标题 | 我高兴,我快乐大班教案 |
范文 | 我高兴,我快乐大班教案 作为一名教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的我高兴,我快乐大班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 我高兴,我快乐大班教案1活动目标 1、学会与同伴友好相处,知道高兴快乐有利于身体健康。 2、教幼儿学会用积极的态度去面对生活,培养活泼开朗的性格。 活动准备 1、趣味练习-各种表情 2、区域活动准备 活动过程 一、教幼儿在日常生活中,学会控制自己的情绪和不当行为。 1、教师:今天小木偶来看小朋友做游戏,你们高兴吗? 来表示一下吧!(鼓掌欢迎) 2、小木偶带来了许多精美的表情卡,小朋友看一看,上面是什么表情呀? (生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。 3、现在小朋友自己选择你喜欢的表情,然后把它戴在脖子上。 4、教师:今天,我给小朋友们介绍一位青青的小朋友,她总是爱发脾气、生气, 我们一起来看看,她总是为一些什么事发脾气,生气好吗? 5、幼儿看多媒体 6、提问: (1)小朋友喜欢青青吗?为什么? (2)她总是为一些什么事发脾气,生气呢? (3)如果是你,你会怎样做呢? (从早晨起床开始说起,对照例子,幼儿说自己。) (4)小朋友在日常生活中有过不高兴,或生气的.事吗? 说一说如果遇到不称心的事或要求没有被满足,你可以用什么更好的办法解决? (5)教师:小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗? 你生气的时候周围的人怎么样? 7.教师小结: 小朋友都知道随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气, 时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会得病的, 生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢? (高兴,快乐的心情。) 二、小朋友互相讨论一下,在你们日常生活中,哪些是让你们高兴开心的事情呢? (幼儿热烈讨论) 1.教师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情,让她们高兴呢? 你为爸爸妈妈做事,爸爸妈妈说什么? 2.教师:小朋友们不但要自己保持高兴,愉快的心情,还要想办法让别人感到快乐,开心。 当你帮助了别人,别人的心情怎么样,别人会怎么说?那你的心情呢? 3.小朋友如果遇到困难或问题怎么办? (比如:学习、游戏等)发脾气,生气能解决吗?那怎么办呢? 三、区域活动 1.教师:我看小朋友们讨论的又热烈,又高兴,今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。 有绘画用品,大型积木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己选择你最高兴做的事, 在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好,现在自己选择吧! 2.小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题,你们是怎样解决的? 教师:你们真棒,遇到困难或问题,能想办法解决。 3.教师:当你们非常高兴的时候,你们最想干什么? (唱歌,跳舞,大声笑……) 教师:小朋友知道小木偶送给你们的微笑卡是做什么用的吗?就是希望小朋友每天都是快乐的, 小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来,也就是在上面画一个小笑脸,我们看看谁的微笑卡笑脸多。 老师就奖励他这个大的微笑卡好吗? 四、结束 教师:我看到小朋友们高兴的时候,小木偶也很高兴。那么我们一起和小木偶唱支歌,跳个舞, 分享快乐,小朋友说好吗? 教师、小朋友共舞,结束。 我高兴,我快乐大班教案2活动目标: 1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活,学会与同伴友好相处。 2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法,知道高兴快乐有利于身体健康。 3、培养幼儿的自我控制能力,为养成活泼开朗的性格奠定基础。 4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。 5、知道五官的各部分名称,了解五官的位置。 活动准备: 表情图片活动过程: 导入:小朋友们,你们喜欢跟什么样的小朋友一起玩儿?喜欢跟爱发脾气的小朋友玩儿,还是跟活泼开朗的小朋友一起玩儿? 基本部分: 1、今天我们来做个游戏,你们高兴吗?来表示一下吧!(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡,小朋友来看一看,上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。 现在小朋友自己选择你喜欢的表情,然后把它戴在脖子上。 2、教师观察幼儿戴的是什么表情。 3、师:今天,我给小朋友们介绍一位小朋友,她总是爱发脾气、生气,我给你们讲讲,她总是为一些什么事发脾气,生气,好吗? 有一天,她找不到自己的玩具而发脾气,还有一天午饭的时候她妈妈没有做她喜欢吃的`饺子而发脾气,还有一天她爸爸正在看新闻,她吵着要看动画片儿发脾气...... 4、提问: (1)小朋友们,你们喜欢这位小朋友吗?为什么? (2)她总是为一些什么事发脾气,生气呢? (3)如果是你,你会怎样做呢? 5、师小结: (一)小朋友都知道随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会得病的,生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴,快乐)的心情。 结束部分: 我看到小朋友们高兴的时候,老师的脸上也洋溢着笑容。那我们一块儿到外面去高高兴兴得玩儿,小朋友们说好吗? 活动反思 生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当严重。因此,我设计了"我高兴,我快乐"这一活动,通过多媒体、谈话、游戏等活动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后,很多小朋友学着想办法解决问题,与小朋友相处不再任性,我的目的也就达到了。 