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大班语言：我爸爸

范文

大班语言：我爸爸

大班语言：我爸爸1

目标：

1、理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒、

2、学说句式“像……一样”、

3、萌发爱自己爸爸的情感、

准备：

1、材料准备：绘本《我爸爸》

2、音乐《爸爸去哪儿》《忧伤还是快乐》《再见警察》

3、爸爸的照片

过程：

一、引出我的爸爸

1、师：老师这有一首歌，我们一起来欣赏一下

2、播放《爸爸去哪儿》

3、分别出示几位小朋友爸爸的照片2～7，请幼儿介绍自己的爸爸。

4、师：有一个外国小朋友布朗，他也想向我们介绍他的爸爸，布朗爸爸是什么样呢？我们一起来看看。

二、分段欣赏绘本

1、分别出示图片8～11

了解布朗爸爸有哪些本领。

2、出示图片12

这就是布朗心中最帅的爸爸，他有很多本领！那你们的爸爸有哪些本领？可是，布朗爸爸还有一些像动物一样特殊的本领。

3、分别出示图片13～18

学说“像…一样”句式。

三、完整欣赏绘本

这就是我爸爸，我爸爸真的很酷！他什么也不怕，连大灰狼都不怕、还会走钢丝，而且不会掉下来。他敢跟巨人摔跤。在运动会的比赛中，轻轻松松地就跑了第一名、这就是我爸爸，他真的很酷！我爸爸像猩猩一样强壮，像马一样吃得多，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样会跳舞、有时又像小熊一样可爱，还很幽默呢。

四、感受父子（女）间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感

1、出示图片19，感受爸爸对自己的爱

师：咦？布朗爸爸在干什么？他为什么会扮鬼脸呢？

师：当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的？

2、出示图片20～24，迁移幼儿的生活经验，萌发爱自己爸爸的情感

师：爸爸为我们做了很多很多、你有什么话要对自己爸爸说吗？

师：今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话，别忘了说那句最重要的'话：爸爸，我爱你！

大班语言：我爸爸2

设计意图：

爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人。绘本《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼.布朗写的，以孩子的口吻描写了一位高大、温柔的父亲形象，他样样事情都能干，温暖得像太阳。这是个幽默十足又感人至深的故事，让人久久不能忘怀。通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。在本活动设计中，让幼儿结合自己的生活经验谈论自己的爸爸，诸如他们的职业和爱好，再通过分段欣赏，引导幼儿理解绘本中布朗爸爸的高大形象，并常使用“像……一样”的句子赞美自己的爸爸。最后通过观看一些爸爸和孩子的照片。让幼儿了解爸爸为自己做了很多事，从而萌发对自己爸爸深深的爱。

活动目标：

1、幼儿能理解故事内容，感受故事中布朗爸爸真的很棒。

2、幼儿能尝试用“像……一样”的句子夸夸自己的爸爸。

3、幼儿能够感受到布朗父子之间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感。

活动准备：

1、经验准备：了解爸爸的职业，爱好。

2、《我爸爸》绘本PPT

活动过程：

一、谈谈自己爸爸的职业和爱好。

师：每一个人都有爸爸，谁愿意介绍一下自己爸爸是做什么的呀?

有什么爱好?

教师小结。

师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他爱学习，爱运动，每个爸爸都是与众不同，你们的爸爸真了不起。

二、欣赏绘本

1、认识布朗爸爸

师：(出示布朗爸爸图片)老师今天请来了一位外国小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我们来一起认识一下。

师：你们看到布朗的爸爸是什么样子的?猜一猜，他会是怎样的爸爸?

师：你们觉得他是一个爱穿黄色格子睡衣的爸爸。在布朗眼里到底是不是像你们说的那样?我们来看看。

2、理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。

⑴师：(出示布朗爸爸走钢丝图片)这是谁?你们怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

师小结：他是个勇敢的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。

⑵师：(出示布朗爸爸赛跑图片)这是在干什么?谁得了第一名?

师小结：他是第一个跑到终点，获得了第一名。布朗爸爸是一个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。

⑶师：(出示布朗爸爸吃饭的图片)这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?

师：在布朗眼里，爸爸怎么变成马了?布朗是怎么夸自己爸爸的?我们一起来学学。

⑷师：(出示布朗爸爸举重的图片)这是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗眼里爸爸又变成猩猩了?布朗是怎么夸自己爸爸的?

⑸师：我们看接下来布朗是怎么夸爸爸的。(出示布朗爸爸游泳的图片，和房子比高的图片，快乐的图片)

3、尝试用“像……一样”这句话夸一夸自己的爸爸。

师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大星星一样强壮，像鱼一样游得很快，像猫头鹰一样聪明，想河马一样快乐。生活中我们的爸爸有很多本领，有很多与众不同的地方，我们来学学布朗，用“像……一样”来夸夸自己的爸爸。

4、让幼儿理解爸爸对自己的爱。

师：(出示布朗爸爸做鬼脸的图片)布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么做鬼脸?

师：当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的?

三、完整欣赏绘本。

四、观看自制相册，感受父子(女)间浓厚的情意，萌发爱自己爸爸的情感。

师：爸爸爱我们，在我们的成长中做了许多事，王老师收集了一些照片，我们一起来看看，回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。

(幼儿边看老师边解说：小时候，爸爸用温暖的手抱着我。我一天天长大，是爸爸的大手拉着我，让我学会了走路。当我能满够世界跑的时候，爸爸带着我去爬山。爸爸还带我去看海，游泳。在那里留下了我和爸爸的脚印。留下了我和爸爸的身影。爸爸带我去了奥林匹克馆，走进大自然，去探索宇宙奥秘。爸爸的大手拉着我的小手，陪伴着我看着我长大。)

师：爸爸为我们做了这么多，你们有没有什么要对爸爸说的话?

师：请你们把这些话回家后一定要说给爸爸听。

五、结束活动。

师：请所有小朋友轻轻站起来，让我们唱起《好爸爸》吧!(播放爸爸我爱你的图片及音乐)。

六、情感延伸。

师：爸爸爱你们吗?你是怎么知道的?你们爱你们的爸爸吗?怎么表达你的爱?

小结：每一个小朋友的爸爸都真的很棒，爸爸爱你，你也爱他。

活动反思：

本次活和动幼儿一起了解了自己爸爸的职业，通过欣赏故事感受内容，围绕话题进行交流，用较清楚、连贯的语句表达自己的见解。积极参与谈话活动，大方地表述自己的想法。在教学过程中，我注意随时结合幼儿的生活经验，引发幼儿的情感共鸣，引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。此外，我结合幼儿的生活经验，将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片，做成相册和幻灯片，最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子(女)情感，再次给幼儿强烈的视觉冲击，令幼儿沉醉、动容，从而有效实现了教学目标。

不足：

让孩子们用比喻句描述自己爸爸的环节时间有些短，多让孩子说说自己爸爸的长处，留一些时间让孩子们互相讲述，让每个孩子都能感受到向他人描述自己爸爸的喜悦。

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