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标题 生活习惯作文
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生活习惯作文合集四篇

在现实生活或工作学习中,大家都经常接触到作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔?以下是小编为大家整理的生活习惯作文6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

生活习惯作文 篇1

在我们的现实生活中,我们所有的同学都有好的习惯与坏的习惯。因此,在生活中我们都要做一个能改正坏习惯的好孩子。

在生活中,我的坏习惯有许多,我在老师、家长和同学的帮助下正努力地一一改正。比如以前每次语文考试,当做到作文时,就不知怎么下笔,这就与我在平时的学习中,没有记好词、好句的习惯有关,因此以前的语文考试丢分最多的就是作文题。现在爸爸、妈妈为我报了学习作文的补习班,在补习班中每天都有写作文的作业,而且补习老师要求每一个同学回到家中后,都要坚持课外阅读,不管是童话故事还是优秀的作文,每天都要看一到两篇,并在阅读的过程中摘录一些好词、好句。经过很长时间后,我就养成了课外阅读的习惯,以前去超市我只知道吵着妈妈买零食吃,现在去超市我会要求妈妈多给我买几本作文书。

在以后的日子里,我一定坚持不懈地把课外阅读这个好习惯延续下去,只有这样才能不断的提高自己的写作能力。

生活习惯作文 篇2

每一种动物都有自己可爱的一面,胆小的一面,小白兔就是这样子。小白兔真可爱!它的小脑袋上长着一对长耳朵,垂下来的时候,就会显得无精打采。而一蹦起来,耳朵就会一摇一晃。面孔上嵌着一对红宝石似的眼睛,闪闪发光。它还有一张小七的甜甜的嘴巴。它圆嘟嘟的身子以及小脚特别逗,走起路来,小脚一蹦一跳的。身上的毛好似冰天雪地里洁白的雪花,可摸起来又光滑以柔顺,而且还很温暖。小尾巴毛茸茸的,雪团似的。

小白兔平时最爱吃胡萝卜和青绿色的小白菜。小白兔每次都吃得津津有味,嘴巴一动一动的,菜都有被它嚼得“粉身碎骨”一个也不留。吃饱后的小白兔活蹦乱跳,小嘴那么一翘,好像在微笑地说“哇”!好饱呀!

不过小白兔胆小起来也很有趣。只要一有什么动静,就像见了狼一样,小白兔就会吓得六神无主,青菜、萝卜也不吃了,只顾逃命,东躲西藏的,慌慌张张地撒腿就跑,一会儿躲到柜子下,一会儿躲到桌子下,一丝声响也不发出,把头伸出来用锐利的眼睛观察,过了很久,确定已经没有什么动静了,一切安全之后才放松下来,从柜子下钻出来,嗅嗅清新的空气,坐在地上继续享受它的美食,吃饱后还是露出那副有趣的样子。

同学们,可爱的小动物是值得珍惜和关爱的,任何动物都是可以跟它沟通的,所以小动物是值得爱护的,我们是一个大家庭,没有动物就没有多彩的生活,请大家一起保护动物吧!

小白兔你很可爱,我一定会保护你的。

生活习惯作文 篇3

渐渐地自己的爱好、自己曾经的习惯都被现实所改变了,渐渐地过上了另外一种生活,渐渐地丢失了原来的自己,渐渐地发现其实这样也很好。

最近这短短的几天,似乎像是经历了至少一个春夏秋冬,想起有个学哥曾说过,在学校里以为可以锻炼的能力,出了学校一天就可以锻炼出来。是呀,宿舍的狭小、简陋、热这些以为接受不了的.还是慢慢的接受了,可以冒着暴雨一个人打着伞走向自己所要去的地方,以为接受不了自己一个人的生活,但是现在习惯了,习惯一个人去吃饭,一个人看站牌,一个人坐公交,当然也有朋友的陪伴,也有在身边亦或不在身边的朋友的关心,就这样,其实也很幸福!