我高兴,我快乐大班教案3设计意图 生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当严重。因此,我设计了“我高兴,我快乐”这一活动,通过多媒体、谈话、游戏等活动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。 心育目标 1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活,学会与同伴友好相处。 2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法,知道高兴快乐有利于身体健康。 渗透目标培养幼儿的自我控制能力,为养成活泼开朗的性格奠定基础。 活动准备 1 、多媒体《别来烦我》 2 、微笑卡,音乐磁带,录音机 3 、区域活动准备工作 活动过程 (一)《我高兴,我快乐》教幼儿在日常生活中,学会控制自己的情绪和不当行为。 1 、师:今天来了这么多老师看小朋友做游戏,你们高兴吗?来表示一下吧!(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡,小朋友来看一看,上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。 现在小朋友自己选择你喜欢的表情,然后把它戴在脖子上。 2 、教师观察幼儿戴的是什么表情。 3 、师:今天,我给小朋友们介绍一位青青的小朋友,她总是爱发脾气、生气,我们一起来看看,她总是为一些什么事发脾气,生气好吗? 幼儿看多媒体 看完后,教师和幼儿围成圆圈坐好。 4 、提问: ( 1 )小朋友喜欢青青吗?为什么? ( 2 )她总是为一些什么事发脾气,生气呢? ( 3 )如果是你,你会怎样做呢?(从早晨起床开始说起,对照例子,幼儿说自己) ( 4 )小朋友在日常生活中有过不高兴,或生气的事吗?幼儿(说一说)如果遇到不称心的事或要求没有被满足,你可以用什么更好的.办法解决? ( 5 )师:小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎么样? 5 、师小结: 小朋友都知道随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会得病的,生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴,快乐)的心情。 (二)小朋友互相讨论一下,在你们日常生活中,哪些是让你们高兴开心的事情呢?(幼儿热烈讨论) ( 1 )师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情,让她们高兴呢?你为爸爸妈妈做事,爸爸妈妈说什么? ( 2 )师:对,小朋友们不但要自己保持高兴,愉快的心情,还要想办法让别人感到快乐,开心。当你帮助了别人,别人的心情怎么样,别人会怎么说?那你的心情呢? ( 3 )小朋友如果遇到困难或问题怎么办?(比如:学习、游戏等)发脾气,生气能解决吗?那怎么办呢? (三)进区域活动 师:我看小朋友们讨论的又热烈,又高兴,今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如:绘画用品,大型积木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己选择你兴做的事,在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好,现在自己选择吧! (四)小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题,你们是怎样解决的? 师:你们真棒,对,遇到困难或问题,想办法解决。 ( 2 )当你们非常高兴的时候,你们最想干什么?(唱歌,跳舞,大声笑……) 师:小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗?就是希望小朋友每天都是快乐的,小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来,也就是在上面画一个小笑脸,我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗? 五、结束 我看到小朋友们高兴的时候,客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌,跳个舞,分享快乐,小朋友说好吗?(老师,小朋友们共舞) 六、延伸活动《亲子活动》《互帮互助》 游戏玩法:父母和孩子共同玩智力游戏,当父母或孩子在游戏过程中 遇到了困难,彼此互相帮助,体验为人做事,帮助了别人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高兴的事情,进一步培养孩子的自我控制能力,为养成活泼开朗的性格奠定基础。 我高兴,我快乐大班教案4设计背景 生气是孩子正常的情绪反应,但幼儿经常生气是非常不正常的。这体现孩子的心胸狭窄,以自我为中心的现象。所以我设计了我高兴,我快乐这一活动。通过谈话,动画片,游戏等活动,让幼儿学会用微笑去面对生活,养成自我控制能力。 活动目标 1. 让幼儿知道高兴有利于身心健康 2. 让幼儿养成对生活的积极态度 3.让幼儿养成活泼开朗的性格 重点难点 重点:不良情绪影响孩子健康成长。 难点:指导幼儿自我控制情绪。 活动准备 动画片碟《别来烦我》表情卡片,录音机区域活动角 活动过程 1. 让小朋友认识表情卡 2. 自我能独立做表情卡上的表情 3. 表情卡发给每个小朋友 4. 做游戏(老师做表情,让小朋友举起相应的卡片) 5. 看动画片 6. 提问题(1)小朋友,你们说动画片里的小朋友好不好? (2)你们应不应该向他学习呀? (3)那你们应该怎么办呢? (4)小朋友平时有过生气,不高兴的事吗? (5)生气发脾气对身体有好处吗?那你们还乱发脾气不? 7.小结:小朋友随便发脾气,生气是不好的行为。经常发脾气会失去许多小朋友,会影响健康,会得病的。生活中什么事都能解决,以后小朋友一定要高兴快乐的去面对。 教学反思 1. 这堂课课堂气氛很好小朋友都能积极参与。 2. 但对爱生气的孩子单凭一堂课是很难改掉的。要在以后学习中考老师多加提醒和帮助。 3. 但对爱生气的孩子的`行为,家长起着非常重要的引导作用,孩子的毛病不是一朝一夕形成的,主要是家长的娇惯养成的。要让孩子彻底改掉,那需要老师,家长密切配合。 |
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