标题 | 部编版小学一年级语文上册《语文园地三》教案 |
范文 | 部编版小学一年级语文上册《语文园地三》教案 作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的部编版小学一年级语文上册《语文园地三》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 一、文本教学解读 语文园地三是拼音学完后的一个全面复习和巩固,安排了3个板块的内容:“用拼音”“字词句运用”“和大人一起读”。 “用拼音”安排了4个小练习: “读一读,把音节读准。”这是读音相近音节的对比练习。5组扇面分别呈现:两拼音节和整体认读音节的对比、前后鼻音的对比、平翘舌音的对比、带不同介母的音近音节的对比,以及带有介母和不带介母的对比。将这些容易混淆的音节一组组比较拼读,可帮助学生区分相似音节,提高拼读的准确性。 “比一比,读一读。”这是区分形近复韵母ie、ei和iu、ui的练习。通过两组音节词,引导学生在生动形象的语境中区分、巩固这两组易错易混的形近复韵母,提醒学生牢记它们在音节中声调标注的规律。 “秋游的时候,你想带什么?”这个练习把音节拼读和生活课堂紧密结合,为学生创设了一个秋游的情境,呈现了孩子秋游时可能需要的9种物品的音节词,在提高学生拼读兴趣的同时鼓励学生独立自主。 “读一读,记一记,再说一说你的名字里有哪些声母和韵母”是通过“读、记、说”复习巩固23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。“说一说你的名字里有哪些声母和韵母”将拼音学习与学生生活连接,在提高学生学习兴趣的同时,鼓励学生在生活中巩固所学。 “字词句运用”安排了2个小练习: “读一读,说一说。”这个练习是“车”字的“开枝散叶”。7个词语清晰地分为3组“叶脉”:最左边一组是车的种类,中间一组是与车有关的事物,最右边一组是和车有关的表现动作的词语。学生在朗读词语中复习生字,感知每组词语的异同,感受汉字的魅力。 “拼一拼,写一写。”是借助拼音让学生正确拼读的同时,复习“口、日、目、田”4个生字的.书写。这4个字基本笔画相同、结构相同,集中练习,有利于学生在对比中把字写得规范、端正,能初步感受书写的规律。 “和大人一起读”安排了一篇小短文《小鸟念书》。这篇短文生动活泼,富有童趣。课堂上,教师可以和学生分角色朗读。文中多处出现AABB式的象声词,可引导学生读出节奏感。课后还可以请学生读给家长听,或亲子朗读、亲子表演等,体验共同阅读的乐趣。 二、教学活动设计 教学目标: 1.读音节,区分形近、音近的声母、韵母,整体认读音节。 2.正确拼读音节词,了解秋游该带什么,并能选出来。 3.熟读声母表、韵母表和整体认读音节。 4.认读由核心字“车”组成的7个词语,了解每组词语的异同,感受认识汉字的趣味性。巩固“口、日、目、田”的书写,规范写字姿势,掌握笔顺规则,并能迁移运用至其他汉字的书写。 5.和大人一起读《小鸟念书》,感受阅读的快乐。 教学重点: 1.能正确拼读常用物品和自己的姓名。 2.识记声母表、韵母表和整体认读音节表,能正确区分形近的韵母。 教学难点: 能正确拼读音节。 教学时间:2课时 教学过程: 板块一 拼音大闯关 1.活动一:第一关,我会读音节。 (1)读准音节。自由读、同桌互读、师生轮读等多种方式,把音节读正确。 (2)每人挑选其中的一组,同桌互相说说两个音节(三个音节)的相同点和不同点。 提示:可创设闯关情境。如:同学们,这节课我们要去拼音王国游玩,但是需要闯关成功才能进去。 (3)互动游戏:顺风耳。 游戏准备:学生事先准备音节卡片。 ②语:我们来比一比,看谁的耳朵最灵。请听仔细。 ②教师或小老师报音,其他同学找出相应的音节卡片,边举起卡片边迅速读出来:“找到了,找到了,yān yān yān。”看谁找得对、准,读得快、准。 提示:可顺着报、逆着报、打乱顺序报,增加练习量。 2.活动二:第二关,我会读音节词。 (1)比较韵母“ie”和“ei”、“iu”和“ui”。 (2)读准音节词。自由读、同桌互读、师生轮读等多种方式,把两组音节词读正确。 拓展阅读:区分复韵母ui和iu、ei和ie的儿歌。 提示:拓展内容附后。 3.互动游戏:你读我找。 (1)请一名学生抽音节词卡。 (2)读出自己所拿卡片的音节。 (3)再找一名同学到大屏幕上找到这个音节词并指出来。 提示:可顺着报、逆着报、打乱顺序报,增加练习量。 4.活动三:第三关,我会认,也会选。 (1)创设情境,帮助学生回忆外出游玩的情景。让学生先说一说,出去玩一般都会带哪些物品。 (2)学生练习拼读音节词。 (3)游戏:大屏幕随机出现音节词,学生开火车读出音节词并说出该物品的用处。 比如:出示“mào zi”,学生认读“帽子”,并说出帽子能遮阳。 (4)拓展说话:除了书上的这些物品,秋游的时候你还想带什么其他物品?同桌商量并尝试用拼音记下来。 5.活动四:第四关,我会背,也会说。 (1)游戏:开火车。 将声母和韵母分为三列“火车”。如火车头b一出现,接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。每人右手搭在前一个学生的肩上,左手将字母卡片面向同学举起。火车头发出“呜——”的一声后,每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音,最后唱着字母歌回到座位上。另两列火车的车头分别是“ɑ”和“zhi”,练习方法和前面的一样。 (2)让学生口头拼读自己名字的音节,说说自己的名字里有哪些声母、韵母和整体认读音节。 (3)找找同学名字中的声母、韵母和整体认读音节。 板块二 字词巧运用 1.活动一:上“车”旅行。 (1)复习生字“车”,提醒读好翘舌音。指名读、齐读。 (2)出示这3组词语,领读、指名读、齐读,并试着说说这样分类的原因。 (3)尝试用其中一个词语说话。 (4)互动游戏:“车”字组词接龙赛。 以小组为单位接龙说词语,看哪个小组接得又快又准又多。 提示:可分类别接龙。如,“消防车、救护车、摩托车、公共汽车”“车轮、车窗、车站”“下车、开车、倒车”。 2.活动二:小小书法家。 (1)拼读音节词。 (2)指导孩子正确书写生字“口、日、目、田”。先引导学生观察字形特点,再书写。注意写字执笔的姿势。写后,学生自我评价,同桌互评,全班评价。 提示:引导学生比较4个字的异同点,在比较中注意笔顺,把字写正确,力求书写规范、端正、整洁。 板块三 你我共阅读 1.活动一:自由读。 提示:老师(家长)和孩子读给对方听。注意读好象声词。 2.活动二:分角色读。 提示:老师(家长)和孩子分角色读,大人读老师部分,孩子读小鸟部分。 3.活动三:演一演。 提示:大人演老师,小朋友演风和学生,也可以由小朋友独自来演。 |
随便看 |
|
范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。