标题 | 与梦想的作文 |
范文 | 精选与梦想的作文4篇 在学习、工作乃至生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编帮大家整理的与梦想的作文4篇,希望对大家有所帮助。 与梦想的作文 篇1曾听人说:「人因有梦而伟大。」有些梦想虽是遥不可及,但人类登陆月球不也实现了千百年来的梦想,足以证明「事在人为」。 我的梦想是成为一位音乐家,在学校参加直笛队,从刚开始的完全不懂到能正确吹出音符,每首曲子从生疏到不看谱亦能如行云流水般的顺畅、悦耳。歌曲就象是我为他们穿衣、精心打扮,在我手中才诞生的新生命,而音符飘荡在空中,美妙的旋律拥抱着我,从这当中,我得到莫大的喜悦。 我也被钢琴美妙的和弦、悠扬的琴音吸引,所以报名钢琴课。看到别人弹奏,十指在黑白琴键飞舞跳跃,和弦的装扮、衬托,歌曲就犹如牡丹、玫瑰般的华丽,无论是快乐、哀怨、轻快的、激昂的;各种情绪,钢琴都像变魔法般能表达的淋漓尽致,因此,我乐于投身其中,纵然要练千百首才能锻鍊出精湛的琴艺,相信只要努力不懈,终有美梦成真的一天。 音乐家奏出乐器的精华、创作的歌曲,这些都能带给人快乐、愉悦的心情和安慰人的心灵,是上天给世人最美丽的礼物,也是我的梦想。 与梦想的作文 篇2梦想是什么呢?梦想是浩瀚海洋中孤帆远影的奋进;梦想是苍穹中搏击长空的雄鹰;梦想是黑夜中照亮征途的明灯…… 每个人心中都有梦想,没有了梦想,便没有了奋斗目标;没有了梦想,我们的生活便平平庸庸;没有了梦想,便没有了追求。每个人都要有一个属于自己的梦想,一个看似渺小,却承载着祖国未来的梦想。 也许,梦想会陪伴我们走过最难过、最艰难、最快乐的日子。甚至,会陪伴我们一辈子。 我的梦想是当一名翻译,因为我觉得这样可以更好地为人民、社会、国家服务。我的梦想看似渺小,却承载着我内心奋斗的动力。 每当我考试考不好时,我的内心有过彷徨,有过迷茫,是梦想指引着我继续擦干眼泪往前走,每每想要放弃的时候,心中那颗梦想的种子就在萌芽,我用努力的汗水去浇灌。我相信自己的梦想就会实现。我现在只有好好学习,为自己达到梦想的巅峰铺好每一块基石。 因为有梦在心中,即使在困难的日子,它都会陪你默默度过。同时,也因为它,让我明白什么是爱心,在生活中怎样为他人奉献爱心! 所以作为一名走在追梦路途上的中学生,我能做的就是掌握自己应该掌握的知识,多帮助那些需要帮助的人,奉献自己的爱心。像冰心奶奶说的一样:“爱在左,同情在右,走在生命路的两旁,随时播种,随时开花,将这一径长途点缀的花香弥漫,使穿枝拂叶的行人踏着荆棘不觉得痛苦,有泪可落却不悲凉。”这就是梦想的力量,用梦想播种爱心,播种希望。 因为有梦在心中,对自身而言,就像汪国真先生说的一样,既然选择了远方,我们便只顾风雨兼程! 感谢有梦想陪我一起走过的日子,在与它一起相处的时光,然我从一个懵懂的小孩儿成长成一个敢做敢想的人。这种日子,是最幸福不过的了,我想它将会陪伴我度过一辈子! 与梦想的作文 篇3我一直有一个梦想,那就是科学家。因为当科学家可以发明一件件高科技产品,可以让社会发展越来越快,还可以让人们都能过上无忧无虑,幸福美满的生活。 20xx年的一天。在一件宽敞明亮、设备齐全的研究室里坐着一位科学家,那就是我。几年中,我全身心地投入科学研究。一件件高科技产品相继在我的手中诞生了。 我研制了一种多功能的衣服。这种衣服具有“空调”的`功能。人们穿上后,在炎热的夏天里,可以感到清凉;寒冷的冬天里可以感到温暖如春。这种衣服还有杀菌的功能,穿上以后可以具有免疫能力,预防疾病。在这件衣服上还有一个小小的灰色按钮,只要一按,它马上变成睡衣,还可以自动进行清洁。 我又设计了一种可以随意移动的房屋。