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标题 地理众多的河湖教学设计
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地理众多的河湖教学设计

一、教学目标

【知识技能】:

1、能在地图上找出我国的主要河流。

2、运用我国内外流河分布图,说出我国外流区和内流区的划分。

3、能从河流的径流量、水位变化、结冰期、含沙量等方面说出我国外流河的

水文特征及其成因

【过程方法】:

学会将河流流量图与地形图、气候图对照使用,综合分析河流的水文特征,培养读图能力及综合分析问题的能力。

【情感态度】:

培养求实的学习态度、严谨的学习精神。

二、教材教法分析

【教学重点】:

1、运用我国内外流河分布图,说出我国外流区和内流区的划分。

2、能从河流的径流量、水位变化、结冰期、含沙量等方面说出我国外流河的

水文特征及其成因

【教学难点】:

从河流的.径流量、水位变化、结冰期、含沙量等方面说出我国外流河的

水文特征及其成因

【教学方法】:多媒体演示法、读图分析、讨论法

三、教学过程

【导入】

大家看到这幅《中国水系图》,

第一感觉是什么?

——乱!

为什么会感觉乱吗?

因为——中国的河湖特别多!

——我们今天就来学习中国这

众多的河湖!

1、【河流】

【活动1】

结合图片讨论河流的作用

【活动2】

结合地理填充图册和图片认识

中国内流和外流流域

【活动3】

讨论:为什么我国西北部多内流河,

东南部多内流河?

【活动4】

讨论认识我国主要河流的水文特征

【活动5】

讨论我国外流区四条重要河流汛期

长短与季风区雨季长短的关系。

【活动6】

认识我国内流区河流的

重要水文特征。

2、【湖泊】

区分认识内流湖和外流湖

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更新时间:2025/3/16 2:26:27