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英语三年级下册教案

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人教版英语三年级下册教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的人教版英语三年级下册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

预习提纲

1.课前让学生准备以前学过的五个字母的大写和小写卡片。

2.让学生准备与本节课相关的单词卡。

一.热身/复习(warming up)

1.随着录音机唱一唱ABC的歌曲。

2.猜一猜

把学过的字母A-E写在卡片上，依次展示卡片的背面，让学生猜字母。对猜对的同学给于口头表扬。

二.新课呈现(Presentation)

1.游戏(game)：

将两张字母卡连同前面学过的五张让学生准备好。教师每念到一个字母，持有这张字母卡的学生便站起来，响亮的读出来。

2.教师将学过的字母一一展示在黑板上，让学生认读，引出字母Ff，教读并将大小写出后再教授几遍。用同样的方法教学G g。

3.出示以这些字母为首字母的单词的相关图片，问What’s this? father和girl在前面已学过，复习一下。

4.出示图片让学生看Let’s say的部分。问：What can you see、引导学生回答：I can see a man .问;What is he doing?然后指着鱼：What’s this ?Can you tell me?教学教读It’s a fish.用同样的方法教goose，并不时出示单词卡片让学生认读。

三.趣味操练(Practice)

1.游戏：找朋友

将学过的七个字母按大小写分开，一部分学生拿大写字母卡，一部分拿小写字母卡。让拿大写字母卡的学生分别起立读出手中的字母，那对应小写字母卡的学生跟到他前方举起手中的字母，说：I’m…两人握手并说：Nice to meet you.

2.将图片与单词卡片同时呈现，让学生找出本课刚学的字母。

3.教师在四线三格上教写字母，强调学生注意占格，学生观察后在活动手册上描红。

4.听Let’s chant部分的歌谣，学生跟着节奏一起拍手说，

注意under和tree的发音。

四.拓展活动(Extension)

1.找出我们所学过的单词中分别含有字母F和G的单词(good goodbye girl food friend)

五.课堂总结(Assessment)

1.让学生总结本课要求会读的单词。

2.听录音，跟着说唱chant。

3.把字母学会。

课题Unit 2 My family (第四课时)

教学目标

1.学习本课句型：Is she/he your…?. Yes, she’s my sister. / No, she’s my mom..

词汇(短语)：Come on! Really? Watch TV.

2.使学生掌握一些感叹词来表达心中的想法，如Cool!Great!Wow!及常用口语Come on!Really?

教学重点

1.使学生进一步巩固句型：Who’s this girl/boy? She’s/He’s…

Is she/he your….? Yes，shehe is. No, shehe isn’t.

2.词汇(短语)：Come on! Really? Watch TV.

教学难点本课句型：Is she/he your…?及回答Yes, she’s my sister. / No, she’s my mom.

教具准备教材相配套的教学录音带

导学过程二次备课

预习提纲：

1.课前让学生听录音，复习Part A Let’s talk的内容：who’s that woman/man? She’s/He’s…

2.课前让学生准备了一张自己的全家福并练习对话。

一.热身/复习(warming up)

学生各自拿出自己的全家福，根据Part A的句型，两人一组进行操练，表现好的同学奖励贴花。

S1：This is my family。

S2：Who’s that woman?

S1：She’s my mother.

S2: Who’s that man?

S1: He’s…

二.新课呈现：(Presentation)

1. Game: I say you do

让学生在游戏中学习新知识。教师发号口令，学生做动作。教师说：Come on, children!

Stand up, please! Cool!

Sit down, please.

Open your books.

Watch TV. (手指电视，做按遥控器的动作)等。对于学生完成的动作，教师及时给予学生表扬和肯定。如：Great!Cool!等。

2.领读词组Come on! Watch TV.并板书。

3.对读的好的同学适当表扬，用上语气词：Wow, cool.

4.板书Wow, cool.，教授几个感叹词，其实此词学生已大多数知道Cool! Great! Wow!的意思。

5.让学生看书，听录音边跟读，并注意新授词组watch TV, come on,并讲授中文“Really?”“How funny!”的发音和释义。特别是语气词一定要读出语气来。

三.趣味操练(Practice)

1.让学生拿出课前准备的图画，教师指着画中人物问：Is she/he your…?反复问几次，提示学生用YesNo做简单回答。

2.教读句子：Is she your mom? Yes, She’s my mom. No, she’s my sister.表扬读的好的学生：Cool/Great.

