网站首页  词典首页

请输入您要查询的范文:

 

标题 大班语言说课稿
范文

大班语言说课稿模板锦集七篇

作为一位杰出的教职工,很有必要精心设计一份说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编整理的大班语言说课稿7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言说课稿 篇1

各位领导和同行们:

大家好!

我今天讲的是人民教育出版社小学音乐三年级上册第八单元欣赏《种太阳》。本节课的整体设计思路是努力的创设一些美的情境,如音乐美、语言美等,这样会使学生在音乐中受到情感地熏陶。所以在本节课中,我以“美”为突破口,以听为主,让学生学会聆听音乐。我选用“情境法”教学,在整个教学过程中,以多媒体为辅助教学手段,通过创设情境,使学生处于一种舒适,富有乐趣的情境之中,这样既陶冶了情操,也不知不觉地体验到音乐表现的意境,从而提高学生对音乐的感受、欣赏能力。

我首先说一说本课的教学目标是也是重点难点:首先让学生真正的投入到歌曲《种太阳》中,让学生通过音乐来体会歌曲的内容及情感。让学生初步感受乐曲《星空》引导学生将视野放置广袤的宇宙,并引导学生用语言、动作等形式自由表现对《星空》这首乐曲的感受。

本课的教学设计环节比较简单明确,但又恰到好处。

第一个环节是:创设情境、激情导入,俗话说“良好的开端是成功的一半”。我的导入环节没有华丽的语言,也没有复杂的设计,但就有一个贴近学生生活的问题来导入今天的音乐课堂,从而拉近了师生关系。

第二个环节是:是听音乐,首先是初听感受,让学生初步感受音乐情绪,熟悉歌曲旋律与歌词,体会歌曲中旋律节奏蕴涵的美。然后是分段欣赏,以歌曲表现情绪的不同,把歌曲分为两部分,并且进行对比欣赏,让学生体会到音乐带来的美。通过老师自己对歌曲的理解及自身已投入到歌曲的意境中,来带动学生自然而然的陶醉到歌曲中。

第三个环节是:拓展部分。这一部分主要是欣赏一首与《种太阳》情绪上不同的乐曲,尤其是两首情绪不同的曲子过渡的地方我在设计课时下了不少功夫,主要考虑到教学环节的衔接,所以我最终还是选择了用语言美来激发学生对音乐作品的理解,让学生能陶醉在这种宁静优美的意境中,在音乐中展开想象。一直到课堂结束,学生还陶醉在这美妙的音乐中。

另外我在设计这节课时还考虑到“课堂教学生活化”的教学理念,让课堂教学充满生命活力,通过师生之间、学生之间平等互动与交流,使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶,提高审美能力,主动获得感受与鉴赏、表演、创造、评价等多方面的艺术能力,完成审美教育。作为一名专职音乐教师,我将朝着这个方向继续努力。不当之处,希望得到各位领导和同行们的指导、帮助。谢谢!

大班语言说课稿 篇2

一、活动背景

在幼儿园,用一张挂图、一张嘴或投影进行辅助教学已不能满足现代化教育发展的需要。将多媒体技术适当运用到幼儿园教学中,会大大增强教学效果,成为老师工作中不可缺少的好助手。但因条件限制。我们在教学中只能用传统教学方法进行授课。我结合季节特征和幼儿年龄特点选择了大班语言活动——散文诗《春天》。

附内容:春天是一本彩色的书,红的桃花、黄的迎春花、绿的柳叶、白的梨花;春天是一本会唱的书,春雷轰隆隆、春雨滴滴答、燕子叽叽叽、青蛙呱呱呱;春天是一本会笑的书,小池塘笑了、酒窝圆又大,小朋友笑了,咧开小嘴巴。

二、教材分析

《春天》是大班语言领域中的散文诗活动,此散文诗结构工整、意境优美、语言对仗,内容贴近幼儿的生活,易引起幼儿的共鸣,产生丰富的形象和创作!于是我确立本次活动的教学目标:感知春天是一本什么样的书?想象并创编春天还会是一本什么样的书?分析教材我将散文诗的第二段和第三段进行了对调,用图片进行了第一次分组教学。

  三、活动过程(教案附后 )

