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教招初中物理面试：《串联和并联》教学设计

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教招初中物理面试：《串联和并联》教学设计

作为一名教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编精心整理的教招初中物理面试：《串联和并联》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、教学目标

1、知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的.串、并联电路图;

2、通过实验探究串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路;

3、尝试根据已有知识、经验按要求设计简单的串、并联电路。

二、教学重难点

重点：会画串、并联电路图和连接串、并联电路。

难点：根据要求或根据电路图，连接实物图或画出电路图。

三、教学过程

环节一：导入新课

在黑板上挂两串小灯泡，一串同时亮;另一串小灯泡交替亮，请同学们观察、对比一下这两串小灯泡电路，提出不明白的问题。想让几盏小灯同时亮，应怎么连接呢?交替亮的灯泡应该怎么接?这两个电路的区别在哪儿呢?

环节二：进入新课，科学探究

（一）、电路连接的两种方式

学生阅读讨论，老师逻视答疑。

（二）、串联电路

1、定义

学生阅读讨论，老师逻视答疑。

2、串联电路的特点

学生阅读讨论，老师逻视答疑。

（三）、并联电路

1、定义

将用电器的两端分别连在一起，然后接到电路中的连接方式。

注意：任何情况下都不能不经过用电器而把电源的两端直接连在一起!

2、并联电路的特点

学生阅读讨论，老师逻视答疑。

（四）、识别电路连接方式的方法

学生阅读讨论，老师逻视答疑。

最后小结：

①电流分析法：

②断开法：

③节点法：

④观察结构法：

⑤经验法：

（五）、生活中的电路

学生阅读讨论，老师逻视答疑。

过年的时候挂的彩灯，采用的是串联方法;

家里的电灯和电视机、冰箱互不影响，是采用了并联电路;

……

环节三：巩固提高

现有红、绿两只灯泡和一个电铃，两只开关，一个电池组和若干导线。利用这些材料请为收发室值班人员按要求设计一个电路。并按设计电路将实物连接好。要求：红灯亮时，电铃响表示前门来人;绿灯亮时，电铃响表示后门来人。

环节四：小结作业

师生一起小节，布置作业。

四、板书设计

五、教学反思

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