标题 | 数学《简单的统计》课件 |
范文 | 数学《简单的统计》课件 活动设计背景 在进行省编教材学前班下册《植物的秘密》这一主题活动时,幼儿对书上种子的统计图产生了兴趣。虽然统计是生活中经常遇到的事情,但对于学前班的孩子来说,他们还只停留在数数的阶段。引导他们找到更加有效、简单的统计方法,可以满足他们与日俱增的好奇心和求知欲,更能促进他们对数学知识的进一步探索。 为了丰富班级的植物角,幼儿从家里带来了各种各样的种子,在自由活动时间幼儿之间互相询问:“你的种子能结出什么?”有的幼儿说:“我喜欢吃苹果,我带来的'是苹果种子,能结苹果。”“我带的是鸭梨的种子。”……孩子们讨论得很热烈。我便说:“老师爱吃什么你们知道吗?”孩子们七嘴八舌说起来。我接着说:“让我们统计一下我们爱吃的水果好吗?看看我们班的小朋友都喜欢吃什么水果。”孩子们鼓着掌说:“太好了!太好了!” 活动目标 ⒈引导幼儿用数、贴的方法进行简单的统计,体验符号统计的方便。 ⒉体会统计在生活中的应用,并用统计解决简单的实际问题。 ⒊喜欢游戏,能够在游戏中团结、互助,进行快乐体验。 教学重点、难点 活动重点:能用贴图及符号的方法进行统计。 活动难点:能用统计的结果解决简单的实际问题。 活动准备 图表一张,水果图片若干,汽车图片,课件。 活动过程 一、 (开始环节)用数数的方法进行统计,解决游戏中的问题。 ⑴利用开汽车游戏导入,引导幼儿用数数的方法统计车子的座位,填统计表。 ⑵根据统计结果,摆放座位。 ⑶唱歌出发。 二、 (基本环节)用贴图及符号的方法进行统计。 1、用贴图的方法进行统计,体会象形统计的直观性。 ⑴到达水果店,说一说水果店里都有什么水果。 ⑵引导幼儿用贴图片的方法统计水果数量。 ⑶提问:哪种水果最多?哪种水果最少? ⑷建议水果店老板多进一些××,少进一些××。 ⑸幼儿每人挑选一个自己喜欢吃的水果。 2、用符号进行统计,了解符号统计的方便。 ⑴随着音乐开车,用快乐的情绪演唱歌曲。 ⑵创设情境,用符号统计小朋友最爱吃的水果。 三、(结束环节)提问总结 ⑴看到统计结果,你知道了什么? ⑵你想对食堂阿姨说些什么? 四、(延伸环节)把统计图送给食堂的阿姨,告诉阿姨多准备一些××水果,少准备一些××水果。 |
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