标题 | 小班安全教案 |
范文 | 【精华】小班安全教案合集八篇 作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编收集整理的小班安全教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 小班安全教案 篇1[设计意图] 在日常生活中,我们会用到许多标志,这些标志与我们每个人的生活,安全息息相关。因此特设计了本活动,让幼儿认识并了解它们的作用,自己设计制作各种各样的标志,并将与幼儿园生活有关的标志张贴在环境中,培养幼儿初步的规则意识。 [活动目标] 1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。 2、进一步培养幼儿的语言表达能力、观察能力和分析能力。 3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志,懂得基本的安全知识,提高自我保护能力。 [活动准备] 1、请家长协助带孩子再生活中观察常见的安全标志。 2、各种常用标志、图片若干。 3、布置好的"安全标志图片展览" [活动过程] 1、组织幼儿参观布置好的"安全标志图片展览" 2、请幼儿讲讲知道的安全标志有哪些?什么形状、什么颜色?表示什么? 3、引导幼儿认识几种主要标志。 (1)、防毒标志提问:这是什么标志?表示什么?提醒我们注意什么?告诉幼儿贴有这个标志的物品是有剧毒的,千万别乱动乱用。 (2)、防触电标志提问:这是什么标志?哪些地方有这个标志?表示什么?最后告诉幼儿,贴有这个标志的地方我们不要用手摸,更不能进去玩,要远离这个地方。 (3)、防火标志提问:这是什么标志?小朋友应该怎样防火?万一发生火灾,怎么办?贴有这个标志的地方不能随便点火,一个小火星就能引起火灾,也要远离这个地方。 4、识标志竞赛。 (1)、出示不同的场所图,让幼儿为其贴上相应的标志。 (2)、哪些地方可以贴上"禁止烟火"、"当心火灾"等标志。 5、让幼儿练习抢答,答对者奖星星一颗 小班安全教案 篇2活动目标: 1、乐意参与火警演习。 2、知道出现火警时的应对方法。 3、愿意讲述参加火警演习的感受。 活动准备: 1、教师与幼儿事先绘制简单的幼儿园平面图。 2、录制火警信号声,准备红色水笔。 活动过程: 1、教师播放火警信号声,让幼儿猜猜这是什么声音?表示什么意思? 2、启如幼儿说一说,为什么发生火灾时要响起火警信号声? 3、讨论:如果发生火灾该怎么办? 4、火警演习。 (1)演习前,引导幼儿商定逃离火灾现场后的集中地点。 (2)演习开始,警报声响起,表示发生火灾。请幼儿用手巾捂着鼻子和嘴巴,猫着腰鱼贯地由出口“逃离”火场,到预定地点集中。到达后,教师点名,看看是否全部幼儿都撤离了“火场”。 5、演习完毕,教师出示简单的幼儿园平面图,启发幼儿回忆并说刚才撤离的路线,教师用红色水彩笔在平面图上画出来并展示在班级显眼的位置,提醒幼儿发生火灾时可走这条路线离开活动室。 小班安全教案 篇3活动主题:小标志本领大 活动目的: 1.通过收集、观察,讨论与交流,了解生活中不同安全标志的主要含义和作用。 2.知道按照安全标志的指示行动的重要性。 3.在生活中中能不断的增强自我保护意识。 活动准备: 1. 活动前和爸爸妈妈共同收集生活中的安全标志,制作安全标志调查表。 2. 图片标志:严禁烟火;禁止通行;人行横道;安全出口;严禁攀爬;严禁游泳;当心触电等。 3. 画纸;水彩笔等。 活动过程: 一、交流自己收集的各种安全标志 前几天小朋友和爸爸妈妈一起收集了 一些安全标志,和旁边的小伙伴说说你是在 哪里找到这些标志的?