标题 | 小学二年级语文上册窗前的气球教学设计 |
范文 | 小学二年级语文上册窗前的气球教学设计 以下是小编为各位同学整理的窗前的气球教学设计,希望可以帮助到大家! 一、导入 1.师:同学们今天我给大家带来了一个礼物(在黑板上画气球)这是什么? 师做动作展示,如何不让气球飞走————捆、系、拴,相机指导“拴”。 2.给气球组短语:------的气球 师组:窗前的`气球,引出课题并板书课题。生齐读课题。 二、检查预习 检查预习生字(生字加拼音读、去掉拼音读、组词读、放到句子中读),采用齐读、找小老师领读、开火车读等方法检查读,个别词语简单造句。 三、教学过程 1.课件出示带笑脸的气球。 师:仔细观察,这个气球有什么特别的地方? 生1:我看到气球上画着一张可爱的小脸。 生2:我看到气球上画的小脸是笑眯眯的。 师:就是这个气球的特殊作用才帮助了一位小朋友,我们一起来听听这个故事吧! 播放录音课文,生仔细听。 师:你想读一读吗? 师提阅读要求: A.端起书B.读准字音,读完一遍再读一遍,读通句子。 2.课件出示前两段。 传染病: 什么是传染病。认识病这个字,怎么写,笔画() 呆呆地-------同学表演一下什么样子 一角的天空--------什么是一角天空(很小的天空),课件相机演示。 3.课文前两段,气球出现前: (1)科里亚得了传染病在医院。如果你有同样的经历,你会是怎样的感觉?孤独、悲伤、难受…… (2)有感情的朗读课文,教师指导感情基调与阅读时的停顿。 (3)生自愿展示读,评价。 4.默读,气球的出现 师板书,给气球画上一个笑脸。形容这个笑脸,可爱的笑脸……等等 用气球怎么和科里亚打招呼?拽气球,一上一下的。 除此之外,你想对科里亚说什么? 怎么说——————喊出来 学生喊:科里亚祝你早点康复之类的话 5.正确朗读后一部分 出示课件,科里亚在气球出现前后的对比图片,学生再次感受。 最后一段抠去几个字,生填。(课件出示) 窗前的气球,代表同学们来()科里亚,科里亚望着窗外()的“笑脸”,()地笑了。 6.带着感情,全班齐读课文。 四、总结:深化主题 师:今天我们学习了(手指课题,生齐读课题)。 你喜欢这个气球吗,为什么? 生1:喜欢,因为这个气球很可爱。 生2:喜欢,因为这个气球给科利亚带去了欢乐。 生3:喜欢,因为这个气球让科利亚忘掉了病房的孤单。 师:是啊,气球代表同学们的心情、友情、喊出的话。提炼主题。 五、作业 回家把这个故事讲给爸爸、妈妈、小伙伴听,让他们也喜欢上这个窗前的气球。 六、板书设计 窗前的气球 出现前:孤单、难过 出现后:开心、高兴 |
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