标题 | 小班春晓教案 |
范文 | 2020最新小班春晓教案范文 作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的2020最新小班春晓教案范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 小班春晓教案1教学目标: 1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》。 3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。 教学重点、难点: 1、小切分节奏练习、附点节奏的演唱。 2、二声部的练习。 教学过程: 一、组织教学,师生问好。 二、诗歌导入: 师:谁来给我背诵一下《春晓》 集体表演《春晓》朗诵 三、古诗文化 师:刚才有同学们吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景。 1、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢? 2、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光…… 四、学唱歌曲 师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗? 1、欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。 2、出示歌单,老师做示范演唱。 3、老师逐句教唱。 4、老师唱词,学生唱la音。 5、轻声演唱歌词。 6、解决难点: 五、节奏难点练习 1、再次轻声、有感情地演唱。 2、女生领唱,男声伴唱。 3、男生领唱,女生伴唱。 4、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。 5、教师指挥完整演唱一遍。 六、歌曲处理 1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。 2、排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。 3、表演节目——大合唱《春晓》。 教学反思 完成课程内容后,回去写反思总结! 小班春晓教案2教学目标: 1、学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学步骤 一、导入新课。 1、谈话解题:同学们,前几天,老师让大家去观察自然景物的变化,你们都观察了吗?能把你们看到的、听到的、想到的说一说吗?(同学自由发言) 师:同学们,你们说的都很好。把你们的所见、所闻、所感都写出来的话,就是一篇很好的文章。唐朝有位大诗人就是这么做的。他的这首诗千百年来一直受到人们的喜爱。这首诗就是《春晓》。(板书课题) 你们知道题目的意思吗?春晓:春天的早晨。晓:天刚亮的时候。 2、介绍作者:《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然,湖北襄阳人,大诗人李白的挚友,他一生没有做过官,大半辈子隐居农村,过着淡泊恬静的生活,年轻时曾漫游江浙,徜佯山水之间,历览自然风光,他擅长于写山水诗,字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。 二、初读古诗,整体感知。 学习方法: 1、自由朗读,借助拼音读准字音,画出生字。 2、教师出示生词卡片,检查字词读音。 3、指名朗读,正音。 三、理解诗句,熟读成诵。 1、放课件,整体感受诗的意境。 2、学生以小组为单位,互相谈谈对诗句的理解。 诗句的大意是:(我)在春天的夜晚里睡得十分香甜,不知不觉中天已经亮了。醒来后听见到处是鸟叫的声音。回想起昨夜曾听到风声和雨声,不知道有多少花朵被风雨打落了。 3、全班交流,教师做重点指导。 眠:睡眠、睡觉。 闻:听到。 啼:叫。 四、练习朗读、背诵。 1、听课文录音,体会读诗的语气和停顿。 2、指名朗读,读后评议。 3、教师说诗意,学生念出诗句。 4、同桌互背古诗。 5、学生扮演诗人吟诵古诗。 小结:春天的景色非常美,也是一年中最好的季节,我们一定要珍惜春天的时光,爱惜时间。 五、分析字形,指导书写。 1、读课后的生字,想想自己能记住哪些字,用什么方法记的。 2、班内交流。 重点指导: 声:上面是“士”,不是“土”。 