大班语言说课稿 篇3

一、教材分析

这篇故事短小精悍,它以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔内心多么渴望朋友,同时也展现了它乐于助人,关爱他人的纯真、美好的心灵。当前独生子女虽在家中倍受娇宠,习惯于接受别人的呵护,而不善于对别人付出关爱。针对这一普遍现象,本次活动有意识地让幼儿在轻松、愉快地活动中体验乐于助人所带来的快乐,从而激发他们为他人做事的愿望。

二、教学目标

1、欣赏、学习文学作品的优美语言。

2、懂得为他人做事是愉快的。

三、教材重点、难点

本次活动的重难点是:在学习作品优美的语言时,指导幼儿用连贯的语言,学说故事里的话。

因为大班幼儿对故事的学习,已由喜欢听逐渐倾向想讲,但由于缺乏表达的经验,在说故事中常是说了前句连不了后句,难以完整复述。所以,指导幼儿用连贯的语言,说出故事里的对话是教育中的重难点。

四、说教法

充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法、提问法、创设情景法。

1、直观法是根据幼儿思维特点决定的,幼儿期的思维特点是形象思维为主,所以利用图片,能引起幼儿的兴趣及注意,能让幼儿更好的理解故事内容,同时为幼儿的口语表达做充分的准备。

2、提问中拓展幼儿思维。在提问的语言设计上,注重启发性,给予幼儿更多说的空间,不束缚他们的思维,使他们有话好说,大胆表达自己的感受。这也是新纲要的体现:鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受。逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力。

3、创设一定的情景,有利于拓展幼儿的经验和视野。

五、说学法

通过以上教法,分段讲述,由浅入深,循序渐进,以解决幼儿在学习用连贯的语言说出故事中的话。

六、活动准备

1、了解有趣的复活节。

2、奇奇兔、胡萝卜清洗机、彩蛋描绘机等图片各一。

3、小猴受伤在医院图片一张。

七、说教学过程

根据本次活动目标与内容,我分三个环节进行。

激发兴趣→欣赏、理解作品→情感体验。

第一环节:创设情景,激发兴趣。

第二环节:欣赏文学作品,理解故事内容。第一步骤:运用直观法和提问法,分段讲述故事,加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿就克服不良的只求听不求甚解的习惯。第二步骤:完整讲述故事,主要让幼儿有一个完整欣赏的效果。

第三环节:情感体验。活动中渗透生活经验。让“互相帮助”这一现象在孩子日常生活中无时无刻不存在。这个活动中通过对故事的理解,拓展生活经验,并利用如何帮助小猴展开想象,大胆表达自己的想法,使他们有话好说,从而体现活动价值。

在日常活动中,培养幼儿乐于助人,懂得关爱他人,作为本次活动延伸。

大班语言说课稿 篇4

教材分析:良好的品质应该从幼儿时代就开始培养。我们要教育幼儿乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;本此活动里珍妮利用神奇的七色花帮助小男孩站起来的故事,是一个非常好的教育材料,所以,我在给本次活动中,把培养幼儿对他人的同情心,体验帮助别人是件快乐的事情,定位本次活动的重难点。

活动准备:一朵自制的七色花,

故事磁带

教学挂图《七色花》

大班语言下册

活动重点、难点:能明白帮助别人是多么快乐的事情。

活动过程:

一、出示七色花引出主题,并激发幼儿的兴趣。

师:瞧!今天我给你们带来什么了?

幼:(幼儿自由回答)

师:我们一起来数数它有几种颜色?再来看看它分别是什么颜色 的?

幼:它有7种颜色。它的颜色分别是:红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。

师:如果每片花瓣真能实现一个愿望,那么这朵花能实现几个愿望呢? 幼:如果每片花瓣真能实现愿望,那么它能实现7个愿望。

师:我这里啊有个小姑娘她也有一朵七色花,我们看看她是怎么来实现愿望的。

二、理解故事内容,初步感知这个小姑娘是如何利用的

1、幼儿倾听故事一遍。

师:你从刚才的故事里听到了什么?

幼:我从刚才的故事里听到了(幼儿自由回答)

师:小姑娘的名字叫什么?

幼:小姑娘的名字叫珍妮。

2、幼儿出示自己的活动材料第二册并翻到第25页。

师:珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁?