它们分别表示什么 意思? (一)幼儿和身边的小朋友自由交流收集的各种安全标志 (二)请个别幼儿在集体中进行交流 二、观看图片,寻找安全标志,初步了解安全 标志的主要作用 (一)小朋友我们来看些图片,请你们仔细的 找一找,画面中都有哪些安全标志?这些标志 告诉我们什么? (教师根据幼儿的叙述出示相应的标志) 小结:在我们的生活中到处都有安全标志。 (二)交流安全标志的主要作用 1.为什么会有这些标志?这些标志告诉了我们什么? 2.你们还在哪里见过这些标志? 3.如果没有了这些标志行不行?为什么? 教师小结:生活中的安全标志是非常重要的,它们会提醒我们避免做危险的事情。我们都要注意安全,学会保护自己。 三、我和标志玩游戏 游戏一:你摸我说 教师出示摸箱并交代规则:这里有一个摸 箱。摸箱中有很多标志,请一个小朋友来摸一 摸,摸出一个标志,请大家来说说,这是什么 标志?它告诉我们什么? 游戏二:标志对对碰 教师出示分类盒并交代规则:这么多的标志,有的标志是告诉我们可以做什 四、自己设计安全标志 小朋友,我们幼儿园还有哪些地方需要安全标志呢?请你们开动小脑筋来设计一些安全标志,提醒其他的小朋友知道可以做什么,不可以做什么。 (一)分组设计标志,教师指导。 要求:画面简洁,主题突出。 (二)小朋友分别向同伴介绍自己设计的标志。 (三)将自己设计的标志悬挂在相应的位置。 幼儿将自己设计的标志进行悬挂和粘贴 设计标志 活动反思: 标志是人们生活中的行动指示,是简单形象的图画语言。尤其是安全标志在我们生活中起到提示、警告的作用。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动组织幼儿观察、探索,知道安全标志的重要性。知道自己应该按照安全标志进行行动,培养幼儿的自我保护意识。 大班幼儿期的孩子年龄特点:好奇心强,什么都想看一看、摸一摸。然而他们缺少生活经验和常识,遇到突发事件时有时不知如何处理,缺少一些必要的自我保护的知识和技巧,因而在日常生活中常常发生一些意外“事故”。结合幼儿的年龄特点,加强孩子的健康和安全教育,防止意外伤害的发生,教师选择了《小标志本领大》为课题,通过收集、交流、分享经验等多种方式对幼儿加强安全教育,如:交流收集的安全标志、寻找安全标志、设计标志等。教给孩子必要的安全知识、知道一些突发事件的处理方法,提高安全意识,进一步培养幼儿的自我保护意识和能力。幼儿学习兴趣高,在认识了常见的标志的名称及意义后,将安全标志进行分类,再以语言、游戏、绘画等多种形式设计出心中的标志,进一步加强了安全教育,懂得了一些自我保护及预防的方法。 小班安全教案 篇4活动目标: 1.知道消防电话119,并初步了解什么是消防。 2.结合日常生活,知道一些消防常识。 3.有初步的自我保护意识。 4.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 5.培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备: 1.经验准备:与家长取得联系,帮助宝宝一起寻找一些有关"消防"的图片、资料。 2.材料准备:消防图片若干或幻灯、消防车图片、电话机。 活动过程: 1、出示玩具消防车,吸引幼儿兴趣。 师:这是一辆什么车?它的用途是什么? 2.出示人为火灾、自然火灾师图片,教师介绍发生火灾原因。 师:小朋友们你们知道火灾是怎么来的?我们一起来看下 3.师幼共同讨论逃生办法师:那小朋友知道发生火灾的时候我们该怎么办? 4.小结 (1)发生火灾时应该设法逃离现场。 (2)知道消防电话:119。报警时要告诉消防叔叔火场的具体位置,自己不会要立即寻求周围大人的帮助。 