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标题 比较长短中班教案
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比较长短中班教案(精选8篇)

作为一名教学工作者,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的比较长短中班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

比较长短中班教案 篇1

活动目标:

1、学会比较长短的方法并排序。

2、初步感知使用测量工具进行测量。

3、激发幼儿参与活动的积极性,体会数学活动的有趣。

教学资源:

在许多游戏活动中,幼儿总喜欢比各种物体的长短,但又不知怎么比出长短,于是我设计了这节比长短的数学活动课。

教学重点难点:

初步感知使用测量工具进行测量

活动准备:

1、火车图片、1~10 数字卡片

2、长短不同的绳子、纸环、曲别针四条,缠着不同长短绳子的同样瓶子四个、四个带数字1、2、3、4的操作台

3、泡沫板、图钉若干

活动过程:一、出示火车图片,感知长短

1、老师给小朋友带来一个好消息:“沈阳站新添了几列火车”引起兴趣

2、提问:这几列火车哪列最长,哪列最短呢?

3、你是怎么知道的?引出比较长短两种方法。(看,数数)并知道车厢多火车长,车厢少火车短。

二、幼儿操作,运用比长短的方法进行排序

1、介绍材料、操作台上的1~4的数字含义

2、幼儿自由选择材料,比较长短并排序。

第一组:四条长短不同的连环纸环

第二组:四条长短不同的彩笔(不同数量连在一起)

第三组:四条长短不同的曲别针(不同数量连在一起)

第四组:四个缠着不同长短绳子的同样瓶子

3、每组小朋友出来讲解:

你们是怎么排序的。引导幼儿说出最长的是XXX第二长的是XXX第三XXX最短的是XXX

用什么方法比较出来的?”并展示给小朋友看。

4、幼儿通过观察展板,讨论如何比较长短。

提问:“为什么挂纸环的钉要站成一个水平的直线?”

5、教师小结:比较几种物体长短时,一边对齐后再进行排序。

三、幼儿讨论第三种比较长短方法——测量

提问:“还有什么方法可以比较长短?”

幼儿讨论生活中的测量工具并寻找收集。

幼儿观察教师使用测量工具进行测量

四、活动延伸:

指导幼儿借助多种测量工具进行测量,并对出现的测量结果的不同继续深入探索。

教学反思:本活动幼儿初次接触有一定的难度,我应考虑幼儿原有的经验程度设计活动,事先作一些测量的准备,活动效果会更好。

比较长短中班教案 篇2

活动目标 :

1、引导幼儿学习比较长短的方法,能独立地给3件同类物体比较长短。

2、引导幼儿描述比较结果,感知长短的相对性,初步学习长短排序。

活动准备:

同种不同长度的铅笔3支,标记图一张

活动过程:

一、出示铅笔,引出课题。

问:这些铅笔一样吗?有什么不一样?你是怎么知道的?(让幼儿结合自己的生活经验自由说说)对了,这些纸条有的长有的短。哪根是最长的?哪根最短呢?

二、引导幼儿学习比较长短。

1、学习两支铅笔比较长短。

这两支铅笔哪支长?哪支短呢?可以用什么方法比出来的呢?(把两只放在一起比一比,其中一端要对齐)。

小结:原来比的时候,要把两根支铅笔靠在一起,下端对齐,这样就能看出哪支长,哪支短了。

2、学习三支铅笔比较长短。

问:老师这里还有一支铅笔,哪它是短的还是长的呢?现在又该怎样比了呢?现在长的铅笔和短的铅笔发生变化了吗?长的变成了什么?短的又变成怎么样了?

小结:比的时候,仍然要把铅笔靠在一起,下端对齐,这样就能看出哪支长的,哪支是短的,哪支是最短的?原来物体的长短是相对的,比较的`物体不同,长短也不相同。

三、学习按长短排序

1、(出示排队标记),小朋友看这是什么标记?(排队标记)。怎样排呢?

小朋友想想哪支铅笔排应该排在最前面,哪支铅笔跟在它的后面,哪支排在最后面?

