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小学语文教案：雪花

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小学语文教案：雪花

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的小学语文教案：雪花，希望能够帮助到大家。

小学语文教案：雪花1

一、教学目标

1.学习课文，感受雪景的美丽和下雪带给我们的好处，产生对大自然的喜爱之情。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。

3.会认7个生字，会写6个字。

二、教学难点

感受雪景的美丽和下雪带给我们的好处，产生对大自然的喜爱之情。

三、教学重点

1.认识7个生字，写好6个字。

2.指导学生有感情地朗读课文。

四、教学准备

1.雪景图片、录像。

2.生字、词语卡片。

五、教学时数

2课时。

六、教学过程

第一课时

（一）激发兴趣，导入新课。

1．同学们，你们喜欢下雪吗？为什么？

2．播放下雪的录像带。

导语：同学们你们看，洁白的雪花从天上飘落下来。它们飘呀飘呀，落到树上、房上、地上，给大地披上了银装，看着这漂亮的雪花，你想说些什么？

3．有一个小作者和你们一样也非常喜欢雪花，快让我们来读读课文。

（二）自读课文，自学生字。

1．请同学们自由读课文，然后把生字圈出来，再多读几遍。

2．同桌同学互相指读生字，如果读不准，请你帮助你的小伙伴。

3．反馈生字的读音。请学生采用多种多样的方法认读生字，如指名读，开火车读，同桌指读，小组长带读等。

如：纷纷扬扬——扬

小仙女——仙

裁剪——剪

4．把生字词语放回到课文中你还认识吗？请同学们再读读课文，要把语句读通顺，遇到不好读的句子，多读几遍。

（三）读中感悟，品味语言，指导朗读。

1.指名学生读课文。边读边想一想，这是一场什么样的雪？作者喜欢这场雪吗？你能从哪儿体会出来？

2.根据学生的汇报，重点指导学生有感情地朗读。在汇报中防止学生不按顺序汇报，教师可根据某一个学生发言，让其它学生对这一部分的内容进行补充。重点指导如下语句。

（1）纷纷扬扬的雪花，像柳絮在空中飞舞，像鹅毛飘落人间。

①你觉得这场雪下得怎么样？

②想不想看看大雪纷飞的景像？（播放大雪纷飞录像片），请学生说说有什么样的感受。

③带着你的感受读读这句话。

④教师可进行示范性朗读，请学生评一评哪里读得好，然后再请学生练习。

（2）我伸出小手接了一片雪花。瞧，它多漂亮啊！那六角形的花瓣不知是哪位仙女特意裁剪的。

①你们知道雪花什么样吗？想不想看一看？

②出示不同形状的雪花照片。请学生说说看到的雪花什么样，并完成填空练习。

（）的雪花

③带着你的体会再读读这句话。

（3）我和小伙伴们在雪地上快活地蹦啊，跳哇，笑哇，唱啊！有的堆雪人，有的打雪仗，还有的在滑雪。我们玩得多开心哪！

①你在下雪的时候喜欢干什么？你的心情怎样？

②带着你的感受再来读读这两句话。

（4）大地铺上了洁白的地毯。树上挂满了盛开的“梨花”。

①想一想“洁白的地毯”是什么？为什么这么说？

②梨花是什么颜色的？树上挂的是“梨花”吗？说明什么？

③再读一读，读出雪下得大，雪花洁白。

（5）“在厚厚的雪被下，麦苗儿甜甜地睡着，小嘴还不停地吮吸着甘美的乳汁。”

①出示句子：在雪被下，麦苗儿睡着，小嘴还吮吸着乳汁。读一读这句话，说说和课文原句比，有什么不一样？

②说说哪句好，好在哪儿。

你能读出来吗？

③练习朗读。

（6）不仅小作者喜欢这场雪，农民伯伯也特别喜欢这场雪。你们知道为什么吗？读读书上的'句子。

①你知道什么是瑞雪兆丰年吗？

②再读一读书上的句子。

（四）练习背诵，深入体会。

1.导语：这么美的景色，用这样优美的语言描述下来，多值得我们积累下来呀！下面就选择你喜欢的自然段背诵下来。

2.学生选择背诵的段落练习背诵。

3.说说你为什么选择这一段，然后再背诵。

（五）语言训练，回归整体。

欣赏了这么美的雪景，你最想说什么？

（六）作业。

1.朗读课文。

2.继续背诵课文中你喜欢的段落。

第二课时

（一）复习课文，检查背诵。

1.请学生说一说课文写了什么内容。

2.老师用引读的办法，引导学生读课文。

如：雪花是什么样子的？下雪了，小朋友都在干什么？下雪了，农民伯伯为什么喜上眉梢？

3.请学生背诵你喜欢的段落，先让背的同学说一说，为什么背诵这一段。让听的同学评一评，是否背诵正确、流利、有感情。

（二）复习生字，自主识记。

1.认读生字、词语卡片，读准字音，读准“我的词语库”中的词语的读音。

2.同桌同学互相指读，互相帮助。

3.说一说怎么记住这些字。（让学生能够自主记忆，学生可用多种的方法，如以旧字代新字，组词语记忆，编儿歌，顺口溜记忆等等，教师都要给予肯定。）

（三）指导书写，细致到位。

1.请学生认真观察8个范字，说一说，这几个字在结构上有什么特点？

2.认真观察汉字每一笔在田格中的位置。个别字指导学生先整体观察，然后再说重点笔画在田格中的位置。

3.请学生提出较难写的字，教师范写。

4.请学生书写。

5.反馈纠正、评议。

6.学生再次练习书写。

7.再选择其他汉字练习书写。

板书设计

28.雪花

美丽→快乐→丰收

（2）柳絮——絮

（3）花瓣——瓣

（4）裁剪——裁

（5）茫茫——茫

小学语文教案：雪花2

一、教学目标

通过教学，使学生掌握诗歌教学教案设计的方法，学会设计，并发展自己的想象力、创造力，设计出较完美、符合现代教学特色的教案。

二、教学准备：

1、预习书后的附录教案

2、准备教案，欣赏散文诗

三、教学重点、难点

重点：设计的具体程序

难点：怎样设计出的有特色的教案

四、教学过程

1、导入：上节课布置了诗歌教案的预习，今天主要讲诗歌教案的设计

2、分析书后诗歌教案前面学习了故事教案的设计，大家对语言教案的格式有了一定的了解，请民学们说一说，诗歌教案和故事教案设计有什么不同：

（1）诗歌教学要求着重学会朗诵，故事着重理解

（2）教学过程

①在理解的基础上学会念儿歌

②提问的回答以诗歌的原文回答

3、分析教案

（1）请仔细看一下教案“欣赏散文诗”

（2）分析此教案和书上的教案相比有什么特色：

活动目标：着重于培养幼儿对美的感受、陶冶

活动准备：教具准备多样、新颖

活动过程：以感受为主，找出自己最喜欢的句子，培养对语言美的感受，审美观的初步建立

活动延伸：体现综合性：有表演游戏、仿编、美术活动

4、小结：诗歌教案的设计很灵活，每个人根据自己的想象，结合幼儿的特点，设计较新颖的教案，应该更多地融入现代意识，着眼于素质有培养。

5、作业：设计教案“神奇的字”

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