幼:珍妮在树林里迷路的时候遇到了老婆婆。

师:老婆婆怎么样来帮助珍妮的?

幼:老婆婆给了珍妮一朵七色花。

师:珍妮是怎么利用第一片黄色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下

幼:让花瓣送她回家。“飞哟,飞哟,小花瓣请你送我回家好吗。”

师:珍妮是怎么利用第二片红色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下

幼:让花瓶像原来一样。“飞哟,飞哟,小花瓣请你让花瓶像原来一样。” 师:珍妮是怎么利用第三片蓝色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下

幼:让她到最高的山上。“飞哟,飞哟,小花瓣请你让我马上到北极。” 师:到了北极珍妮的心情怎么样?

幼:心情不好,她很冷,很害怕。

师:珍妮是怎么利用第四片绿色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下

幼:让她回到花园里。“飞哟,飞哟,小花瓣请你让我回到院子里去。” 师:珍妮是怎么利用第五片橙色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下

幼:让花瓣把所有的玩具都给她。“飞哟,飞哟,小花瓣请你把所有的玩具都给我。”

师:这时珍妮的心情怎么样?

幼:珍妮很害怕,

师:珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的?又是怎么说的?并学说一下

幼:让玩具都回去 “飞哟,飞哟,小花瓣请你让玩具都回去。”

师:珍妮用到第七片青色花瓣的时候心里是怎么想的?意识到了什么?并学说一下

幼:她想我用掉6片花瓣可是一点都不快乐。意识到了最后一片花瓣不能再浪费了应该做有意义的事情。

师:第7片花瓣珍妮用它做了什么事情?她是怎么说的?并学说一下

幼:第7片花瓣珍妮用它来让坐再轮椅上的小男孩站起来.“飞哟,飞哟小花瓣,请你让坐轮椅的小朋友健康起来。”

师:真正让珍妮快乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她快乐起来呢?

幼:真正让珍妮快乐的是橙色的花瓣.因为她帮助了别人.所以会快乐

三、想像拥有七色花

师:假如你也幼一朵七色花你想做什么呢?

幼儿自由回答

请幼儿学用珍妮的话语:“飞哟,飞哟,小花瓣请你”的句式表达自己的美好愿望。 -

大班语言说课稿 篇5

活动目标

1、初步学习绕口令,尝试正确、清楚、快速地读准绕口令中的字、词、句。

2、进一步了解绕口令的特点,体验说绕口令的乐趣。

活动准备

1、课件-视频

2、与绕口令内容相符的小图片6张

活动过程

一、听听说说,激发兴趣。

1、教师快速念读绕口令,激发兴趣。

教师:今天,老师为小朋友们带来了一个节目,想看吗?

教师快速地表演绕口令《盆和瓶》,幼儿认真倾听,教师可根据幼儿的反应,决定是否再念一遍。

2、说说听后感受,感受绕口令的特点。

教师:听完后,你有什么感觉?

引导幼儿自由讲述其感觉,如:很有趣、听不清楚、很快等。

3、小结:老师刚才表演的是绕口令,快就是绕口令的特点之一。

绕口令是我国传统的语言艺术,里面一些词语的发音念起来都很相似,而且念的速度要求很快,

多说绕口令可以让我们的口齿更加清晰,思维更加敏捷。

二、视听结合,学习朗诵。

1、教师:刚才那段绕口令中到底说了什么呢?让我们再来听一听!

教师放慢速度,再次朗诵

2、提问:这段绕口令中说了什么呢?

(引导幼儿说出绕口令中的字、词、句,并根据幼儿说到的内容,出示相应的图片,

并用绕口令中的语句进行反馈,同时,引导幼儿集体学说。

如:若幼儿说听到了"盆和瓶",则出示"盆"和"瓶"的图片,引导幼儿注意其字音,一起念读等。)

3、看看说说,学习朗诵。

教师:小朋友,刚才我们听到的这段绕口令的名字就叫《盆和瓶》,现在老师来完整地念一遍,

小朋友们会念的,可跟着一起来念一念。

教师边念边根据绕口令的前后顺序,排好图片,然后引导幼儿看着图片,慢速念读绕口令,注意读准每个字音。可以以集体、分男女等形式,帮助幼儿反复练习、念读,掌握绕口令的内容。

三、分析特点,学习快速朗诵。

1、根据已有经验,分析绕口令的特点。

(1)教师:小朋友们真棒,已经掌握了绕口令的内容了,那么你觉得怎样念,才能让绕口令更有趣呢?