2、幼儿说,教师在黑板上操作,然后集体验证操作结果。

3、请小朋友和老师一起说出操作结果。

比较长短中班教案 篇3

一、活动目标:

1.理解长短的概念,学习比较物体的长短,并能用语言进行描述。

2.能按物体的长短特征进行分类。

二、活动准备:

课件《比长短》,吸管若干根。

三、活动过程:

(一)让幼儿感知物体有长、有短,学习用语言表述判断的结果。

1.出示金箍棒,引起幼儿兴趣。

从金箍棒中变出三根长短不一,颜色不同的纸棍,引导幼儿观察:这些棒是什么颜色?它们一样长吗?比较后说出哪根长,哪根短,哪根最短?

教师:“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”?给与幼儿充分的时间自由讨论交流。

2.集体讨论交流

幼儿:“看出来的。”

幼儿:“比出来的”

(二)探究比较物体长短的方法。

1.引导幼儿观察。

谈话导入活动:“小朋友,看看图片上都有什么?”

幼儿:铅笔(吸管)

2.师幼讨论交流:你发现它们有什么秘密?

教师:“我们看看他们有什么不一样?”幼儿:“铅笔颜色不一样,有绿颜色的,这还有红颜色的。”“吸管颜色也不一样”“这是长的铅笔,这是短的铅笔”

教师小结:我们小朋友的小眼睛真灵,发现了这么多的秘密。(引导幼儿说出有长有短)

(三)教师演示,幼儿操作。

1.教师示范比长短的方法

教师:“刚才小朋友想得好,说的也好,现在看看老师是怎么来比长短的。我们把棒棒平放在桌面上,棒棒的一端要对齐,然后比较另一端,就能比出长短了。那还可以怎样比一比呢?”

2.幼儿自由操作比长短,教师指导。

教师:“有的小朋友是把铅笔竖在桌子上来进行比较的,这样比较长短的方法也对,小朋友的小脑袋真聪明。”“我们比的时候,可以说一说,这根铅笔比那根铅笔长,那根吸管比这根吸管短等等。”

3.教师小结:我们给物体比长短时,不管是竖着比还是横着比,物体的一端一定要对齐。

(四)游戏:听信号做动作

老师说长,幼儿拉长手臂表示长。

老师说短,幼儿缩短手臂表示短。

(五)操作练习。

练习一:比长短

教师:“我这里有一张操作纸,上面有什么,仔细看,小朋友们,你们要在长的物品下面的框框里打勾。”

教师演示,后幼儿操作。

练习二:身体部位比较

教师:“现在我们玩一个比较长短的游戏。请你和你旁边的小朋友结成好朋友,看看我们的身体哪些部位可以进行长短比较。”

1.幼儿结对讨论比哪些部位。

2.幼儿自由比较长短

(六)结束活动

我们幼儿园还有很多物体,我们一起去看看哪些物体长?哪些物体短?

比较长短中班教案 篇4

活动目标:

1、知道物体有长有短

2、学习比较长短的方法,并能比较物体的长短

3、体验学习数学活动的快乐

活动重难点:

学习比较长短的方法,并能比较物体的长短

活动准备:

手工制作的长短不一的两条裤子,两根金箍棒,两条丝带

活动过程:

一、导入

教师以故事导入,引起幼儿兴趣(教师:今天,长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西,他们看见了很多有趣的东西,那宝贝们想不想知道他们看见了什么有趣的东西啊?)

二、知道物体有长有短,学会比较长短

(一)利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体,让幼儿知道物体有长有短

(二)通过谈话法,引导幼儿说出生活中还有什么长短不一的物体,进一步巩固知识,知道物体有长有短

(三)通过观察、谈话等方法,让幼儿学会比较长短

(四)教师总结

知道物体是有长短的,比较长短时,要使物体的一端对齐

三、活动延伸

教师带幼儿到户外发现还有什么长短不一的物体。

比较长短中班教案 篇5

活动目标:

1、通过让对同类物体进行长短比较,提高幼儿的观察能力。

2、能够比较和区别物体的长短。

3、学习用并置的方法区别物体的长短。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

1、趣味练习:比较概念

2、长短不同物品、幼儿学具。

活动过程

一、导入谈话导入:小朋友,老师这里有两根魔棒,你能看出它们有什么不同吗?