少:第一笔是竖,不是竖弯钩。 夜:第四笔是竖,不是坚提。 3、指导书写。 要注意把握字的上下比例,把字写匀称。 4、学生在田字格本上练习书写。 小班春晓教案3【教学目标】 1、背诵《春晓》这首古诗。 2、了解诗的主要内容,体会诗的意境和情感。 3、正确认读“古、诗、首、眠、处”5个生字,会写“古、声、多、处、知”5个生字。 4、培养学生热爱春天、亲近大自然的情感,享受学习过程的愉悦。 5、继续培养学生的`自学能力、合作意识。 【学情分析】 这首古诗,好多孩子学前就已经会背了。如果我们再一味注重读背,那就如我们所说的:学生只是在数白嘴、背天书,毫无意义。试问,这样的课学生趣从何来?这无非是在浪费时间。所以这节课的教学我们必须把握一点:注重学生的认知水平,以学定教。 【教学准备】 多媒体课件(或挂图)、生字卡片、游戏卡片。 【教学过程】 一、情境导入 1、学生背诵以前积累的古诗: 师:同学们,老师知道你们课下搜集背诵了好多的古诗,今天老师就给你们一个展示的机会,来,勇敢地站起来给我们背一首吧! 2、出示课件,观察: 师:你们真是勤奋好学,背诵了这么多古诗,今天老师奖励你们看个动画片,课件示图。 真是太美了!老师想用一首古诗来描绘一下这幅图,你猜是什么诗? (学生猜测,会背的背给大家听) 二、认读古诗 1、师生合作,认读古诗: 老师想背的就是唐代大诗人孟浩然写的这首《春晓》,我们的课本上也有这首诗呢,赶快看看它和我们背的这首《春晓》是不是一样呢!请同学们打开书12页,自己认真地拼一拼、读一读这首诗,如果遇到不认识的字,还是圈下来,一会儿想办法解决,好吗? 2、指名读,互相评价: 谁愿意把书上的这首诗给大家读一读? (生自读、勾画、交流) 3、这么好听的诗,老师也想给大家读一读,给老师一个机会好吗? 4、生评价老师。 三、识记生字 1、出示生字: 知道老师为什么能读这么好吗?因为老师交了好多的生字朋友,瞧: 古、诗、首、眠、声、多、处、知。 2、合作识字: 快看看这里面有没有你认识的老朋友,如果有快点和它们打个招呼,不认识的也要想办法认识它们,让它们成为你的新朋友。 3、交流识字情况: 哪个生字朋友和你最要好赶紧给我们介绍介绍吧! 4、让我们一齐来认认他们吧! 5、检查认字情况: 你们是不是真的把他们记在心里了呢?那我可得请小老师来检查检查你们。 6、游戏巩固生字: ⑴讲解游戏办法: 你们真聪明,这么快就记住了他们,老师奖励你们看(出示卡片)这是什么(红果),对,不过这些红果可不是奖给你们吃的,它是用来串糖葫芦的!怎么串呢?看每个红果上面都有一个字,我们把这些字,重新串成这首诗,每行串一串,全诗四行串四串,谁想玩这个游戏,那好,我们先来串一串试试,其余的同学帮他们读诗,大家读到哪个字,谁就来串…… ⑵分组竞赛。 四、观察、诵读,感悟诗境、诗情 1、诵读,感悟大意: 大家看,多漂亮的糖葫芦,不能吃,我们来读读它吧!慢慢读,边读边想,看看你能知道些什么。 (学生读、感悟、交流) 2、看图编故事: 你们一说,又让我想起了这幅图画(出示),再仔细看看这幅图,你能不能看着这幅图编个小故事?谁来试试。 3、启发想象: 假如你就是图中那个小熊早晨醒来,推开窗户,住外一看,你的心情怎样?你会说些什么? 4、美读: 初春的早晨,空气里飘着呢土的清香,眼前一片绿色,心情真的棒极了,让我们怀着这样的心情,闭上眼,美美地背背这首诗吧! 五、指导写字 1、了解“春”的由来: 你们真像小诗人,那么有一个朋友很喜欢你们,很想和你们聊聊天,听听他会说些什么吧? (课件:大家好,你们说我是谁?对,我是春,一年四季,春夏秋冬,我是老大,人们很喜欢我,都说春色满园,春光明媚,春回大地,春雨蒙蒙,一年之计在于春,古时候我可不是这样,睢,这是甲骨文的春,春日这下,两侧草木刚刚长出嫩芽,中间最显眼的是一棵幼苗,弯曲着正努力往外钻呢?多有趣啊!而现在的我就由两部分构成,上面是春字头,下面是日字底,小朋友们,你们记住我了吗!) 2、指导写“春”: 上面这偏旁叫什么?下面的这个呢?请同学们闭上眼,用你的鼻子尖,写一个“春”字,我们还得把它写好看,怎么办,装田字格,你们自己也描红观察,提示老师写这个字时要注意什么? (学生提示教师注意事项,老师写完后进行评价) 多谢你们提出的宝贵意见,下面同学们自己要在田字格里写一个“春”吧! 3、认识其它新部首: 那么,其它的几个字也有新部首,你认识吗?猜猜它们叫什么? 4、学生在老师指导下写其它生字。 |
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