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标题 诗经采薇的教案设计
范文

诗经采薇的教案设计

《采薇》选自《诗经·小雅》,是人教版高一必修二诗歌单元中的一篇。一般认为《采薇》是一首戍边之歌,比较完整地展示了征人由久戍思归到归时痛苦的感情,下面为大家分享了诗经采薇的教案,一起来看看吧!

【教学目标】

(一)知识目标:

1、 结合课下注释,利用工具书疏通字词,在反复阅读体会情感的基础上,整体感知这首古代诗的内容。

2、利用《诗经》重章叠句的特点,理解诗歌意思;把握诗歌的思想主旨。

(二)能力目标:

1、体会典型环境中典型人物的家园之思,理解主人公复杂的心情。

2、通过学习能够熟练的背诵诗歌;

(三)情感目标:

在诗歌的整体理解和诵读中,让学生体会诗中戍卒家园之思与保家卫国英勇顽强的精神,树立正确的家国观念。

【教学重点和难点】

1、借助注释和点拨,利用《诗经》重章叠句的特点,理解诗歌意思;把握诗歌的思想主旨。

2、体会典型环境中典型人物的家园之思,理解主人公复杂的心情。

【教学方法】

诵读法;讨论法;文本研习法

【教学课时】 一课时。

【教学过程】

导入:

《诗经》是我们华夏民族第一次深情的吟唱。她就像一位老者,无所不知,知无不言,言无不尽。

《关雎》唱出了少年“窈窕淑女,君子好逑”的欣赏与爱恋;《蒹葭》吟咏着诗人“溯洄从之,道阻且长”的的焦急和惆怅;《氓》诉说着弃妇“信誓旦旦,不思其反”的悲愤和悔恨,

《采薇》将会给我们带来怎样的情感体会呢?

(展示学习目标,明确学习任务)

自读课文,整体感知文本。

找出你认为不懂读的字,注上拼音,弄懂含义。

岁亦莫(mù)止    猃狁(xiǎn yǔn )之故     载(zài)饥载渴

王事靡盬(gǔ)     我行不来(lài)     彼路(lù)斯何       四牡騤騤(kuí)

雨(yù)雪霏霏       小人所腓(féi)        象弭(mǐ)鱼服

2、请一位同学来读一读上面的词语。

三、研读课文,把握思想内容。

(一)、研读前三章。

1、自读课文前三章,谈谈你从中,读出了什么。(内容、感情、艺术手法等)

重章叠唱

《诗经》善于运用重章叠唱来表达思想感情,即重复的几章间,意义和字面都只有少量改变,造成一唱三叹的效果。增强了诗歌的音乐性和节奏感,更充分的抒发了情怀。

2、找出表达感情的诗句,领会主人公情感的变化,思考诗歌是怎样表现这种变化的。

比兴手法,以薇菜的生长来表现   时光流逝

戍期漫长

思乡之深

余光中有一首诗很好地诠释了这种痛苦:

给我一张海棠红啊海棠红

血一样的海棠红

沸血的烧痛

是乡愁的烧痛

给我一张海棠红啊海棠红

战事频繁,连年奔波,归期未定 ,乡音阻隔,这一切融聚成沸血的'烧痛在煎熬着这些戍边的士兵。他们的生活很艰苦,他们的战场是怎样的呢?

(二)、研读第四和第五章

1、请一位同学来读一读这两章,其他同学找出描写队阵容的句子。

有两处:彼路斯何?君子之车。戎车既驾,四牡业业。

驾彼四牡,四牡骙骙。四牡翼翼,象弭鱼服。

2、从这些描写,可以看出我军阵容如何,士气如何?

战马之强壮,军械的精良,声势之壮,军容之盛。

写出了军士军威及军械的精良,流露出自豪之情。

3、这些是不是人人都可以配备的?

君   子   之   车

君子所依,小人所腓。

拉车的马儿,高大强壮,可见喂养得好,不言而喻,它们的主人吃喝更不会差;而士兵却靠着采集薇菜勉强果腹,个个面带菜色,骨立形销。将帅鲜衣怒马,神气活现;而士兵们则整日跟在车后跋涉,满脸尘土,衣衫残破。

4、这样的对比揭露了什么?

揭露出军营中的苦乐不均的现象。

5、士兵是怎样面对的?表达了怎样的感情?

岂敢定居?岂不日戒?

两个反问写出了他们的南北转战,不敢安居;他们的时刻警戒,不敢松懈,他们的枕戈待旦,勇猛杀敌。

这两章虽简短,但是内容非常丰富,情感非常复杂。

6、再读一读这两章,再次体会战士复杂的感情。读完后请谈一谈。

归纳:保家卫国的豪迈;苦乐不均的怨恨;辗转奔波的劳苦;有家难回的辛酸。

一天一天的坚持,一年一年的等待,戍卒终于踏上了归途。这本来是一件令人兴奋的事,然而我们在这里看到的是不是这样呢?为什么?

(三)、研读第六章

1、找出诗中描写战士归家的感受的句子。

我心伤悲,莫知我哀

悲和哀,可见戍卒归家途中是百感交集的。原因是什么?

昔年去乡时,春日柳丝舞,离别情依依

今朝回家时,冬季雪花飞,饥寒路漫漫

离开原本应该伤心,却用美景来反衬。回来也应有喜悦,却用哀景来表现。正如清人王夫之在评价这两句时所说的:“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。”

四、课堂小结

读罢全诗,我们仿佛看见一个身心憔悴的戍卒,冒着大雪,沿着泥泞的小路慢腾腾地走向画面深处,走向大雪浓重的远方。只给我们留下一个孤独的背影,一声幽怨的叹息。

五、练习与作业

1.搜集《诗经》佳句,抄写在周记本里。

例如:

(1)、关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。《诗经  周南  关雎》

(2)、 一日不见,如三秋兮。《诗经  王风 采葛》

(3)、知我者,谓我心忧;不知我者,谓我何求。《诗经  王风  黍离》

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更新时间:2024/12/25 14:44:31