3. Listen and number.要求学生根据录音内容及顺序，给对应的图标标号，教师放录音，指导学生标号。

4.游戏(game)

学生用自己课前准备的画分小组完成Let’s practice.中的游戏活动。

四.课堂总结(Assessment)

1.让学生总结本节课所学的感叹词和常用口语。

总结本节课需掌握的句型，并能在实际情景中运用。

课题Unit 2 My family (第五课时)

教学目标

1.能够听、说、认读本课时的主要单词：sister, brother

2.在学习Let’s Chant中的歌谣时，要让学生通过有节奏地说唱，复习和巩固本课所学单词。

教学重点

1.单词sister, brother。

2.学习Let’s Chant中的歌谣

教学难点能够听懂本单元的小故事。

教具准备

1.教材相配套的教学录音带

2.本课相关的照片，挂图

导学过程二次备课

预习提纲

1.课前先让学生复习本单元Part A Let’s Learn部分的内容。

2.让学生准备好与本课相关的照片。

一.热身/复习(warming up)

用句型：Is she your …?来做对话。

教师作示范：教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。小组合作：学生以小组为单位(变换小组成员)，拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your …?”

做的好的同学贴画奖励!

二.呈现新课(Presentation)

1.教师出示B Let’s learn的挂图

教师提问：What can you see? What are they doing?在挂图中有几个人?他们什么关系?引出单词brother, sister，指导学生认读。

告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。

2.在挂图上，你还看到什么?What’s this?依次引出单词“fish，boat，goose，flower”

学生回答：fish, boat, goose, flower等并板书。

教师领读单词。

教师指着鱼说：Wow! What a big fish!教师做动作并领读句子，提醒学生注意语调，体会句子的意思。

出示句子，试着理解：

What a big goose!

What a tall tree!

What a nice girl!

3.出示17页上的感叹句，读一读，体会感叹句的语调。齐读并做动作表示一下这些词。

Great! Cool! Oh! Look! How funny!

4.听录音，教读单词。

5.教师出示家庭成员的单词卡片，请读的最好的学生到前面来带读，让学生开火车认读。

6..师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。

三、趣味操练(Practice)

1. Listen and do听一听，做一做

教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。

T: Who’s he? Who’s he?S: He’s my father.

T: Who’s she? Who’s she?S: She’s my mother. ….

2.Let’s chant

展示Let’s chant的挂图，先帮助学生理解Chant的意思。

边看边跟读。

以小组为单位，表演Chant，表现好的哪一组加小红花。

四、扩展性活动(Extension)

学生们做自己的Family Tree.

学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’s he/she? Is she/he your …?”进行问答。

课题Unit 2 My family (第六课时)

教学目标

1.能够听、说、读、写字母H h, Ii,并能听说认读以这些字母为首字母的单词：hamburger, hot dog ,ice-cream, ice.

2.听懂Let’s do中的字母和短语，并做出相应的动作。如：A B C, look and see.

3.听懂Story time的内容。

教学重点掌握字母H h, I i单词：hamburger, hot dog ,ice-cream, ice。

教学难点

1.能够听懂一些指令性短语，并做出相应的动作。

2. Story time的内容

教具准备

1.本课时相关的单词卡和图片

2.教材相配套的教学录音带

导学过程二次备课

预习提纲

1.课前了解一些食物英语的名称。

2.课前先让学生复习三年级上册Unit 5 Food Part A Let’s Learn部分的单词：cake ,bread, chicken…

一.热身/复习(warming up)

1.游戏：找朋友

将学过的七个字母按大小写分开，一部分学生拿大写字母卡，一部分拿小写字母卡。让拿大写字母卡的学生分别起立读出手中的字母，那对应小写字母卡的学生跟到他前方举起手中的字母，说：I’m…两人握手

2.让学生听三年级上册Unit 5 Part A Let’s Learn部分的录音，了解相关的食物的名称。.

二.呈现新课(Presentation)

1.教师出示肯德基海报，问这是什么，在这些食物中你最喜欢吃什么?引出“hamburger”领读。

同样的方法教hot dog, ice-cream和ice并总结出这些单词的首

字母H h，Ii，教师出示字母H h,反复教读几遍，然后，出示hamburger, hot dog, ice-cream和ice的图片，教师可出示其中一张问：What’s that? Oh ,it’s a hamburger.教师先让学生跟读单词，然后模仿回答。

2.出示图片背后的单词，让学生认读，并让他们从中找到本课学过的字母。

3.放Let’s say部分的录音，学生跟读两遍。

三.趣味操练(Practice)

1.放Let’s do录音，学生先听两遍，然后教师讲解并示范。

2.学生在理解的基础止作出相应的动作，然后边说边跟教师一起做动作。

3.听录音教师讲解Part C Story time的内容意思。

四.课题总结(Assessment)

1.让学生总结本节课主要学习的内容。

2.听录音，跟读字母，单词和句子。

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