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救小鸟幼儿教师说课稿

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救小鸟幼儿教师说课稿

作为一名老师，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编精心整理的救小鸟幼儿教师说课稿，希望能够帮助到大家。

一、说教案

1、讲授目的的肯定。说话运动幼儿可否努力到场是运动的要害。同时，西席的提问只管即便以引诱为主，让幼儿的头脑有想象的空间。以是，在这个运动中，我的目的是幼儿勇敢报告为主，想出多种救小鸟的.要领，同时在熟悉对话框的根本上，操纵对话框生长幼儿的发散性头脑，富厚故事中人物的说话和生理。

2、说课本要害、讲授重点、难点的肯定

这次运动的要害在于幼儿能想出多种救小鸟的要领；对话框是本次运动重点、难点，操纵对话框生长幼儿的发散性头脑，富厚幼儿的说话。

3、阐发课本的编写思绪、布局特色

在运动中，重要分成三大块：

（1）幼儿不雅察图三，想出救小鸟的要领。大班幼儿有肯定的说话根本和常识预备，在西席提出一个题目之后，能更好的互动。“救小鸟”是故事的热潮部门，让幼儿环绕中央题目举行评论辩论，睁开想象，是比力符合的，前两幅图就一带而过。

（2）幼儿熟悉对话框，操纵对话框做游戏。大班幼儿已经具备比力多的浏览履历，幼儿手工制作对“对话框”会有肯定的相识，更轻易顺应新的讲授模式。对话框的涌现，让幼儿在说话构想的时间不消按牢固模式去思索，有更辽阔的头脑空间。是为了帮助幼儿能细致的对每小我私家物的生理和说话举行思索，资助幼儿增补说话内容。

（3）幼儿完备的报告故事。对幼儿的思索举行总结，经由过程看对话框让幼儿能从人物的生理和变乱产生的颠末两方面举行报告故事。

二、运动反思

在教案的计划上，对幼儿的预计不敷，对付大班初期的幼儿，在常识预备上另有肯定的差距，在目的请求上提的太高。西席的引诱变得吃力。以是平常在备课时要充实相识孩子，做到凭据孩子备课。

1、特殊是第二个环节计划上，由于幼儿的常识预备有限，并且幼儿又是初次打仗，一会儿不顺应模式，许多幼儿无从招手。在此环节中西席的引诱太简便，幼儿园教案可再适本地解说具体一点，让幼儿更好地担当。

2、淘汰第二环节的时候。有肯定难度后，时候太长，许多幼儿留意力已经开端疏散。同时，恰当低落对话框的难度，让幼儿感知对话框的感化，不作为运动的难点举行。

3、把时候留给幼儿的报告，给幼儿富足的时候完备地讲故事。

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