逃生时要用湿毛巾捂住口鼻,低头或匍匐靠墙边前进,避开烟雾,迅速离开火场。 活动反思: 在图片碟片等生动教具吸引下,在老师与家长的配合下,孩子们对消防有了一些简单的认识,这为本次活动的顺利开展提供了条件,而宝宝认知经验上的丰富,为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”,于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。 来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的`物品,来带动幼儿活动的兴趣,同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识,收到了良好的效果,在游戏中孩子们乐此不疲。 小班安全教案 篇5活动背景: 儿童安全是一切发展的保障,生命健康是从事其他一切活动的必要前提。所以,保护幼儿生命和促进幼儿健康是幼儿园工作的首要任务。幼儿健康的生命并非完全由父母先天给予,而与后天自身的活动有直接关系。幼儿的活动欲望强烈,但自我保护意识薄弱,所以增强幼儿的安全防护意识,学习保护自己的技能和方法,是幼儿园的重要任务之一。幼儿园的安全教育内容十分广泛,涉及的内容方方面面,如"交通安全"、"饮食安全"、"用药安全"、"玩具安全"、"用电安全"、"着装安全"等等。 活动目标: 1、了解火的危害和通途 2、知道不能随便玩火 3、了解灭火的工具 4、体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的快乐 主要活动: 活动一:儿童防火拍手歌 活动目标: 1、能口齿清晰的说儿歌 2、了解火的危害和用途 活动准备: 有关火图片、儿歌 活动过程: 1、观察图片 2、讨论图片说说火的危害和用途。 3、知道着火了应当拨打119电话 4、教师示范儿歌。边说边做动作。 5、利用图片的引导幼儿学习儿歌。 附:儿歌 你拍一,我拍一,咱们不玩打火机;你拍二,我拍二,咱俩宣传做伙伴; 你拍三,我拍三,不乱动用火和电;你拍四,我拍四,不玩鞭炮和摩丝; 你拍五,我拍五,爸爸抽烟我监督;你拍六,我拍六,火警电话一一九; 你拍七,我拍七,做完饭后关煤气;你拍八,我拍八,报清门牌和号码; 你拍九,我拍九,学会逃生和自救;你拍十,我拍十,报完火警留地址; 我和你,你和我,大家都要来防火;;从小学唱防火歌,消防安全记心窝。 小班安全教案 篇6设计思路: 现代的孩子已处于二十一世纪,他们应该是活泼主动、大胆不怕困设置各种难题,通过角色扮演,一边发现问题,一边随机教育,不但要让幼儿学会保护的方法,而且要让幼儿的心灵得到共鸣,增强自我保护的能力。 活动内容: 我该怎么办活动目标: 1、了解发生各种危险时,所应该采取的措施。 2、增强幼儿的自我保护能力和意识。 活动准备: 警车(玩具)一辆,用椅子搭成的家,爸爸妈妈的头饰,坏人的头饰 活动流程: 游戏导入--------谈谈议议---------游戏巩固实施要点: (一)游戏导入 1、教师创设情景指导语:有一天,有一个陌生人进入了家里。可是爸爸妈妈都不在家,就只有一个小朋友,该怎么办? 指导语:有一天,有个坏人突然闯进了幼儿园,要挟我们,怎么办? 2、随着幼儿的答案,请个别小朋友表演。 (二)谈谈议议指导语:刚刚这样子对不对?如果你遇到了这样的情况,你会怎么办? 总结:如果有陌生人在敲门,而爸爸妈妈不在家,我们不能开门! 如果坏人闯进幼儿园了,我们要安静的想想办法,不能害怕。可以打电话求救,也可以请求别人帮助我们! (三)游戏巩固根据小朋友及老师总结的答案及过程,请小朋友上前表演。 