫩芽,再请三个小朋友做太阳、风儿、雨露。一起表演。 4.嫩芽的成长需要许多人的帮助。我们小朋友也像小嫩芽一样,有许多人关心、爱护我们,让我们健康成长.我们应该谢谢谁.老师带来的嫩芽儿想交给小朋友照顾。你们知道把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去寻找这个美好的地方吧。 附录 散文: 芽 一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来,就像一个胆怯的小姑娘。 太阳照耀着她,春风抚慰着她,雨露滋润着她.她感到温暖、亲切、舒畅,同时也有些害怕。 太阳说:"别怕!我把你晒一晒,你就会变得更健康风儿说:"别怕!我把你吹一吹,你就会变得更坚强雨露说:"别怕!我把你洒一洒,你就会变得更欢畅于是嫩芽勇敢地抬起了头,张开双手,迎向阳光.迎向风儿。迎向雨露。慢慢地,她长高了,长壮了,变得更绿更可爱了,就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘.在春光里欢笑起舞为您服务 幼儿园中班语言教案 篇7活动目标: 1、遇到事情懂得讲文明、懂礼貌的道理。 2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。 3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。 4、愿意分角色表演简单的故事情节。 活动准备: 1、经验准备:幼儿已经知道敲门的文明礼仪。 2、物质准备:奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰,背景音乐,啄木鸟和雷公公的声音,PPT。 3、资源利用:事先请两名幼儿排练敲门情境,一名幼儿敲门很粗野、很急促,另一名的幼儿比较轻柔、和缓。 活动过程: 1、以情景表演的形式引题: (1)师:今天小陈老师给大家带来了三位神秘人物,小朋友想不想知道是谁呀?好~我们先请三位新老师来给大家表演一个故事,大家认真看、认真听,看看谁对谁错。 (2)看新老师表演一遍。 (3)幼儿分组讨论:你们看完故事了,那么故事里都有谁呢?如果你是老奶奶,你会怎么做?你们自己讨论,等等来告诉大家。 (4)引导幼儿说一说,怎样的敲门方式是有礼貌的,怎样的敲门方式是没礼貌的。 (5)谁在敲门啊?你觉得他敲门的声音像什么?你们平常是怎么敲门的?小陈老师现在请三位小朋友上来表演。 2、小结:刚刚小朋友说的真好,到别人家里做客要学会用轻轻的好听的声音敲门,笃笃笃……(老师边说边做示范轻轻敲门的动作),小朋友要懂得做一个讲文明有礼貌的小客人。 3、播放诗歌音乐,教师示范朗读,播放PPT。 (1)教师示范朗读,强调常规幼儿认真倾听。师:现在老师朗诵,你们要认真听哦。 (2)听完提问:哪位小朋友告诉老师,故事里都有谁啊?发生了什么事呢?雷公公是怎么敲门的呀?啄木鸟呢?老奶奶给谁开了门呀? (3)提问:你喜欢哪种敲门方式?奶奶最后给谁开门?为什么?嗯~那小朋友觉得像啄木鸟这样敲门的声音好听吗? 3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。 提问: (1)雷公公的声音的怎样的?(很大声),同时播放打雷的声音,啄木鸟啄树的.声音是怎样的?(轻轻的声音),同时播放啄木鸟啄树的声音。 (2)朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气很急,敲门时"轰轰轰"的很大声) (3)朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气比较柔和,敲门时"笃笃笃"的声音比较轻) 3、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问:我装雷公公敲门"轰轰轰"时,奶奶开门了吗?我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候,奶奶开门了吗?这是为什么呢? 4、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》,让幼儿从中进一步体验作品。 (1)幼儿分组表演,第一组幼儿表演"雷公公",第二组幼儿表演"啄木鸟",教师扮演奶奶。突出语气的变化。 5、小结:我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门,在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌,时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。 活动延伸: (1)将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区,鼓励幼儿表演儿歌。 (2)在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。 儿歌:《雷公公和啄木鸟》 我装雷公公,"轰轰轰!"去敲奶奶的门。敲了老半天,敲的越是响呀,里面越是没声音。我装啄木鸟,"笃笃笃!"请奶奶给我开开门。奶奶奔出来,像闪电一样,欢欢喜喜打开门。 活动反思: 活动中,孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题,但分组讨论模仿时,孩子们的情绪已经开始激动了,在还没听清楚我交代的要求就开始讨论,在让孩子们学习诗歌时,我有些操之过急,掌握诗歌的情况下,就急切的转换到下一个环节,以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿的情况,这也是我没有考虑周全,不能只看到那些能力强的孩子,而要顾全大局。 幼儿园中班语言教案 篇8活动目标: 1. 理解故事内容,理解“孤独、笔直”等词汇的意思。 2. 学说角色对话,会使用“请、谢谢”等礼貌用语,能大胆的表演故事内容。 3. 懂得遇到困难不放弃,体验克服困难后成功的快乐心情。 活动准备: 1. 经验准备:幼儿有过迷路的经历。 2. 物质准备:故事课件,桌面操作教具,角色头饰,房子背景。 活动过程: 一、引发回忆,激发幼儿对活动的兴趣。 提问:你迷路的时侯心情怎样?会怎么办? 二、完整讲述故事,理解故事内容出示课件 完整讲述故事,幼儿简单了解故事内容。 1.提问: ①这个故事讲了一件什么事? ②小老鼠为什么要去找大老鼠? ③你知道什么是“孤独”? ④迷路的小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的?向谁求助了? 三、分段讲述故事,学说角色对话,理解故事内涵。 配合桌面操作道具,分别讲述2、3、4、5段: 1.欣赏故事第二段,提问:小老鼠最先来到了谁的家,它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的,小老鼠是怎么说的? 2.欣赏故事第三段,提问:小老鼠又来到了谁的家,它是怎么做的?小公鸡是怎么回答的?“笔直向前走”是什么意思?试着走一走。 3.欣赏故事第三段,提问:小老鼠又来到了谁的家,它是怎么做的?狗熊是怎么回答的`?“继续往前走”是什么意思?试着走一走。 4.欣赏故事第四段,提问;小老鼠又来到了谁的家,它是怎么做的?狮子是怎么回答的?在他家的后面是什么意思?试着走一走。 5.小老鼠在问路的时候,反复使用了一个好听的词,是什么?别人回答了他,他又说了什么? 6.请你用这个好听的词跟小老鼠(青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠)问问路。 四、引导幼儿表演故事内容 1.提问:这是一只怎样的小老鼠? 2.小结:小老鼠聪明、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助,并且很认真的记住了去的路线、房子的方位和颜色。 3.引导幼儿分角色表演故事内容。 活动延伸: 活动区的时候小朋友们可以和小伙伴们一起讲述故事。 |
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