标题 | 五月五是端午歌谣教案 |
范文 | 五月五是端午歌谣教案范文 作为一名教职工,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的五月五是端午歌谣教案范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 五月五是端午歌谣教案1活动名称: 粽情端午 活动地点: 小二班教室 活动目标: 1、体验民俗文化,了解端午节的由来。 2、喜欢劳动,乐于参加家务。 3、初步了解包粽子的方法。 活动准备: 视频(端午节如何包粽子),粽叶细线,已经弄好的粽子馅,安全剪刀,盆子。 活动过程: 1、导入部分 老师:小朋友们好!端午节快到了,老师家里要来客人,小朋友们说说老师应该做什么招待客人呢? 小朋友:粽子。 老师:小朋友们真聪明,给老师解决了一个大难题,可是老师还有一个大难题,小朋友们愿不愿意帮助老师啊? 小朋友:愿意。 老师:老师家要来好多客人,可是老是一个人包粽子,忙不过来,小朋友们可以和老师一起包粽子吗? 小朋友:可以。 老师:小朋友们真好。可是你们知道为什么端午节要吃粽子吗?(小朋友有的回答知道,有的回答不知道。)小朋友知不知道都没有关系,下面来和老师一起一起看一个动画片,大家就都知道了。 2、观看视频,了解端午节由来以及为什么端午节要吃粽子 老师:看了动画片,小朋友们知道为什么端午节会吃粽子了吧?小朋友们回家后可以讲给爸爸妈妈听听看。下面我们再看一个视频,看看粽子怎么包,完了小朋友们可要帮助老师喔。(放视频)老师:小朋友们,看看那你们前面都有那些材料,现在我们就要用这些材料包出又香又甜的粽子。大家一起来。老师先给大家示范一下。 (提醒幼儿注意安全使用剪刀。通过视频学习及老师的示范,部分幼儿能自己摸索着包出一个大概,对于还不会或者无从下手的幼儿采用同伴帮助及老师指导,确保每个幼儿都参与到活动中)老师:哇,xx包的粽子真好看,大家快向他学习,看看他是怎么包的,怎么才能包的又好又快。 3、结束部分 老师总结:哇,小朋友们真是能干,包的粽子让老师忍不住要流口水啦。这下老师不用担心没法招呼客人了。谢谢小朋友们。希望大家能度过一个愉快的端午节。五月五,是端阳。门插艾,香满堂。吃粽子,洒白糖。龙舟下水喜洋洋、粽子香粽子香,香厨房。艾叶香,香满堂。桃枝插在大门上,出门一望麦儿黄。这儿端阳,那儿端阳。 4、学念儿歌《五月五》。 活动延伸 告诉小朋友回家和爸爸妈妈一起包粽子吃,并给爸爸妈妈讲述端午节的`由来,度过一个充实而有意义的端午节。 五月五是端午歌谣教案2活动目标: 1、感知titi和ta的节奏,区别拍子和节奏。 2、感受民族艺术美感,了解民族节日。 3、在情境律动中感受节日的快乐气氛。 4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动准备: CD、录音机、打棒人手一份、图谱一张、挂图。 活动过程: 一、故事导入 1、师:小老鼠在河边遇见了龙舟爷爷,就问龙舟爷爷:“什么是端午节?” 2、了解和感受民族节日的气氛 教师根据图片中的粽子、香包、龙舟以及初夏的植物,让幼儿了解端午节的习俗。 二、通过学习儿歌感知节拍和节奏 1、语词律动 师:说着说着小老鼠就唱起了好听的儿谣,你听…… (配合音乐做律动,初次感知儿谣,教师做,幼儿模仿)! 2、感知拍子 师:老师每到一句都会点一个地方哦,你们跟着我做哦! 幼儿随教师肢体拍拍子,感知拍子的重拍点。 3、感知节奏,×× (1)师:我们一起来帮小老鼠拍手加油吧! (根据节奏拍手,及肢体各部位的创编) (2)感知节奏,感知titi和ta的节奏,教师画十六宫格,并画上节奏,认识titi和ta (师幼共点十六宫格,感知节奏×和××) 三、乐器感知 1、介绍乐器——打棒 师:这个乐器叫什么名字?能发出什么声音? (介绍打棒的正确用法及音色特点) 2、利用乐器干支节奏及拍子 (1)教师带领幼儿利用打棒打拍子 (2)教师带领幼儿利用打棒打节奏 四、律动,导出活动 师:我们和小老鼠一起去过端午节吧! (教师念儿歌,做语词律动走出教室) 五月五是端午歌谣教案3设计意图: 积极回应孩子们的兴趣——设计活动满足孩子体验、表现“划龙舟”的愿望。结合小班幼儿的年龄特点,我将儿歌《过端午》改编成了旋律欢快的歌曲,并自己录制了改编版《过端午》;活动中,用图卡帮助幼儿理解、记忆歌词,并用沙锤来表现“划龙舟”的热闹氛围。