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音乐七年级下册动听的影视音乐说课稿

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人教版音乐七年级下册动听的影视音乐说课稿

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编整理的人教版音乐七年级下册动听的影视音乐说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、说教材

（一）教材分析

1、教材的地位与作用

本课选自人民教育出版社出版的音乐教科书七年级下册第六单元“银屏之声”第1课时，它和第2课时组合成一个单元，为第2课时作好了铺垫，从而让学生了解主题音乐在影视剧中的作用。

2、教材内容

本节课赏析的音乐作品：依据我国四大名著改编的电视连续剧主题歌曲——《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》；教唱的歌曲是故事片《城南旧事》的'主题曲《送别》。

（二）教学目标

1、知识与技能：了解影视音乐的类型，主题音乐对影视剧的作用，知道四大名著、影片《城南旧事》及它们片中主题音乐的相关知识。

2、过程与方法：能够对四大名著主题歌曲的旋律、音乐情绪、演唱方式等对比分析，总结出影视主题音乐对影视剧的作用，从而更好地理解并演唱歌曲《送别》。

3、情感态度与价值观目标：引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感和魅力，进一步培养学生理解和热爱祖国的民族文化艺术，从而激发学生的民族自豪感

（三）教学重难点

重点：

1、了解主题音乐的作用。

2、学唱歌曲《送别》，并能够理解歌曲所表达的情感和意境。

意图：感受音乐与影视图像相结合所产生的美感，让学生理解、热爱祖国的民族文化。

难点：主题音乐在影视剧中的作用

依据：初一年级的学生年龄小，生活阅历浅，对历史以及中国文化了解不多，他们对感受和理解作品的能力比较弱，所以我把主题音乐在影视剧中的作用作为难点

突破难点：用视听结合、对比分析等方式，让学生直观感受、加深印象。

二、说教法、学法

从初一学生的年龄特点和认知水平出发，我打算采用“视觉图像法”、“对比欣赏法”、 “体验法”的教学方法。

三、教具准备：

自制课件、钢琴

四、说教学过程

（一）激趣导入（约4分钟）

1、视频播放《西游记》片头音乐。

安排意图：吸引学生注意力，激发学生兴趣。

2、引出我国四大古典名著以及它们改编的电视连续剧主题曲，由于这些歌曲出现在剧中的位置不同，引出影视音乐的几种类型（主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲）

安排意图：了解影视音乐的类型。

接下来依次欣赏四大名著改编的电视剧主题曲。

（二）学习新知

1、欣赏（约20分钟）

（1）《敢问路在何方》

①视频播放歌曲《敢问路在何方》，学生讨论：

1、歌曲体现了唐僧师徒一种什么样的生活态度？

2、这首歌对于塑造唐僧师徒有什么作用？

安排意图：通过视听、讨论，培养学生分析问题的能力，明确音乐作品有揭示影视作品的主题思想作用，同时激发和培养学生理解和热爱祖国的民族文化艺术的思想情感。

（2）《枉凝眉》和《好汉歌》

①视频播放歌曲《枉凝眉》和《好汉歌》

讨论：两首歌曲各塑造出什么样的人物形象？

安排意图：让学生了解主题音乐对电视剧还有塑造人物形象的作用。

（3）小结

引导学生归纳主题歌曲的作用。

安排意图：培养学生发现探究能力，提示学生关注影视中的主题音乐。

2、教唱歌曲（约19分钟）

（1）引入

视频播放歌曲《送别》片段，提问：

1、歌名是什么？

2、出自哪部影片？

安排意图：引起学生好奇，吸引学生注意力。

（2）简述故事片

简单讲述故事片《城南旧事》的故事情节以及作者李叔同的生平事迹。

安排意图：让学生了解故事情节，并熟悉音乐家李叔同，以便更好地理解作品。

（3）完整欣赏歌曲《送别》

视频播放歌曲《送别》。讨论：歌曲给人一种什么样的感觉？

安排意图：结合剧情将情感融入演唱活动中，为学唱歌曲作铺垫。

（4）学唱歌曲

学生跟教师学唱歌曲。安排意图：把握歌曲的音准和节奏。

学生跟随教师伴奏用“u”演唱歌曲。安排意图：体会歌曲意境。

分组演唱歌曲或接唱歌曲。安排意图：调动学生积极性，培养学生演唱能力。

全体学生完整地、有表情地演唱歌曲，加深对歌曲的印象。

3、课后作业

欣赏影片《泰坦尼克号》主题曲《我心依旧》。

安排意图：加深学生对影视主题音乐的印象，进一步理解主题音乐对影视剧的作用，以便更好感受和理解影视音乐。

（三）归纳总结（约2分钟）

本课主要知识：

1、影视音乐的类型：片头曲、主题曲、片尾曲、插曲、背景音乐和情景音乐。

2、影视歌曲的作用：揭示主题思想、抒发情感、塑造人物形象、说明时间和环境、渲染气氛、推动情节等。

课堂在视频音乐《我心依旧》中结束。

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