(让幼儿发现长短不同。)

二、展开

1.通过操作,学习并置比较法。

教师出示长短不同的物品,让幼儿观察并说出物品的名称、颜色、哪个物品长?哪个物品短?

2.用什么方法证明你说的是对的呢?

提问:你是用什么方法比出来的?

小结:用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌,边说边操作。

两个朋友比长短,先躺下,左对齐;眼睛向着右边看,就能比出长和短。

3.趣味练习:比较长短观察图片,比较相同物体的长短。

请幼儿看看图片哪支铅笔长?哪支铅笔短?并在最长的铅笔下面的圆圈里图上红色,在短的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。

4.分组操作,巩固方法。

请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较,相邻两名幼儿相互交流,教师进行巡回指导,重点指导掌握不好的幼儿。

三、活动延伸

教师小结后,让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短,形成长于短的体验。

比较长短中班教案 篇6

一、活动目标

1、知道长和短,学习比较物体的长短。

2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序,体验动手操作的快乐。

二、活动准备

1、教师:吸管一根;一份从长到短排好队的吸管。

2、幼儿:长短、粗细、颜色不同的吸管若干;不一样长短的吸管每人3根,排序卡1张。

三、活动过程:

1、谈话引入,认识吸管。

(1)出示吸管,师:看,这是什么?老师也为小朋友们准备了吸管,请你们仔细看看你的吸管是什么样子的?

(2)幼儿自由观察、讲述。

(3)师:你的吸管是什么样子的?幼:长长的,黄色的……

(4)师小结:吸管是长长圆圆的,中间还有一个洞。

(分析:活动材料来源于幼儿生活,孩子们对吸管的外形特征已有初步的了解。活动刚开始直接出示吸管,引起幼儿的观察兴趣。通过看看、说说,进一步加深幼儿对吸管的认知。)

2、感知吸管的不同点,探究比较物体长和短的方法。

(1)师:我这还有许多吸管,请你们再选一根比一比,看一看,会发现了什么?

幼:颜色、粗细、长短不一样。

(分析:幼儿自选第二根吸管进行观察、比较,通过操作使幼儿感知吸管的多样性,丰富对吸管的了解。)

(2)师:(长短)你们是怎么比的?

幼:用眼睛看出来的。

师:除了用眼睛看,谁还有更好地方法?

(3)师:看老师是怎么比的,把吸管竖在桌子上,吸管的一端要对齐,然后比较另一端,就比出哪根吸管长,哪根吸管短了。现在请你也来试一试、比一比吧。

(4)师小结:原来吸管是五颜六色的,有粗有细,有长有短。比长短时,我们要将两根吸管的一端对齐,然后比较另一端,就能比出长短了。

(分析:教师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法,帮助幼儿知道可以用目测和比较的方法比出吸管的长短,拓展幼儿的经验,提高幼儿解决问题的能力。)

3、引导幼儿按从短到长或从长到短的顺序排列吸管,强化比的方法。

(1)师:刚才我们学会了比较长短的方法,现在我要考考你们了,我这有3根吸管请你们按长短为它们排排队。

(2)师:谁愿意先来比比它们的长短?请一名幼儿操作。比出最短的吸管后,教师马上从短到长排队。(提醒从红旗开始排队)

(分析:在集体前操作,强化幼儿比的方法。有助幼儿直观地观察、了解排序的方法,为幼儿下一步的操作奠定基础。)

(3)师:现在是从短到长来排队,还可以怎么排呢?若幼儿想不出,教师直接出示从长到短的排队方法。

(分析:以启发性的问题,唤起幼儿的生活经验,感知另一种从长到短的排序方法,丰富幼儿的排序经验。)

(4)师:下面就请你们也来比比3根吸管的长短,然后从红旗开始从短到长或从长到短来排队吧!