希望通过和孩子一起学习歌曲、表现歌曲充分体验划龙舟的习俗和乐趣。 活动目标 1、学习演唱歌曲《过端午》,体验音乐活动带来的乐趣。 2、感知××和×O的节奏,并能初步表现。 重点难点 表现××和×O的节奏 活动准备 1、物质准备:划龙舟视频、音乐《过端午》、图谱、沙锤; 2、经验准备:幼儿对划龙舟活动有一定的了解,已学习儿歌《过端午》。 活动过程 一、导入部分 1、教师播放划龙舟视频,引导幼儿回顾儿歌《过端午》。我们一起去看看视频里的人在干什么? 2、和幼儿聊聊划龙舟场景,引导幼儿了解划龙舟的角色分工。他们是怎样划龙舟的? 幼:有人划龙舟,有人敲锣鼓什么时候要划龙舟呢? 幼:端午节 我们之前学过一首关于端午节的儿歌还记得吗?我们一起来念一念吧! 【设计意图:从观看划龙舟视频,引导幼儿回顾划龙舟经验,引出儿歌《过端午》。】 二、学习歌曲 1、初步欣赏、感知歌曲。 教师清唱歌曲,幼儿与教师一同欣赏歌曲《过端午》。 今天老师带来了一首不一样的《过端午》,我们一起来听一听。 2、学唱歌曲 (1)播放音乐,引导幼儿小声跟唱歌曲。我们一起跟着音乐小声地唱一唱这首歌吧! (2)重复练习,熟悉歌词内容。 刚才我听到小朋友们的声音真好听,接下来我们一起再来试试吧,老师来找找谁的声音最好听呢! (3)学习歌曲节奏 教师在黑板上出示图谱,引导幼儿初步认识图谱,重点引导幼儿学习××和×O的节奏。 ①教师用引导幼儿用拍手表示×、用握拳表示0,带领幼儿用“拍手” “握拳”方式练习两遍节奏难点部分。 我们一起来玩一个好玩的游戏,当我们看到“粽子”就拍手,看到“0”就握拳,我们来试一试,看看谁做得最棒,张老师要找找谁的小眼睛看的最认真哦! ②教师带领幼儿边拍手边完整进行一遍节奏练习。 ③跟随音乐完整进行一遍节奏练习。 3、再次演唱歌曲 (1)将歌词加入节奏图谱中,师幼共同演唱一遍歌曲,教师注意关注幼儿是否表现出休止部分,并适度进行针对性指导。 (2)教师带领幼儿边拍手边演唱一遍歌曲。 【设计意图:通过节奏练习、跟唱环节,引导幼儿熟悉歌词和节奏,感受歌唱活动带来的乐趣;借助节奏图谱,帮助幼儿掌握歌曲中的难点——休止符】 三、用乐器——沙锤表现歌曲 1、教师出示沙锤,并示范一边用沙锤打拍子一边唱歌,间奏做划船的动作。 这是谁呀?沙锤宝宝也想和小朋友们一起唱歌,我们来听听它们是怎么唱的呢? 2、教师带领幼儿一边唱歌一边根据节拍摇沙锤,间奏时做划船的动作。沙锤宝宝唱歌真好听,我们班还有很多沙锤宝宝来到了我们班,想和我们一起唱歌,我们请它们出来吧! 3、分成两组,以划龙舟的形式,一边摇沙锤一边唱歌并走出教室。我们一起来一场划龙舟比赛吧! 【设计意图:通过使用沙锤演奏歌曲,激发幼儿对音乐活动的兴趣,在使用乐器的过程中,幼儿能进一步掌握歌曲的节奏,体验音乐活动带来的乐趣】 活动总结 活动反思: 因为本次活动的选材来源幼儿的生活经验、设计契合幼儿的年龄特点,活动中,我借助多种方式帮助幼儿从熟悉歌曲到解决难点问题,到大胆表现歌曲,过程体现出小步递进、层层深入,这是符合小班幼儿年龄特点和学习方式的。所以整个活动中,幼儿的情绪比较愉悦,参与积极性比较高,以下是我对本次活动的一些反思: 一、创编旋律,“悦享”音乐 音乐能熏陶幼儿的情操。本次活动,我契合小班幼儿年龄特点,将儿歌《过端午》大胆创编旋律,改编成了歌曲。在歌曲学习过程中,幼儿充分欣赏音乐、感受音乐,表现音乐,从而喜欢这首歌曲。从幼儿的表现可以看出,孩子喜欢《过端午》这个音乐活动,并且享受音乐活动带来的愉悦。 二、图文并茂,“解读”音乐利用节奏图卡,分解难点 对于小班幼儿来说,本次活动的难点是掌握休止符的表现。活动中,我利用节奏图卡帮助幼儿了解《过端午》这首歌的节奏,并通过看图、拍手等多种方式尝试理解和表现休止符,大部分幼儿通过这种方式基本能够掌握休止符表现。 三、乐器演奏,“趣玩”音乐 为了增强幼儿对乐曲的感受和理解、给幼儿搭建大胆表现音乐的平台,我在活动后半部分投放了乐器,让幼儿尝试演奏,在感受演奏乐器的同时大胆表达表现乐曲,深化幼儿对歌曲的理解。孩子们很喜欢这个环节,积极专注参与其中,乐于用乐器进行演奏,从他们的演奏中可以观察到孩子基本掌握了歌曲节奏。 |
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