活动建议:幼儿在谈到各种自我保护方法时,可能会说出各种办法,有的可能是不合理的,教师不必当场反驳,可以根据幼儿的表演,来请小朋友谈谈。 活动反思: 通过本次活动,宝宝已经有了一定的防范意识,老师和家长还要结合日常生活中所发生的事情及时进行教育,让宝宝时刻具有防备心理。 小班安全教案 篇7各位家长: 大家好! 非常欢迎您的孩子进入我园小班生活、学习。首先,我先向大家自我介绍一下:我是小一班的老师,邹老师,幼师专业大专毕业,实际教龄6年,是小班年级组的教研组长。与我共同搭班的老师叫曹老师,幼师毕业、在我园实习阶段,曹老师能平等的对待每一个孩子,给予幼儿热情、周到的照顾。在参加我园的新教师考试中,成绩优异,被我园录取。其次,为了迎接小班孩子入园,我们为他们配备了宽敞明亮的活动室,室内设置可供幼儿游戏的玩具柜,并在墙布置孩子喜爱的画面。为了深入的了解每个孩子入园前的生活状况,缓解孩子入园前的焦虑情绪,顺利的渡过入园关,进入集体,我们是这样做的: 第一、问题的提出: 对于多数孩子来说,上幼儿园是他们第一次离开父母进入集体生活,在这一时期,许多的孩子会因主要抚养者的离开而产生紧张不安的情绪,这是他们对新生活暂时的不适应,适度的分离焦虑是正常的。但过度长时间的不适应会干扰幼儿正常的心理功能和生理功能,严重影响幼儿的在园生活。为了能让幼儿更快更好地适应新的环境,我园希望家长能和老师共同配合做到下面几个方面: (一)让幼儿了解新的环境。孩子对即将进入的新环境―幼儿园充满了新奇、陌生甚至恐惧的感觉,消除这种紧张情绪的方法之一就是在未开学时带孩先来幼儿园走走、看看,让他们看看幼儿园的游戏场地和活动室、午睡室、盥洗室,边看边介绍,并告诉幼儿他即将来这里,还有许多小朋友将和他一起玩。 (二)幼儿适应性的性别差异: 1、男女幼儿适应差异显著。女孩的适应性较男孩优越,而且男女幼儿个体间的差异较显著。经过前人的研究发现,儿童在各种紧张情况中的焦虑、胆小没有性别差异,只不过女性比男性更易报告她们懦弱、焦虑的感受,更倾向于强烈、深切的表达她们的情绪反应,而男孩的情感交流弱于女孩。还有,女孩对家长、老师的顺从程度也高于男孩,也更易接受劝慰。因此,也就缩短了不适心情的持续时间,降低了严重程度。 2、可能会面临到的状况:一般孩子来园三步曲,喜欢――恐惧――喜欢 ①哭闹 ②装生病 ③说同伴欺侮他 ④绝食(举例说明) ⑤来接的时候委屈的哭 (三)适应性的年龄差异 适应性差的孩子往往年龄偏小,孩子越小,对家庭护理人的依赖性越强。从生理上说,护理人与孩子大量的身体接触及无微不至的生活照顾,使孩子不能长时间离开护理者,年龄越小,这种需要就越强烈,许多小年龄孩子适应障碍是由于日常生活不能自理而造成的。 (四)幼儿家庭护理人对幼儿适应性的影响 适应能力低的孩子在参加集体活动是,往往缺乏独立与同伴交往的能力,尽管想去,但不会主动加入、其实,现在家长都已十分注重对孩子交往能力的培养,但是为什么有的孩子交往能力还是很弱呢?其原因是护理人的概念:"自己的孩子与陌生的孩子交往是不安全的”、他们喜欢代替孩子回答问题,甚至老师的问话回答都包办了。“主动”解决孩子之间的纠纷。所以孩子在幼儿园中,当护理者一走开,您的孩子会呆坐着,浑身不自在。 孩子来园,首先会遇到大小便、吃饭、睡觉等问题。自理能力差的孩子面临吃饭要喂、睡觉要陪、衣服不会穿这些问题。紧张不安是不可避免的。再者,孩子虽小,但他们总希望得到同伴、教师的肯定。刚刚入园,生活自理能力强的孩子会常常受到老师的表扬,同伴们也容易接受这些孩子。这样,往往会淡化思念之情。而反之,能力差的孩子往往会担心不被同伴接受,不被老师喜欢。