标题 | 小学生江雪课件 |
范文 | 小学生江雪课件 教学目标: 1、通过学习诗文,体会诗的意境和诗人的思想感情。 2、认识本课生字。 3、理解重点词句,理解全诗意思。 4、有感情地朗读诗文,背诵古诗。 5、继续练习把诗句补充完整。 教学重点: 1、认识本课生字。 2、正确流利地朗读古诗,背诵古诗。 教学难点: 指导学生结合生活实际理解词句,大致理解古诗意思。培养学生的分析能力。 教学过程: 一、谈雪激趣入课题 同学们,你们见过雪景吗?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景,并且用一首诗纪录下了这个难忘的场面。(出示图文) 二、初读感知,想像画面 1.听配乐朗读,尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。 2.轻声自由朗读,读准字音,想像画面。 3.指生朗读。 4.说说你脑海中的画面有些什么,这首诗主要写了什么内容? 三、进入情景,自主学习 1.对于这首诗,同学们可以用自己喜欢的方式来学习。能用自己的话描绘诗句景象的,可以试着说一说;擅长画画的'同学可以画一画;喜欢朗读的可以有感情地读一读。 2.学生交流。 说 (1)指生描述:冬天到了,北风呼呼地吹着,接着下起了鹅毛大雪,一连几天也不停,到处是白茫茫的一片。所有的山上都看不见一只鸟在飞,所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰天雪地里,一个身披蓑衣,头戴斗笠的老翁,却孤零零地坐在一条小船上,独自在寒冷的江面上钓鱼。 (2)刚才这位同学描述的好在哪儿?如果不妥你觉得该怎么描述?(强调用自己的语言,自然生动有创造性地描述。) (3)你有什么补充的? 画 (1)展示有代表性的简笔画。 (2)你为什么要这样画?这样画的目的是什么? (3)试着用诗句的意思来描绘自己的画。 (4)引导讨论:“千山鸟飞绝,万径人踪灭”,是如何在画面上表现出来的? 读 指导朗读的方法:老师先考考大家,你知道该怎样读五言绝句? 指明学生回答。(幻灯片出示:五言诗的读法:一般是二、三读法,读完前两个字要稍有停顿,第三个字要读重音,声音也要拉长些。注意逗号、句号的停顿。根据古诗的内容,最后一行要读得轻一些。) (1)抽生读。(老师奖励你带着大家有感情地再读一边) (2)指名学生评价:你觉得它读得怎么样?你来试试? (3)集体朗读。(师指导读好停顿、节奏、韵脚。掌声为自己鼓励。) (4)练读。想同学所描述的情景,边想边读。 看同学的简笔画,边看边读。 听音乐感受诗的意境,边听边读。 过渡:读着读着如果不知不觉地会背诵了,那老师会感到非常高兴。 (5)抽生背诵。 提问:你为什么这么快地能把它背下来? (1、理解了它的意思就会背了; 2、看着古诗的意境慢慢地就会背了;3、读熟了就会背了。看来这是背诵古诗比较好的几种方法。) 四、拓展学习,推荐阅读,加强积累 柳宗元是唐宋八大家之一,他的优秀诗文还有很多。请同学们从他的作品中再找一二首自己喜欢的诗,通过你的朗读来推荐给大家,如果能做到有感情地朗读,并且把它背诵出来。老师建议大家把最灿烂的笑容和最热烈的掌声送给你,还要奖励你一次带着大家一起学习这首古诗的机会。 五、课外延伸 课外去理解柳宗元的诗句,积累两首古诗。 |
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