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大班美术优秀教案及教学反思《钱鼠来了》

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大班美术优秀教案及教学反思《钱鼠来了》

身为一位优秀的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编整理的大班美术优秀教案及教学反思《钱鼠来了》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【设计思路】

《钱鼠来了》选自南京师范大学出版社《幸福的种子绘本系列从书》，绘本故事中蕴涵着丰富的情感教育价值，绘本画面中蕴涵着丰富的艺术审美价值。老鼠在中国人心目中，常常以"负面形象"出现。但在传统民俗故事当中，老鼠又有美好的寓意，象征着多子多福。绘本中的"钱鼠"形象，通过民间剪纸中夸张、美化的艺术手段，赋予普通老鼠"新形象"和"新寓意"。我们尝试从美术欣赏的角度开展教学活动，通过对比欣赏、对话欣赏、视听结合欣赏等各种方法，引导幼儿循序渐进地了解民间剪纸"色彩丰富、形象生动、寓意吉祥"等艺术特色，激发幼儿对传统剪纸艺术的喜爱之情。

【活动目标】

1、通过对比欣赏、对话欣赏等各种方法，感受绘本画面中"衬色剪纸画"的'色彩美、形象美、寓意美。

2、了解民间剪纸艺术中所蕴涵的民俗文化，萌发对民间剪纸艺术的喜爱之情。

【重点】

感受绘本画面中"衬色剪纸画"的色彩美、形象美、寓意美。

【难点】

了解"钱鼠"典故，感受民间剪纸艺术中的"寓意美"。

【活动准备】

1、尝试过简单的窗花、花边等剪纸活动，理解"单色剪纸"含义。

2、《钱鼠来了》PPT课件、《琵琶语》MP3音乐。

3、幼儿人手一本《钱鼠来了》小图书。

【活动过程】

1、观察绘本封面，引发幼儿欣赏民间剪纸的兴趣。

①出示绘本《钱鼠来了》，介绍该绘本的绘制形式(民间剪纸)。

师：老师带来了一本很特别的书，请你看一看：这本书特别在什么地方?书的封面上都有些什么?

②将封面上的两只老鼠"聚焦、放大"，进行重点欣赏。

师：这两只老鼠和美丽的花树，都是用剪纸的方法剪出来的。有的小朋友还发现，两只老鼠身上的花纹是不一样的，请你仔细看一看，两只老鼠身上的花纹分别是什么样的?

师：花纹像柳树叶子"一瓣一瓣"的，这种花纹叫"柳叶纹";像弯弯的月亮一样的花纹叫"月牙纹";老鼠的眼睛是"小圆孔"纹样。

师：这本书是由台湾非常有名的画家"赵国宗"爷爷，用剪纸的方法剪出来的。赵爷爷用一把剪刀，在一张深蓝色纸上剪了一些"柳叶纹、月牙纹、小圆孔"等纹样，就剪出两只活灵活现的小老鼠，赵爷爷的本领可真大。

2、自主欣赏绘本中的剪纸画，初步感受剪纸艺术的美。

①幼儿自主欣赏绘本，教师巡回指导。

师：请你来欣赏一下这本书，上面有很多张剪纸画，你可以一边看一边想：你最喜欢第几页上的剪纸画?你觉得这一幅剪纸画什么地方很美?

②交流与分享：你最喜欢哪一页的剪纸画，为什么?

(评析：幼儿介绍哪一页剪纸画时，教师在大屏幕上点击播放该画面，大家可以进行"针对性"观察与欣赏。同时，还可以邀请同样喜欢这一画面的其他幼儿进行简单补充，让他们自由述说"喜欢的理由"，尊重每个幼儿对相同画面的不同理解。)

3、重点欣赏几幅剪纸画，进一步感受民间剪纸艺术的美。

①组图欣赏：感受民间剪纸的色彩美。

1、封面2、扉页3、封底

师：我也很喜欢这本书上的剪纸画。我发现这本书的封面、扉页、封底这三幅画很特别，我们一起来看一看。

师：这三幅剪纸画，你看了以后有什么感觉?

师;三幅剪纸画分别用深蓝、米色、粉红这三种颜色，每一幅画面中只用一种颜色的纸头进行剪纸，这样的剪纸画是"单色剪纸"。

师：这三幅"单色剪纸"背后，衬上了不同颜色的纸头，它们分别是什么颜色?

师：深蓝色剪纸配上黄底色;米色剪纸配上红底色;粉红色剪纸配上蓝底色，这样的色彩搭配，给你什么感觉?

教师小结：如果在这三幅"单色剪纸"后面，衬上对比明显的各种颜色的衬纸，整幅画面就会显得色彩鲜明、对比强烈，这三幅剪纸画看起来更加突出、更加美丽。

(评析：通过对比欣赏的方法，幼儿能主动观察、探索、发现单色剪纸和衬纸之间的色彩关系，理解单色剪纸配上"合适的"衬纸以后，容易突出显示单色剪纸，幼儿能形象、直观地感受到"衬纸剪纸画"的色彩美。)

②组图欣赏：感受民间剪纸的形象美。

4、老公公

5、老婆婆

师：这本书里还有两个人，他们是谁?我们一起来看关于老公公和老婆婆的剪纸画。

师：看了这两幅剪纸画，你有什么感觉?你觉得这两幅画美在哪?

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

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