标题 | 献给妈妈的诗教学设计 |
范文 | 献给妈妈的诗教学设计范文 在教学工作者开展教学活动前,时常需要准备好教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编精心整理的献给妈妈的诗教学设计范文,仅供参考,欢迎大家阅读。 设计理念: 一堂好的阅读课应该做到:书声琅琅,议论纷纷,情意浓浓。新大纲也强调指出:要在读中使学生受到情感的熏陶。本课蕴含着丰富的情感因素,如何让学生通过读来体验课文情感,进而抒发自我情感、升华自我情感? 教学目的: 1学会8个生字,会认9个生字。 2正确流利地朗读课文。 3通过读课文,感受孩子和妈妈之间与生俱来,深沉似海的亲情,并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。 美育点: 让学生感受汉字的形体美,课文的语言美。 教学重点: 指导有感情地朗读课文,读出对妈妈的爱。 教学准备: 生字卡片,课件,动物图片,动物头饰,爱心卡片 教学过程: 一、利用音乐,揭题质疑 听到这熟悉的歌声,你想到了谁?今天我们来学习一首《献给妈妈的诗》。齐读课题,质疑:读了课题,你想知道什么? 二、自读自悟,整体感知 请你们带着这些问题自由地读课文。(学生自由读文) 三、体会感悟,指导朗读 (一)、学习第一自然段。 小动物为什么要给妈妈献诗呢?指名读谁知道母亲节是哪一天?齐读课文。 (二)、学习第二自然段。 1、小动物的诗准备好了吗?自由读第二自然段。 2、交流质疑:这一段有什么不懂的问题吗? (相机引导学生学习争先恐后争) (三)、学习第四自然段 1、有哪些小动物争先恐后地为妈妈献诗?〈随交流板书动物图〉 2、小动物都为妈妈写了一句什么诗呢?请你们默读第四自然段,用--标出小动物们写的诗。 (交流板书小动物的诗) 3、好吧,你们把想好的一句都念给我听听。小动物是怎样念自己的诗的呢?请你们自己试一试 4、学习小白兔句。 (1)、课件出示勇敢句,谁能把这句话读?学生自由练读 (2)、课件出示勇敢诗,指导学生朗读:哪只小白兔来读一读?〈指名读,课件理解,指名读,男女生读〉 5、学习狮子句 (1)课件出示温柔句,学生自由练读:听了小兔子的'朗读,小狮子也心急了。 (2)、出示温柔诗,指导朗读:小狮子会怎么念自己的诗呢? (3)、课件理解温柔:见了这只狮子妈妈,你想说什么?怎样才能读出妈妈的温柔呢?〈同桌练读,两人齐读〉 6、学习小黑猪和小老鼠的诗 (1)、课件出示,自由练读:听了小兔子和小狮子的诗,小黑猪和小老鼠都等不及了。 (2)、多种方式练读:自选角色读,交流读 7、分角色读课文 (1)、示范读:听了你们的朗读,老师也忍不住想读一读,谁愿意和老师合作? (2)、小组练读,表演读 四、情感体验,思维拓展 1、体验爱心:你见过这些动物吗?他们给你留下了什么印象呢?为什么在孩子眼里,它们和我们知道的不一样呢? 2、为妈妈写诗:我们也爱自己的妈妈,让我们学着小动物的样子,也为自己的妈妈写一句诗吧! 3、交流诗。 五、学习第五自然段 1、范读 2、引读 |
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