它的底部装有四个轮子,可以移动到自己喜欢的地方去。我给它取名为“飞屋”,在房屋的里面有操作系统,就像操作飞机一样。可以随着自己的喜好,随时起飞,如果有洪水,火灾或者地震来袭,那只要几个按钮就能在几秒钟内飞离地面,升入空中,这样天灾就不会伤害到人类了。 看!这儿有一辆高级汽车,当然也是我的发明之一。别看它与其他汽车没什么两样,其实它在开动的时候是利用阳光带动轮子转动,这样完全就不会有尾气,也不会有噪音。如果后面来了车,它还自带报警系统,这样就会减少交通事故,也能减少环境污染。 我的发明一件又一件的数不完,正在我高兴兴奋的像中国的主席汇报我的发明时,这时候我觉得眼前一闪,在一道亮光之中,我努力的睁开眼,哦,原来我还是13岁,原来这是我的美梦一场!“快起床了,小懒猪!”外面传来了妈妈的叫声,就这样,我与梦想拥抱了一场! 与梦想的作文 篇4学习目标: 1.知识与技能目标 引导学生如何想象(想象要有独创性,要新奇而有趣。),并把想象的内容具体、清楚的表达出来,培养思维与表达的能力。 2.过程与方法目标 通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的方法,激发说的愿望,写的兴趣,明确要求以及写作思路。 3.情感态度与价值观 1、鼓励学生大胆地想象,培养学生的想象力和创造力,激发作文的兴趣。 2、针对现实问题展开创造性想象,用想象来解决现实问题。唤起学生对未来的憧憬和向往,激发学生探索与创新的精神。 教学重、难点: 1、能针对现实问题,激发想象欲望,用想象来解决现实问题。 2、引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来。 教学准备:多媒体课件、地球仪。 教学过程: 课前谈话: 1、师生认识。(5分钟左右) 2、唤醒思维。(5分钟左右) 师:(讲台上放一个地球仪)同学们,看这是什么?谁能快速地在上面找到中国和美国?同学们看,中国在地球的这一侧,美国在地球的另一侧,我们要想从中国到美国,同学们有哪些办法 生:可以坐飞机去。可以乘轮船去。 生:可以坐汽车去。 师:可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋,怎样坐汽车呢 (若学生回答不出,引导:充分发挥你的想象力,你们想怎么去就怎么去!看谁想出的办法最有创造性,最新奇最有趣!) 生:(挠挠首)可以在太平洋上建一座很长的桥梁。 师:嗯,是个办法,还有其他办法吗 生:可以在海底建造一座海底隧道,我们可以坐地铁去 生:美国在地球的另一侧,可以穿过地球打一条隧道,这样近多了。 师:同学们的想象力真是太丰富了。(翘大拇指!)科学家就是象你们这样,凭借这种丰富的想象力发明创造了很多东西,使我们的科学突飞猛进,给我们带来了现代化的幸福生活。正如:车而尼雪夫斯基所说:“美好的幻想,可以创造未来,创造世界”。(板书:想象)同学们有这么丰富的想象力,相信你们一定可以创造出美好的未来。老师今天从未来给你们带来了好东西哦。(欣赏未来事物的图片) 一、导入。(3分钟) 1、展望未来。 (欣赏未来事物的图片)看了这些图片,谁来谈谈感受? 2、立足现实,发现不足。 过渡:是呀,同学们,未来是多么美好神奇呀。随着科技的发展,人们的生 活水平是越来越高,因此对衣食住行有了更高的要求。但在这些方面,很多事物 还不能满足人们的要求。如:现在的好多食物都存在着不利于健康的隐患,汽车 尾气污染严重.....你们在平时还发现了哪些问题? (学生发言)如果学生答不出师接着说人们冬天得穿冬装,夏季得穿夏装, 脏了得用水洗,水可是地球上最匮乏的资源。这些弊端,这些问题怎样解决才能 更有利于社会的发展呢?