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标题 用托盘天平测物体的质量说课
范文

用托盘天平测物体的质量说课

一.教材分析

(一)教材的地位和作用:

《用托盘天平测物体的质量》是初中物理中的一个重要内容,在此以前,学生已经学习了质量的概念和单位,本节是对上节课《质量》知识的拓展,要求学生在教师的指导下学会如何使用用托盘天平测物体的质量,是初中物理重要的技能要求之一。这节课的内容一个显著的特点是与生活实际联系较为密切,内容上难易适当,易激发各种层次学生的学习兴趣,有利于培养学生的积极性和热情。

(二)教学目标:

根据初中物理教学大纲的要求和教材的特点,以及学生的实际情况,结合以往的教学经验,确定教学目标如下:

1.知识与技能

(1)知道测量质量的工具——天平。

(2)了解托盘天平的主要结构。

(3)知道托盘天平的调节、使用和读数方法。

(4)学会正确使用用托盘天平测物体的质量。

2.过程与方法

通过实验,培养学生的动手能力、观察能力,用物理知识解决实际问题的能力和联系实际生活的能力。

3.情感、态度与价值观

培养学生学习物理的兴趣和热情以及生活能力。

(三)重点与难点:

托盘天平是测物体的质量的仪器之一。用托盘天平测固体和液体的质量,是一个重要的学生实验,正确测出液体质量又是一个难点。

(四)教学内容的处理和安排:

1.教学内容的安排:

(1)通过ppt和实物,介绍托盘天平的构造。

(2)通过分小组实验,让学生从实验中找出规律,得出托盘天平的调节方法。

(3)通过与刻度尺的比较,让学生学会如何在标尺上读数。

(4)通过提问,让学生学会如何正确测出被测物体的质量。

(5)知识的运用:学会如何识别社会上短斤缺两的方法。

2.教材处理:

由于托盘天平有称量的范围,而教材中没有提及,根据实际应用,增加了天平的称量和感量的介绍,通过设计一系列的问题,让学生从实验中找出规律,从而加深对天平正确使用的理解。

二.教学策略

1、由于本节内容难点不多,且与生活密切相关,通过提出问题,让学生通过实验,自己去探索、寻找答案。这样可充分调动学生的学习积极性,充分发挥学生的主体作用,并在实验中培养能力。并使学生通过学习物理,感受到物理的实用性。

2、重点知识重点解决,通过类比法(标尺的读法与刻度尺相比较)进行突破。

三、教学方法:

以实验为主要研究手段,在实验中使学生手脑并用,培养各种能力。在教学中以ppt和仿真实验课件为辅助教学工具增强教学效果,以提问的方式激发学生的求知欲,感受到学习物理的实用性。

四、学法指导:

由于本校学生学习基础比较薄弱,存在相当一部分差生,加上初二课时较紧,因此,我采用以下的方法:

1.课前准备,预习课本内容,找出生活中测量质量的常见工具。

2.实验中,教会每个人读标尺上的示数(如果靠老师一个个地教,显然课时不够,应该充分发挥学生的学习能动性,让学习基础好的同学去帮助学习基础差的同学,以达到事半功倍的效果)。

3.通过设计一系列的问题,让学生从实验中去得到证明。

思考问题:

问题1:在调节天平平衡的过程中,如果左盘低,右盘高(指针偏左),应如何

调节平衡螺母?

问题2:在称量时,游码的作用是什么?

问题3:在称量前,如果天平未调平衡,左盘低,右盘高,则测出物体的质量比

实际的质量是偏大还是偏小?反之又如何?

问题4:在调平天平的过程中,没有将游码移至零刻度,则测出物体的质量比实

际的质量偏大还是偏小?

问题5;如果用已磨损的砝码去测物体的质量,结果又如何?

问题6:如果砝码上沾上了杂物,则测出物体的质量又如何?

问题7:在称量时,如果将物体放在右盘,砝码放在左盘(错误),能否通过一

定的方法求得物体的质量?

问题8:如何测量一枚大头针的质量?

问题9:如何测量一杯水的质量?

问题10:如何测量一滴水的质量?

问题11:一堆相同大头针,估计几千个。利用现在的仪器,能否很快知道大头

针的数目吗?

问题12:如果测量固体的质量后再测量液体的质量,课时显然很紧张,再说以

后测量液体的'密度时还要先测量遗体的质量,所以这次如何测量液体的

质量改为思考题,让学生通过思考后得出正确测量不同液体质量的方法。

4.最后通过学习,让学生总结规律。

5.通过实验,使学生掌握正确使用托盘天平应该注意的事项。

五、教学流程:

情景(托盘天平)→介绍托盘天平的构造→托盘天平的调平方法→学生活动→托盘天平的使用方法→学生活动→得到结论(物体的质量=右盘中的砝码总质量+游码所示的质量)→学生讨论:正确使用托盘天平应该注意的事项

六、板书设计:

1.托盘天平的调平方法

(1)天平放在水平台子上

(2)游码移至零刻度处

(3)调节平衡螺母,使指针指在刻度板中央,使天平平衡。

2.托盘天平的使用方法

(1)物体放在左盘中

(2)在右盘中增减砝码,使指针接近零刻度

(3)调节游码,使指针指在刻度板的中央。

3.物体的质量=右盘中的砝码总质量+游码所示的质量

4.实验中注意的事项:

(1)每一架天平都有一定的测量范围,放在天平上的物体的质量不能超过它的测量范围。

(2)不能将潮湿的、腐蚀性的物体直接放在托盘中。

(3)砝码要用镊子夹取,用毕及时放回砝码盒中。

七、教学评价:

活动卡:将十二个思考问题改变成十二题目进行课堂反馈。

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更新时间:2024/12/25 0:01:30