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标题 幼儿园小班数学公开课《我和123》教学设计
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幼儿园小班数学公开课《我和123》教学设计

在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班数学公开课《我和123》教学设计,欢迎大家分享。

课程分析

“数”来源于生活,运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富,根据小班年龄特点和已有的生活经验,他们对生活事物充满好奇心。《纲要》中指出:“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活,使幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。” 《指南》数学领域中指出:体验和发现生活中很多地方都用到数。关注周围与自己生活密切相关的数的信息,体会各种数代表的含义。本次活动中,主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官,感知周围生活中的数字,体验数字与人们生活中的关系。

课程目标

1.认识并巩固数字1---9。

2.发现生活中很多地方都有数学并尝试找到身边的数字。

3.体会数字代表的'不同意义。

课程准备绘本PPT、数字卡片

课程过程

一、数字捉迷藏

1.根据数字的特点,猜出每个格子中的数字。

(1)师:今天有一群数字宝宝要和我们捉迷藏,它们已经藏好了,我们一起去把它们找出来吧。

(2)幼儿猜一猜这里都有哪些数字。

(3)哇,你们都找到了,好厉害。

二、我和123

1.出示绘本封面。

师:今天老师带来了一本有趣的书,我们来找找这本书里藏了哪些数字。

2.逐页阅读绘本,找到绘本中的数字,并说一说。

(1)你找到数字了吗?在哪里?(身高尺)

(2)这是健康的数字,这些测量出你健康身体的数字,对我们来说就是健康的数字。

(3)这里哪有数字呢?(邮箱、门牌)是数字几?

(4)这是幸福的数字,这些代表我们幸福的家,对我们来说就是幸福的数字。

(5)数字在哪里呢?(电话号码)

(6)电话上显示的是号码是01012345678,原来是奶奶的电话呀 ,对我们来说这就是高兴的数字。

(7)看看这街道,能不能看到奔跑的汽车?是什么数字?(公交车)

(8)这些公交车上呼呼奔跑的数字,就是忙碌的数字。

(9)这些又是什么数字呢?(图书)

(10)这些数字可以告诉你,你喜欢的书在哪里,喜欢的内容在第几页,是喜欢的数字。

(11)这些又是什么数字呢?(食物)这些数字是什么意思呢?

(12)这些都是出现在食品包装上的数字,对我们来说就是美味的数字。

三、身边的数字

1.你们找到的这些数字都是我们生活中常见的,真是很有用,对吗?其实,我们班级里也有很多的数字哦,一起来找一找吧。

(1)你在什么东西上面发现了数字,告诉小朋友吧。

四、延伸活动

1.生活中的这些数字真是太有用了。如果有一天,我们身边的数字全部消失了,那可就太糟糕了,等一下我们去数学区把消失的数字找回来吧。

课程反思

整个活动用游戏、绘本等幼儿乐于接受的方式开展。游戏“找身边的数字”,让幼儿将学到的知识又回归到生活,在游戏中巩固和知识,让幼儿体验和发现生活中很多地方都用到数。但是考虑到活动在小班开展,如果导入环节“猜数字”的游戏时用实体数字卡,实物揭秘,更能激发孩子的积极性。

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更新时间:2024/12/23 11:32:53