工作了,大家都变得忙碌了,曾经一起说笑的朋友一个个都忙碌了起来,连打个电话的时间都只能控制在下班之后,才发现下班之后的这段时间是多么宝贵,其实我感觉工作无所谓辛苦不辛苦,只要有自己的价值,只要自己喜欢,那就是一份热血的工作。 明天再休息一天,就开始了忙碌的生活,我已经做好了充分的心理准备,我会让自己开心的工作,充实的过每一天,为自己所定下的职业目标而奋斗!

希望我身边的朋友工作了的工作顺利,没有开始工作的好好学习,好好珍惜大学时光,好好享受自己的假期。 其实对于实习,我最大的遗憾是没有能够回家,说好的这次回家,但是还是没有回去,因为事情变化的总是那么突然,总有些事情不能按照着计划进行,不知道什么时候才可以回家,但是我相信,我的思念一点也不亚于他们对我的思念,所以这就是我奋斗的理由,这就是我不落泪的理由!

生活习惯作文 篇4

一个人是否杰出,主要表现在他的行为上,而行为表现的优劣主要取决于他的习惯。因此,要把一个孩子培养成杰出的人,就必须从小养成良好的习惯。

  第一个层面的习惯是行为层面的习惯。

习惯是一个人在一种情境下,如何应对的自动反应。

我们人类是一种高智能生物,我们是以异常复杂的“社会”的生活方式生活着。我们生下来就会的行为叫本能;除此之外,其余一切都得学习。

在我们日常生活所进行的行为中,绝大部分的行为都是靠后天培养和训练。我们把一种行为,教给孩子,然后让他反复练习,后来他就“学会”了此种行为。时间一长,他已经熟练了该种行为,他不用用心想就会做此种行为。此时我们把该种行为命名为“习惯”:像吃饭、走路、睡觉、穿衣、说话、刷牙、洗澡、看书、接人待物等等。这是行为层面的习惯。

第二个层面的习惯是情感层面的习惯。

我们人类是情感的动物,对待我们周围的事物,我们总要做出情感反应。我们对待每天接触的事物总是要做出是喜欢还是排拒的情感反应。除了受自然本性影响外,就是受父母的价值观和行为的影响。如果一个孩子形成了对某一类事物固定的情感反应,那他就形成了习惯性模式。

比如,有的孩子,一遇到困难就兴奋,他渴望战胜困难后带来的价值感和成就感;而另一孩子,一遇到困难就沮丧,他赶紧从困难处逃开以避免困难带给他的压力。

再比如,有的孩子,当他“给予”的时候他感到非常快乐,也就是说当他能够给予别人帮助时,他会感到自己有价值因而非常快乐;而另外的孩子,则是当他“获得”的时候感到非常快乐,也就是说他从获得别人的帮助或东西而感到快乐。

还有,有的孩子一遇到“好事”的时候就快乐兴奋,他会不断搜集好事情而使自己快乐;而另外的孩子则是遇到“坏事”时候感到快乐和兴奋,他会不断地把注意力集中在生活中坏事情上来寻找快乐和兴奋。

第三个层面的习惯是思考层面的习惯。

人的思维习惯都是在童年形成的,优秀的人就是从小养成了卓越的思维习惯。然后,他就会不自觉地使用他的思维习惯去加工每天遇到的问题,从而决定自己如何对待的态度。

比如有的孩子养成了从‘阳光’的角度去看问题的思维习惯,他总能找到事情好的一面;而另外的孩子却总是从“阴暗”的角度去看问题,他总能找到事情对他不利的一面。

再比如,有的孩子,在遇到失败和挫折时,他总能从自己的角度去找原因;而另外的孩子,在遇到失败和挫折时却总能从别人或客观找原因。

还有,有的孩子,他总能从证明自己优秀的角度去寻找证据,因此他会越来越自信;另外的孩子,却总能从证明自己愚蠢的角度去寻找证据,因此他会越来越自卑。

有的孩子,从小学会了从别人的角度看问题,试着去体会别人的感受;而另外的孩子,却永远从自己的角度看问题,永远无法体会别人的感受。

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更新时间:2024/12/23 11:58:30