网站首页  词典首页

请输入您要查询的范文:

 

标题 小学数学《青蛙吃害虫》说课稿
范文

北师大版小学数学《青蛙吃害虫》说课稿范文

教材分析:教材利用青蛙吃害虫的一幅主题图引出两位数加、减整十数的数学问题,既能激发学生的学习兴趣,又可以利用情境图渗透环保教育和爱护动物的教育。

学生分析:学生喜爱小动物,能激发他们的学习兴趣。

教学目标:

知识与技能:在具体生活情境中,进一步体会加、减法的.意义;通过计数器操作,探索并掌握两位数加、减整十数的计算方法,能正确地口算两位数加、减整十数。

过程与方法:通过对问题情境的探索,引导学生提出有关加、减法的问题,在小组内合作交流,理解加减法的意义,探索两位数加、减整十数的计算方法。

情感、态度与价值观:通过学习,感受动物是人类的朋友,对学生进行环保教育和爱护动物的教育。

设计理念:由情境图引出问题后,组织学生分组探究两位数加、减整十数的计算方法。

教学准备:《青蛙吃害虫》的情境图,计数器、小棒等。

教学过程:

一、情境导入

师:同学们,喜欢猜谜语吗?老师这有一个谜语,谜底是个小动物,你若猜对了,它就出现在课堂上,愿意猜猜它是谁吗?(大眼睛,阔嘴巴,说起话来呱呱呱,会捉害虫人人夸。)

(用猜谜语的形式,能激发学生的学习兴趣。)

二、探究新知

1.瞧,两只青蛙来到了我们班上,它们正在比赛吃害虫呢,我们快来看看!(教师粘贴青蛙吃害虫情境图)

能提出哪些数学问题呢? (培养了学生的问题意识。)

指名提问题,并列出算式。

大青蛙和小青蛙一共吃了多少条害虫?56+30=

大青蛙比小青蛙多吃了几条害虫?56-30=

小青蛙比大青蛙少吃了几条害虫?56-30=

2.谁愿意帮助小青蛙解决这些问题?

用计数器拨。(边演示边说:先拨上56,再在十位上拨上3,表示30,计数器上的是86。)

3.交流方法。

三、实践应用

1、练一练第1题

除了青蛙是庄稼的好朋友,还有许多动物是我们的好朋友,啄木鸟就是大树的好朋友,它能给大树治病,帮大树找虫子,并吃虫子,你们看,这两只啄木鸟也在比赛吃虫子呢,你们谁愿意说说大啄木鸟吃了多少条虫子呢?

学生看图思考,独立列式计算,指名学生公布算式,教师板书。

2、25页练一练第2题

教师:青蛙每天吃害虫吃累了,就会到荷叶上去休息,这不,正好有38只青蛙在荷叶上做游戏呢!谁能看着这两幅图,给大家讲个故事呢?

(1)学生分组讨论讲故事。

(2)指名学生讲故事,并解决问题列算式。

(3)学生独立完成列式计算,并说说理由。(33+5=3838-5=33)

四、小结

同学们,通过今天这节课的学习,你们学到了什么?有什么收获?(指名学生谈收获)

(设计这一环节,让学生对自己参与的整个学习过程做一个总结、反思。通过恰当的评价激励学生,让学习再次感受数学学习的乐趣。)

随便看

 

范文网提供海量优质实用美文,包含随笔、日记、古诗文、实用文、总结、计划、祝福语、句子、职场文档等范文,为您写作提供指导和优质素材。

 

Copyright © 2004-2023 ixindu.com All Rights Reserved
更新时间:2024/12/24 8:37:27