(5)幼儿自由操作比长短,教师指导。提醒幼儿先比3根吸管的长短,然后从红旗开始依次排队。

4、展示幼儿作品。

(1)教师将从短到长和从长到短不同的排列方法分两边摆放。

(分析:将两种不同的排序方法分类摆放,使幼儿能更直观的感知不同的排序方法,带来不同的视觉感受。)

(2)师:看看,你们有没有都排对呀?(若有错误,就请幼儿纠正。)

(3)师小结:小朋友们真能干,能比出3根吸管的长短,并将吸管从短到长或从长到短的来排队。

比较长短中班教案 篇7

一、设计思路:

比较、排序在小班的教学和游戏活动中,我们会经常运用到。结合我的子课题《探究式活动中问题的提出》,我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中,运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征,重点探索、发现比长短的方法,就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。教师的提问直接指向活动目标,以针对性、开放性的原则贯穿整个活动,突出重点,激发幼儿的问题意识,在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。

二、活动目标:

1、学习比较物体的长短,在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短,体验自己发现结果的成功感。

2、提高幼儿用语言进行描述的能力。

三、活动准备:

颜色不一的彩带、吸管(每人三件,一件长的,一件短的,一件最短的);幼儿操作材料纸

四、活动过程:

一)说一说

提问:盘子里有什么?它们有什么不一样?

1、第一次尝试活动 (同类物体进行比较)

提问:

1)每人拿两样(绸带、吸管),比较它们的长短。

2)幼儿自由尝试发现问题。

3)请幼儿讨论发现的问题。

小结:当两件东西放在一起比较时,我们会发现它们的长短不同。但在比较中,我们要将一端对齐后重叠比较或者并放比较。

2、第二次尝试活动(三样同类物品进行比较)

1)提出要求,引导幼儿再次尝试——比较物品的长短

寻找两个相同物品的小朋友,比较物品的长短。

2) 幼儿把发现结果说出来。

小结:三根进行比较时,一根是最长,一个是稍微长一点,一个最短。

我们在说那一个长,哪一根短时,要看看它在和谁比较,因为不一样的物体比较结果是不一样的。

二)进行排列。

1、它们一样长吗?

追问:哪一根长,哪一根短,哪一根最短?

2、根据长短有规律的排列。

小结:在排列中,我们可以按长到短,也可以短到长进行排列。

三)操作活动(涂色练习):

1、请幼儿按要求将操作纸上的短的尺和长的绸带涂上黄色。

2、将最长的蜡笔和最短的管子涂上蓝色。

3、同伴之间说说理由。(最长和最短)

比较长短中班教案 篇8

活动目标:

1、理解长短的概念,学习比较物体的长短,并用语言进行描述。

2、能用一端对齐法对物体进行比较,并按照物体的长短特征进行分类。

3、很快融入游戏氛围参与活动,体验游戏带来的快乐。

活动准备:

1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长),吸管两根(有长短),彩带三条(红长、绿短、黄最短)。

2、彩色纸一张,透明敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。

活动过程:

一、小魔术导入,激起兴趣、感知长短。

(一)老师变魔术。

1、师:今天老师带来了一个小魔术,睁大你们的小眼睛,看仔细喽。

把两根相同的纸条变成一长一短。

2、幼儿观察有何不同,说说是怎么知道的。

小结:我们的宝宝真棒,用眼睛就能看出两根纸条不一样,一根长一根短。

3、告诉幼儿“变”的秘密。

(二)幼儿变魔术。

1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。

2、说一说,哪根长哪根短。

二、操作活动,进一步加深对长短的理解。

(一)两个物体进行长短比较、分类。

1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。

说说你是怎么发现哪根长哪根短。

2、除了用眼睛看,还可以怎样做呢?

引导幼儿用一端对齐法进行比较。(可横着也可竖着斜着比)

3、送吸管回家。将长的送进1号袋,短的送进2号袋。

4、检验。

师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。

(二)尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。

幼儿从篮子里取出三根彩带。

1、选一条自己喜欢的彩带。

2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。

3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。

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更新时间:2024/12/23 9:43:36