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积累运用五的教学设计

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积累运用五的教学设计

一、教学目标：

（一）教养目标：

1、“读一读、背一背”，记住五句名言。

2、读懂短文内容，了解盘古开天地的神话故事。

（二）教育目标：

学习盘古为了人类幸福无私奉献的精神。

（三）发展目标：

1、培养学生的阅读能力。

2、培养学生的`朗诵能力、口语表达能力、想象能力。

二、教学重点：

读懂短文内容，受到教育。

三、教学难点：

观察前后两幅图画内容，想象中间情节内容，写成作文。

四、教学用具：阅读提示投影片、插图片。

五、教学课时：4课时

六、教学过程：

第一课时

一、导入新课。

口述今天的学习目标。

二、完成“读读背背”。

1、课前让学生收集自己喜欢的各种名人名言、格言警句，并把对自己起警示、激励作用的或自己特别喜欢的一两句抄写在卡片上，以便课上交流。

2、自己练习读一读，把句子读通读顺。

3、边读边想一句子的意思。

4、和同桌或好朋友互相读一读这些句子，交流讨论自己对句子意思的理解。

5、指名读，其他同学评价，教师指导、示范。

6、自己练习读。

7、检查学生朗读的情况。形式有指名读、想读的站起来就读、喜欢读哪一句就读哪一句、读好哪一句就读哪一句等。

8、练习把句子背下来。

⑴自己练习背。

⑵找同学互相练习背。

⑶随机抽查背。

⑷不必等老师点名，学生想背的，起来就背。

⑸齐背。

9、互相交流读一读自己课前收集到的名言警句，同学之间赠送自己喜欢的名言警句。

三、完成“阅读”。

1、谈话引入，揭示课题。

2、学习课文，感悟作者丰富的想象力。

3、学生带着文后的两个问题自由读书，要求读准字音，把短文读通顺。

4、围绕课后的问题边读边想。

5、和同学互相交流自己对问题的理解和看法，体会作者丰富的想象力。

6、练习有感情地朗读课文。

7、练习用自己的话讲述这个神话故事，鼓励学生在讲的过程中加上动作、表情，把故事讲的生动、具体。

8、同学之间互相练习讲故事。

9、请几个同学面对全班同学讲述，大家一起评议、补充。

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