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标题 幼儿科学活动教案游戏教案:你听到大树的心跳吗
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幼儿科学活动教案游戏教案:你听到大树的心跳吗

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的幼儿科学活动教案游戏教案:你听到大树的心跳吗,仅供参考,欢迎大家阅读。

设计思路:

每棵树都是活的,它和我们人一样,需要吃、休息、呼吸,也进行血液循环。树的心跳是一首美妙的生命之歌。早春是倾听大树心跳的最佳时间,此时树正把它大量的树液源源不断地输送到枝桠,为新的季节的欣欣向荣做准备。

活动目标

1、学习用听诊器在树干上寻找、倾听梧桐树“心跳”的方法,感知树木旺盛的生命力。

2、乐于与同伴交流自己的发现,培养关注自然的态度。

教案准备

1、到公园察看观察地点,选择直径约15厘米且皮较薄的梧桐树作为观察对象(其他的落叶树也行)。

2、听诊器人手一个,幼儿倾听过自己(同伴)的心跳。

教案过程

一、说一说心跳的.感觉。体味:你听过谁的心跳声?声音是什么样的?

幼儿争先恐后地表达自己的发现:声音很有节奏;声音是有规律的跳动,像老师弹钢琴一样很有力量;我听到的是咚、咚的声音……

  二、找一找梧桐树的心跳。

1、你们猜猜,梧桐树有心跳吗?

幼儿顿时分成两派:有的说“有”,有的说“没有”。说“有”的理由是:梧桐树是活的,活着就有心跳;我见啄木鸟为它治过病,说明它和人一样,也应该有心跳……说“没有”的理由是:没听说过大树有心脏;大树和人不一样;见过砍倒的大树,没有发现心跳……

2、我们一起去找找梧桐树有没有心跳,好吗?

幼儿5-6人结成小组好奇地去找了,老师只是提醒幼儿要把听诊治器紧贴在树干上,不要动;要多试几个地方,找到最佳听点。

3、交流听到的树的心跳声。

幼儿A:我花了好长时间才找到树的心跳声,声音是扑、扑、扑,很小。

幼儿B:有的心跳声很大,有的心跳声小小的;

幼儿C:我听时都不敢喘气,后来终于听到了,我听到和我一样的心跳声:咚、咚、咚。

幼儿D:它的心跳声会变,有时听见,有时又听不见。

4、为什么梧桐树也有心跳?

幼儿又议论开了:它的叶子绿绿的,是活的,活着就会有心跳;树叶会光合作用的;梧桐树会不停地往上长,要是没有心跳,树就是死了,就不长了……

5、帮助幼儿梳理经验。

梧桐树和我们人一样,是有生命的,也要吃、睡觉、呼吸,也要运动——把大量树液不断地输送给树枝、树叶,才能长粗、长高——我们听到的心跳声,就是大树在生长的声音。

6、想一想:是不是所有的树都有心跳呢?我们再去找找别的树的心跳,好吗?

三、幼儿躺在草地上,闭上眼睛,欣赏“树”的相关配乐散文或诗歌。

活动延伸

1、听听哺乳动物和鸟儿的心跳。

2、幼儿查找、收集与树生长相关的资料(如光合作用、年轮的话题等)。

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更新时间:2024/12/25 0:49:52