(幼儿知道可以念快一些,让绕口令更有意思。)

(2)自由尝试,教师巡视倾听。

教师:请你自己来试一试,用稍快的速度来念一念这段绕口令。

幼儿自由尝试,教师巡视倾听,了解幼儿快速念读的情况。

(3)个别表演。

教师:谁愿意来试一试,快速地念一念这段绕口令。

提问:那你觉得快速念读绕口令容易吗?为什么?

(引导幼儿亲自尝试后,发现念起来不容易,因为它其中很多字音念起来都是差不多的。)

(4)小结:原来,绕口令是由许多读音相近的字、词排列在一起的,念的时候一定要分清楚。

2、再次练习,找出其中不易念清的'字、词、句。

提问:那你觉得哪些地方,你念起来是有困难的?

(提醒幼儿注意每个字念得要短,不要拖,且集体念时,声音可以轻一些。)

3、以较快地速度,再次尝试。

(1)完整示范,以较快的速度来念读。

教师:现在葛老师来将这段绕口令,完整、快速地念一念,请小朋友们认真听。

(2)集体练习。

教师:让我们跟着节奏,一起快速、完整地念一念,注意每个字音都要念准了!

四、结束

1.播放相声视频,引导幼儿了解说绕口令有很大的用处,且是不容易的。

教师:小朋友们真棒,现在让我们一起来欣赏一段相声,看看相声演员的精彩表演。

2.小结:我们刚刚看的是一段相声表演,有趣吗?相声演员他们每天都要练习各种绕口令,

练习这些绕口令,让他们的口齿更加清晰,

我们小朋友回家后,小朋友们要继续练习,还可以去表演给爸爸妈妈看!

盆和瓶

桌上放个盆,

盆里有个瓶,

砰砰啪啪,

啪啪砰砰,

不知是瓶碰盆,

还是盆碰瓶。

大班语言说课稿 篇6

各位老师、各位同学:

大家好!我叫xxx,来自教师教育学院xx学前一班。今天我说课的内容是大班语言活动《小猫生病了》看图讲述故事。

一、说教材。

生病,每个孩子都经历过,孩子们对生病都有切身的感受。但这种感受是因人而异,各不相同的。生病,更是孩子们所害怕的事。他们害怕吃药,打针,害怕一个人在家。大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活,又能服务于幼儿的生活,整个活动始终以幼儿的生活经验为依托,让幼儿获取健康心理,懂得朋友之间要相互关心,互相帮助,孩子们在这样的情境下丰富了经验,发展了思维,提高了语言表达能力,良好品德也得到了培养。

二、说活动目标。

根据《幼儿教育指导纲要》的要求,结合大班语言特点和语言发展水平,我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标,分别是:

1、仔细观察图片,了解图片的内容。

2、引导幼儿学习词:孤单、惦记,乐意参与讲述活动,能大胆、合理地进行想象和讲述。

3、感受到同伴之间相互关心的快乐,以及获得生病时的健康心理。

三、说活动重难点。根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念,我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动,通过移情讲述,让幼儿懂得同伴之间要相互关心,互相帮助。同时把引导幼儿学习词:孤单、惦记,并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。作为本次活动的难点。

四、说教学方法。

为了更好地达成我的教学目标,我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。

五、说学习方法。

另外,我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、角色表演法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,玩一玩的轻松几分钟,充分调动幼儿的多种感官,掌握学习的重难点。

六、说活动准备。

为了是教学内容更加丰富,我作了如下准备:

1、了解信的基本格式。

2、图片7张,信封一个,娃娃家设计、一束花等。我们知道幼儿的注意力不易集中,我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官,来吸引幼儿的兴趣。

七、说活动流程。

下面我将阐述一下我的教学流程,本次教学活动共有以下四个环节,分别是:

(一)创设“小猫的信”的情境引入。

(二)引导幼儿观察挂图,并鼓励幼儿大胆想象、讲述。

(三)情景表演,结合思品教育

第一环节:创设情境,导入活动。我是这样导入的:

活动一开始,我将出示这样一幅画,让幼儿感知图片、观察图片,兴趣是做好的老师,运用提问“小猫生病了,整天躺在床上,它非常想让好朋友小兔来看它,可是小兔离得太远了,小猫会用什么办法告诉小兔呢?”小朋友根据这一问题发表自己的见解后,然后把小猫的做法告诉小朋友们,然后打开信,为下面看图讲述故事做铺垫。

第二环节:引导幼儿看图讲述故事

这一环节我是这样设计的:

接着引导幼儿观察图片,并鼓励幼儿大胆想象、讲述。首先以“读信”的形式引导幼儿观察教学挂图,讨论:“小猫为什么哭?小猫心里会想些什么?”“小猫的信要怎么读呢?”在幼儿自由表达的基础上,我来引导幼儿说出孤单、惦记这两个词语,我是这样做示范的:

小兔:我生病了,住在医院里,猴大夫给我打点滴。生病躺在床上很孤单、很难受,我哭了。惦记着我的朋友们。小猫x年x月x日

以小兔的口吻引导幼儿观察图片。引导幼儿讨论:小兔收到信会怎么样?小兔把小猫生病的事告诉哪些好朋友呢?好朋友知道后为小猫做了什么事?通过一系列的提问,激发幼儿主动参与讲述,并大胆吧自己所看到的,所想到的表达出来,提高口语表达能力。

为了把幼儿引入到故事中来,我将出示由小刺猬、小鸟、小兔、小鸭怎样帮助小猫的图片,并说道:“小朋友看一看小猫的好朋友都为它做了些什么呀?这样引导幼儿逐步欣赏,了解朋友之间要相互关心,体验帮助别人的快乐,并为下个环节情境表演埋下伏笔。教学过程中,我将这样做示范:小刺猬捧着鲜花探望躺在病床上的小猫;小鸟在窗口上唱着美妙的歌,安慰躺在床上的小猫;小兔给躺在病床上的小猫讲故

事;小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好东西吃。

第三环节:情景表演

小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护,相信他一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了,我们又该怎么做呢?

(1)幼儿自由表达。

(2)请幼儿联系实际分角色进行表演。

第四环节:活动延伸

这一环节我这样设计:

让幼儿交流讨论:小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护,相信它很快就会恢复健康。请幼儿结合故事进行表演,表演一遍后,教师播放乐曲,并与全班幼儿一起为小猫跳舞,在充满爱的旋律中结束活动。

八、说板书设计

幼儿的思维是以直观形象为主的,同时符合幼儿思维的特点,幼儿期的阅读材料主要以形象生动的画面为主,直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意,展示的一系列图片,使幼儿容易感知阅读的内容,通过一系列的提问发挥幼儿的想象力,是激发幼儿言语的重要方法。

大班语言说课稿 篇7

一、活动目标:

1、通过谈话大胆评价自我,进一步认识自我,树立自信心。

2、边欣赏故事边想象故事情节,培养倾听能力和思维表达能力。

活动准备:青蛙、山羊、野鸡、松鼠手偶。

二、活动过程:

(一)开始部分

教师和幼儿谈话引出课题:“你喜欢你自己吗?”“喜欢你的哪些地方?以及有哪些本领?”

(二)展开部分

1、对幼儿回答问题的情况进行总结,从而引出故事《我喜欢我》。

2、教师讲故事,根据教学需要提问:“青蛙为什么会难受?他有没有别人不会的本领呢?”

3、提问:“现在青蛙为什么又高兴起来了呢?”

4、提问其他小动物都有哪些本领?最后青蛙是怎样对自己说的?

5、鼓励幼儿相互找出对方的优点,并大胆的说出来。

(三)结束部分

幼儿在老师的肢体语言的提示下,边大声说便翘起大拇指“我喜欢我自己,因为我的小手很能干,会画画、折纸、剪纸…..因为我歌唱的好、会跳舞棒。因为我是最棒的所以我喜欢我自己。”

四、教学反思:

通过这一节教育活动,加强了幼儿的自信心,让我进一步走进孩子的身边,了解他们。如果给孩子充分交流的时间,更能达到教学效果。

☆ 我要评论

随便看

 

范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。

 

Copyright © 2004-2023 ixindu.com All Rights Reserved
更新时间:2024/12/23 16:06:19