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模电的教学课件

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模电的教学课件

《模拟电子技术》是 2013年人民邮电出版社出版的图书，作者是陈永强、魏金成、吴昌东。该书是21世纪高等院校电气工程与自动化规划教材，本书可作为高等学校电气信息类及相关专业模拟电子技术基础课程教材或教学参考书。

模电的教学课件

　　一、课程的性质、任务和教学目标

(一)课程性质：模拟电子技术基础课程是电气、电子信息类和部分非电类专业学生在电子技术方面入门性质的技术基础课，具有自身的体系和很强的实践性。本课程通过对常用电子器件、模拟电路及其系统的分析和设计的学习，使学生获得模拟电子技术方面的基本知识、基本理论和基本技能，为深入学习电子技术及其在专业中的应用打下基础。

(二)课程任务：通过课堂讲授，课堂讨论、习题、电化教学、课程设计、实验等环节，使学生获得模拟电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术某些领域中的内容，以及为电子技术在专业中的应用打下良好的基础。

(三)通过本课程教学，学生应达到下列教学目标：

1、了解模拟电子技术方面的基本知识、基本理论；

2、掌握模拟电子技术方面的基本技能及应用；

3、培养学生分析问题和解决问题的能力。

二、课程内容和要求

本课程主要讲授内容有各类典型放大电路、运算电路、滤波电路、电源电路；要求学生掌握电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术某些领域中的内容，以及为电子技术在专业中的应用打下良好的基础。

(一)理论教学

1．半导体二极管及其应用

1）了解本征半导体、杂质半导体和PN结的形成。

2）掌握半导体二极管的基本应用。

3）理解普通二极管、稳压二极管、晶体管和场效应管的工作原理，掌握它们的特性和主要参数。

2．半导体三极管及其基本放大电路

1）理解晶体管和场效应管基本放大电路的组成、工作原理及性能特点。

2）掌握放大电路静态工作点和动态参数（）的分析方法。

3）理解多级放大电路动态参数的分析方法。

4）掌握放大电路频率响应的有关概念。

5）理解单管放大电路频率响应的分析方法。

6）了解多级放大电路的频率响应。

3．集成运算放大器电路基础

1）理解差分放大电路的组成和工作原理，掌握静态和动态参数的分析方法。

2）了解典型集成运放的组成及其各部分的特点，掌握其电压传输特性和主要参数。

3）掌握由集成运放组成的基本运算电路的分析方法。

4．负反馈放大电路

1）掌握反馈的基本概念和反馈类型的判断方法。

2）理解深度负反馈条件下放大电路的分析方法。

3）理解根据需要在放大电路中引入反馈的方法。

4）了解负反馈放大电路产生自激振荡的原因、稳定判据和消除自激振荡的方法。

5．集成运算放大器在信号处理方面的应用`

1）了解典型有源滤波器的组成和特点。

2）了解有源滤波器的分析方法。

6．信号发生电路

1）掌握正弦波振荡电路的组成和振荡原理。

2）掌握RC桥式正弦波振荡电路的组成、工作原理。

3）了解LC正弦波振荡电路和石英晶体正弦波振荡电路的组成、工作原理和性能特点。

4）理解典型电压比较器的电路组成、工作原理和性能特点。

5）理解非正弦波振荡电路的组成、工作原理、波形分析和主要参数。

7．功率放大电路

1）了解功率放大电路的`类型及特点。

2）理解功率放大电路最大输出功率和转换效率的分析方法。

3）掌握互补功率放大器的应用。

4）了解功率放大电路应用中的相关问题。

8．直流稳压电源

1）掌握单相整流电路的工作原理和分析方法。

2）了解典型滤波电路的工作原理及电容滤波电路输出电压平均值的估算。

3）理解线性串联型稳压电路的工作原理，掌握集成三端稳压器的应用。

4）了解开关稳压电路的工作原理。

9．电力电子电路

1）了解晶闸管的结构和工作原理。

2）掌握晶闸管的整流电路和触发电路。

(二)实践教学

1、实验

2、课程设计（包括综合实践）

1)目的及要求：

培养学生理论联系实际的能力，使学生能根据理论知识设计典型电路，通过实际测试或仿真分析，总结理论与实际的内在联系，以提高独立分析问题、独立解决问题的能力。并能独立写出实事求是、文理通顺的、字迹端正的课程设计报告。

2)课程设计题目类型：综合性课题

3)设计内容：

1）扩声电路的设计

2）函数发生器的设计

3）负反馈放大电路的设计

4）串联型稳压电源的设计

设计工作量：2周（56课时）

四、说明

（一）本大纲是根据高职高专的学生而制定，体现了高职高专院校培养“应用型技术人才”的导向。

（二）本课程对“电子电器类”专业的学生于第二学期开设，其后续课程《数字电子技术》于第三学期开设。与本课程相对应的实验教学部分《模拟电子技术实验》在完成本课程第一章“半导体器件”的基础上进行，并密切配合本课程的教学进程进行。

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