标题 | 奥尔夫音乐教案 |
范文 | 奥尔夫音乐教案三篇 作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常需要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的奥尔夫音乐教案三篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 奥尔夫音乐教案三篇1《葡萄牙舞曲》 活动目标: 1、通过欣赏,体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳跃的情绪。 2、通过节奏、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐结构。 3、让幼儿感受友情的快乐。 活动准备: 音乐《葡萄牙舞曲》、故事图片、图形谱 活动过程: 一、幼儿进教室围半圆坐好。 二、感受音乐。(放主旋律音乐一次) 三、听故事导入。 丫丫和哈哈是一对好朋友,可是因为一些原因,哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈,下个星期是哈哈的生日,于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生,于是他便带着礼物出发了。在出发之前啊,好朋友哈哈还给丫丫画了一副路线图,可是小迷糊丫丫看不太懂,让我们一起来帮丫丫看看那个的路线图,帮她找到哈哈家好不好啊? 四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。 1、 出示丫丫走过路地全程图片,并开始放音乐,引导幼儿图形与音乐形成配合。 2、 丫丫是怎样走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。 听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。(放主旋律音乐的第一部分音乐) ××××× ︱ ××××× ︱ 3、出示两座山的图片。 教师提问:丫丫前面有几座山?山太高,丫丫爬不上去,只有钻山洞了。 3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。 请小朋友到前面来表演动作(钻山洞——望一望——钻山洞——望一望),教师示范动作,并和孩子一起表演动作。 4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。(放主旋律音乐的第二部分音乐) 5、丫丫终于到了哈哈家,好朋友见了分外高兴,他们高兴的转起圈来,并说 丫 丫迎 你。教师引导小朋友一起说 丫丫欢迎 你,教小朋友打节奏。 五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。 1、 请小朋友听音乐看老师走图形谱,老师拿着丫丫的图片走图形谱。(放主旋律音乐两次) ∩⊙⊙ ∩ ⊙ ⊙ 2、 小朋友跟着老师一起走图形谱。(放主旋律音乐两次)。 活动延伸 引导小朋友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。 奥尔夫音乐教案三篇2活动目标: 1.感受ABACA的回旋曲曲式; 2.在情境中感受、辨认主题音乐,感受古典音乐的优美旋律; 3.尝试多种乐器合奏,感知多种乐器的音效。 活动准备: 农夫、小鸟、小鱼流水、雷电图片;响棒、手摇铃、沙锤、铃鼓、三角铁;配套音乐CD和挂图 活动过程: 一、故事导入 师:春天来了,所有的小动物都来迎接春天的到来!(教师出示图片,根据图片讲故事,感受春天的情境) 二、感受回旋曲曲式 1.初步感受音乐 师:春天的`到来大家都很开心,连森林里都想起来春天的声音……(教师播放音乐,随音乐出示不同动物的图片) 师:刚才有哪些小动物来庆祝春天的到来了? 2.随故事情景感受音乐曲式 (1)肢体动作创编 师:小动物们看到春天来了都做了点什么漂亮的动作?你们来做一下试试…… (2)教师播放音乐,随音乐讲故事,伴随肢体动作。 3.角色扮演——辨别主题、感受情境 (1)教师和幼儿合作扮演 农夫:学农夫耕田和播种 小鸟:学小鸟捉虫、戏水、梳理羽毛、飞翔、玩耍 小鱼流水:学流水中的小鱼戏水 打雷闪电:用手抱住头或两人相拥 (2)幼儿自主扮演 三、乐器合奏——分析曲式 1.感受乐器音响效果 师:今天哪些乐器宝宝来了? (教师分别演奏各种乐器,让幼儿感受不同乐器的音响效果,了解乐器音响之间的区别) 师:你们来听一听,今天来的乐器宝宝像什么声音? (教师一一演奏乐器,请幼儿猜想乐器和动物形象的配对) 2.教师示范乐器操作 教师播放音乐,随音乐变化操作各种乐器。注重乐器的正确操作姿势。 3.幼儿分组操作 四、导出活动 ——律动结束 奥尔夫音乐教案三篇3活动目标: 1.感知音的强弱,以丝巾为媒介进行表现。 2.在熟悉音乐结构和乐曲主要特点的基础上掌握音乐的强与弱,并进行表演。 活动准备: 音乐、丝巾 活动过程: 一、引入课题1.看!老师手里拿的是什么?(丝巾)别小看它,我的丝巾在音乐里会跳舞哦!我们一起来听听看2.幼儿听音乐。 二、音乐分析--提问:谁来说说看,音乐中的丝巾从头到尾跳的舞一样吗? 哪里不一样? 幼儿根据讲述进行动作创编--提问:听上去感觉很有力的这部分音乐你的丝巾怎么来跳舞?出示图谱除了做这样的动作,同样有力的音乐还可以用什么动作来跳?(播放音乐大家一起来做一做,各自做各自想做的动作)--提问:播放轻柔的音乐(方法同上)出示图谱总结:听上去很有力的部分是音乐的强,听上去很轻柔的部分是音乐的弱。 三、一起来条丝巾舞1、丝巾准备好,请幼儿跟着音乐一起来跳丝巾舞,注意强弱的区分。(幼儿分别根据图谱展示)3.分角色游戏引导幼儿自定游戏规则:有力的部分由谁来演合适(男孩子),轻柔的部分呢?(女孩子),好!那就让我们开始吧! 反复游戏数次结束。 中班奥尔夫音乐《快乐的丝巾舞》活动反思整个教学过程由于在上一天进行了试教,部分环节在黄老师和学科组长的指导下有了调整和改动,所以整个教学过程进行得比较顺利。教师的引导语恰当,对幼儿的情绪调动很到位。但是在教学活动中教师太注重个别儿童的发言,忽视了对其他幼儿的关注和表现,这也是作为一个青年教师缺乏教学经验和临场应变的能力,担心没有举手的孩子会回答错问题,导致教师无法顺利的展开下面的教学环节,影响教学展示的效果。其次,这节课如果能增加形象的图谱,对于幼儿的记忆和表现会更有帮助的。 |
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