标题 | 幼儿园艺术课教案 |
范文 | 幼儿园艺术课教案 作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的幼儿园艺术课教案,希望能够帮助到大家。 设计意图: 幼儿园美术欣赏是幼儿形成美术素养的重要基础和载体。由于教师自身审美水平、欣赏能力、理论知识的限制,幼儿园美术教育活动仍普遍以绘画、手工为主。美术欣赏活动是幼儿园美术教育的主要内容,其中,名画欣赏作为欣赏活动的一个重要组成部分,却是一个“死角”,一直未被深入挖掘。 每个幼儿心里都有一颗美的种子。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会”、“和幼儿一起发现美的事物的特征”、“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”。 《指南》艺术领域也从感受和欣赏、表现与创造两个方面,强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物,让幼儿欣赏多种艺术形式和作品,萌发对美的感受和体验。 因此,我将美术欣赏活动逐步融入到美术教学活动中,让美术教育活动形式更加丰富多彩。通过美术欣赏活动,“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”。对幼儿进行审美教育,培养和提高幼儿对美的感受能力和欣赏能力,从而提高审美能力。 活动目标: 1、欣赏蒙德里安《红黄蓝构成》系列作品,观察其中的线条和色块,领略格子画的特点及其含义。 2、能运用格子画的特点,尝试用不同工具、不同材料以手工、绘画等多种方式进行美术创作活动,加深对蒙德里安作品风格的感受和体验。 3、乐意参加艺术活动,并能胆地表现自己的情感和体验创作的快乐。 4、体验欣赏和绘画活动的乐趣,能胆、自由地表达。 5、能胆选用自己喜爱的颜色作画。 重点难点: 感知作品的用色风格和构图特点。 活动准备: 1、PPT:蒙德里安《红黄蓝构成→表作品。 2、视频剪辑:作品欣赏生活中的蒙德里安。 3、取材于周边日常用品,材质不同的手工材料若干。 4、剪刀、颜料、笔刷等物品。 活动过程: 一、幼儿欣赏作品,感受作品的色彩和构图的特点。 1、游戏导入,说说生活中带格子元素的物品。 2、欣赏蒙德里安作品与众不同的格子画,感受其色彩和构图风格。 师:今天老师带你们走进特别的格子世界,看到这些画,你想到了什么? (教师开放性的提问是幼儿与作品之间进行对话的桥梁之一。开放性问题的提出成为引导幼儿发挥想象力和创造力的有效手段。问题的提出触动了孩子的话匣子,根据生活经验争先恐后说出了自己想法) 3、引导幼儿进一步细致观察,了解其颜色、图形的特点。 师:仔细观察,这些画有哪些相同和不同的地方? 师:他们使用了哪些相同的颜色? (引导幼儿找出蒙德里安作品中的用色风格和特点) 师:这些红、黄、蓝色块一样吗?有什么不同?师:除了这些色块,你还看到画面中有什么? 师:仔细观察这些线条是有变化的,哪里不同? 师:画上所有的黑线条都是什么线? (这是重难点。幼儿在自主欣赏是容易易被色块吸引而忽略线条的特点。让幼儿伸出小手,比划画面中的线条画一画,感受水平横线和垂直竖线的特点对蒙德里安作品构图能准确体验、表达。) 4、欣赏蒙德里安《红黄蓝构成》系列作品,加深对蒙德里安作品用色风格和构图的理解。 师:不仅是这几幅作品,蒙德里安的其他作品,也都呈现出这种风格。 (通过欣赏画家的系列作品,进一步感知蒙德里安作品的用色和造型特之处。) 二、情感移经验提升 1、通过对比欣赏,让幼儿发现含有蒙德里安元素风格的设计出的作品更加的时尚前卫。激发幼儿创作的激情,鼓励幼儿发现身边美好的事物。 2、现在通过一个视频小短片一起走进生活中的蒙德里安,看看人们从格子画中得到了哪些灵感,都有哪些创意?(走进生活中的蒙德里安,通过欣赏他人参考画家的作品风格进行的有关建筑、服装、装饰、生活用品等方面的设计。引导幼儿了解实用美术作品的价值,激发幼儿进行创作的兴趣。) 三、幼儿讨论尝试进行美术创作。 1、出示材料,交代任务。 (选取幼儿常见的生活用品作为创作材料,让萌发幼儿对艺术、生活、美好事物的感受和联想) 师:现在请班的孩子做设计师,你可以自由选择材料和工具,根据蒙德里安画的风格进行设计。 (创造机会和条件,提供丰富的材料、工具,支持幼儿自主选择,对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重。) 2、引导幼儿讨论操作策略。 师:说说看,你想选择什么材料?怎样进行设计? 3、幼儿创作,教师巡回指导 (鼓励幼儿根据所选材料的形状胆运用不同色块进行构图、粘贴和绘画。) 四、幼儿展示和欣赏作品 教师将幼儿创作的作品拍成照片,利用多屏互动功能导入电子白板,引导幼儿相互欣赏评价同伴的作品。 活动反思: 以游戏的形式导入,以生活中常见的包含格子元素的物品为切入口,打开孩子们的话匣子,引出活动的主题。开放性问题的提出“你想说什么”“你觉得这些画看上去像什么?”,让孩子们结合生活经验说出自己的想法。在幼儿欣赏作品、感受作品色彩和构图特点这一环节,孩子蜜察思维敏捷,相当非常仔细。他们结合自己的不同体验,胆说出自己的感受和理解。教学的重难点得以化解、突破,从而助幼儿初步建立了一些感知审美能力。 蒙德里安其他作品的欣赏系列作品,让孩子们进一步感知了画家作品的用色和造型特之处。当他们看到人们参考画家的作品风格进行的有关建筑、服装、装饰、生活用品等方面的设计,是那么美观、实用、贴近生活时,个个都从内心发出一声声惊叹!体会到艺术的神奇魅力,激发了他们的创作兴趣。 |
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