可见,家长对孩子独立生活的培养是多么的重要。 (四)解决的方法 1、让孩子愉快的度过入园的第一天。孩子到一个陌生的环境、害怕、焦虑是难免的,我园准备在9月1日、9月2日两天请家长陪读,以免孩子产生孤独、焦虑感。 2、让孩子带一些熟悉的物品上幼儿园。 3、要随时了解幼儿在园的情况,即使发现问题、解决问题。 第二、提前家访,问卷调查。 为了让孩子入园前就认识教师,暑假期间(8月)小班的两位老师将逐个走访每个孩子的家庭,在家访前我们先电话联系预约时间,在孩子及孩子父母都在家时上门。家访时,我们会认真解答家长的提问,向家长介绍幼儿入园后一日生活安排。同时,了解孩子在家生活习惯,听取家长的意见与要求,以便做好入园后工作计划的制定。 小班安全教案 篇8活动目标: 1、认识到火灾的危害,不玩火远离火。 2、学习火灾的基本自救方法。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。 5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 活动准备: 1、灭火器图片。 2、火灾自救图片。 活动过程: 一、谈话导入。教师:小朋友们马上就要放寒假了,你们开心吗? 教师:放寒假了,大家都会在家里过年,小朋友们你们喜欢过年吗? 教师:那小朋友过年的时候你们都会怎么样来庆祝新年?怎样做呢? 引导幼儿回答 教师小结: 哦,原来过年的时候大家都会穿上新衣服,爸爸妈妈做很多很多好吃的东西;还会一起放鞭炮、放烟花;还有的会去外婆外公、亲人家玩呢等。 二、认识火灾的危害 教师:小朋友们你们知道我们在放鞭炮、放烟花、点蜡烛等的时候我们要如果不注意、不正确的使用的话会发生什么危险呢? 引导幼儿回答(着火) 教师:那小朋友说说如果不小心着火了会有什么危害呢? 教师小结:会发生很多危险的事情,会把房子烧着、把很多东西也烧着、引起很多东西也被大火烧坏,也会烧伤我们人、冒出来的浓烟也会使人窒息死亡等。 三、火灾的自救方法。 教师:如果着火了怎么办呀? 教师:在屋里着火了要怎么做呢? 教师:我们在屋里着火了的话,我们就要赶紧跑出屋外。我们应该怎样样跑出去呢? 教师:我们先要拿到湿毛巾捂住嘴巴,然后弯着腰沿着墙壁快速的跑出去。 教师出示灭火器图片:还可以请大人拿到灭火器对着着火的地方喷洒灭火,看这就是灭火器。 教师:火如果很大的话,我们应该怎么做? 教师:我们应该马上的跑,跑到没有火的地方去,然后拨打119火灾电话,拨打119这样就会有很多消防员叔叔过来救火。 教师出示图片:看这些就是消防员叔叔;他们正在火灾的地方救火呢。 教师小结:所以小朋友如果遇到火灾我们不要惊慌,不能站在原地哭,我们因该自己想办法逃出去,向我们刚才说的方法一样,捂住嘴巴不要吸入太多的浓烟然后跑开。 四、结束部分。 教师:在我们生活中有很多地方都容易引起火灾,所以小朋友们更该注意安全;远离火、不玩火、要在大人指导下才能玩烟花。不可在室内玩火,不可在室内玩烟火,小朋友也不能在厨房里玩耍。 活动反思: 整个活动不是停留在简单的说教上,而是帮幼儿设计情景,进行角色换位,寻找解决问题的方法,即授之于渔,使幼儿能真切的体察真情实境,有效的提高自护意识。 在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间,并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看,活动完成了预期的目标,达到了预期的效果,取得了预期的成效,是一次成功的安全教育活动。 |
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