你们是21世纪的主人,美好的未来由你们主宰,将来 人吃的食物,穿的衣服,住的房子,坐的汽车,看的电视将是什么样子的?你们 想过吗? 今天就给大家一个想象、展示的机会。好,那就让我们赶快让插上想象的翅膀走进未来,设计未来的衣食住行吧!大屏幕打出半命题题目《未来的??》 二、奇思妙想(7分钟) 1、设计室 请注意,我们都是未来的发明家、设计师,这是现在的衣服,请大胆想象, 未来的衣服是怎么样的?比一比谁的想象最丰富,谁的表达更生动。(提升概括 可以从样式、材料、功能的角度进行想象。) 刚才各位发明家设计师共同设计了未来的衣服,这未来的衣服充满了想象充 满了神奇。可是老师知道,大家的爱好是各不相同的,想设计发明的东西也是不 一样的。 所以,大家可以大家根据自己的喜欢,对未来的事物进行想象,请看大屏 幕,(出示提示)这是一些基本的提示,大家可以选择其他的,因为想象无限。大 家首先独立想象2分钟,可以边想边画,也可以写上要点,然后小组之间互相交 流。比一比谁的想象最丰富,谁的表达更生动。 2、小组交流。 请同学们把你想象到的讲给同桌听。小组同学在以下几个方面 展开讨论:要解决这个问题,想象出来的办法好不好?好在哪里?还有什么问题, 你认为该怎样改进?同学们要带着以上问题去听,发表意见,帮助每一个同学将 内容说具体。学生边交流边指导如何说具体:先总说后分说,先概述再举例,把简 单的话加“粗”,把概括性词语换成具体的描述,用具体的数字代替笼统介绍。 三、畅所欲言(10分钟) 各位发明家、设计师、科学家,我们现在进入“畅所欲言”环节,哪位闪亮登场。 你们对xx发明的什么有更好的补充吗? 我对你的xx特别感兴趣,能具体说说吗? 好东西,我首先定购一个。 这句话可以怎么说? 想象还不够丰富;(可多写几个方面) 内容不具体。 师:如此巧妙的设计,只是三言两语的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字,用上比喻夸张等修辞方法,一定会使文章锦上添花。帮助修改。你们设计的未来应该力求完美,应该用具体生动的语言描述。 师小结:通过同学们的补充修改,我们感到文章不仅要有丰富的想象,还要有具体的描写内容,只有这样才能更好地表达真情实感。 四、妙笔生花 我相信还有更多的精彩没有展示出来,别急,让我们走进“妙笔生花”,各位伟大的发明家、设计师、科学家,要把自己的发明更好介绍给大家,让大家接受它,喜欢他,爱上他。 学生习作 教师巡查: 寻找一个适合“插话点评”的例子:词语,修辞,结构,表达。 寻找一个适合“师生共评”的例子: 五、火眼金睛(5分钟) 有人这样说,课堂上琅琅的书声是最动听的音乐,老师却要说,课堂上沙沙的书写声是最和谐的旋律,因为我手写我心,你们的奇思妙想将与人分享,请各位发明家设计师停下手中的笔,我们请纸上做有记号的同学举手。 有人告诉老师,倾听首先是一种学习,倾听中能发现别人的优点,就是一种水平,倾听中能给别人提出意见,就是一种智慧,你们愿意争当会学习的、有水平的、智慧型的学生吗? 1、插话点评 结构:总起分述的文章读起来特别舒服。 一个好词语体现了你平常很喜欢读书。 这句话可以怎么说? 能换一个其他的词语吗? 2.师生共评:(加分制)谁能大胆地发表自己的建议,只要你能找出别人的优点,你一样可以加分,因为这是你水平的象征。 3.学生自评。 六、小结延伸 同学们,想象无限,精彩无限,发明无限,设计无限,杨老师一定相信,凭借科技神奇的力量,不久的将来,我们精彩的梦想一定实现。课后,我们把所有习作收集成册,名字就叫《未来的畅想》。 |
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