标题 | 中班语言活动教案 |
范文 | 【实用】中班语言活动教案合集5篇 作为一名老师,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢?以下是小编整理的中班语言活动教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 中班语言活动教案 篇1活动目标: 1、通过“爸爸调查表”,知道爸爸的一些个人信息和爱好。 2、进一步萌发爱爸爸的情感。 活动准备: 1、活动前发放“爸爸调查表”,让幼儿回家在采访爸爸的基础上,完成调查表的填写。 2、散文录音《爸爸的手》。 活动重点、难点: 通过“爸爸调查表”,知道爸爸的一些个人信息和爱好,并能用完整、连贯的语言进行表述。 活动过程: 1、请幼儿介绍自己的爸爸: 教师出示幼儿完成的“爸爸调查表”: ——“谁愿意来向大家介绍一下自己的爸爸?” (引导幼儿描述自己爸爸的长相,也可以介绍爸爸的姓名、年龄、属相等。) 教师引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。 2、帮助幼儿了解爸爸的工作: ——“你们知道自己爸爸是做什么工作的吗?” 教师根据孩子的讲述随机讲解,增进幼儿对一些职业的了解,如教师、医生等。 3、请幼儿欣赏散文《爸爸的手》: 教师提问导入: ——“你的爸爸爱你吗?他是怎样爱你的呢?” “一起来听一听,一位小朋友是怎样夸自己的爸爸的。” 教师播放散文录音《爸爸的手》 ——“小朋友在夸爸爸的什么?” “他的爸爸有一双怎样的手?爸爸的手为他做了一些什么事?” 中班语言活动教案 篇2活动目标: 1、在看看讲讲中,了解小狗吃葡萄的整个故事情节,懂得吃东西不能太快,要慢慢吃的道理。 2、在观察理解中,知道小狗"吐、跳、翻跟头"等图符的意思,并愿意大胆的用语言或非语言进行表达和表现。 活动准备: 大屏幕、多媒体课件、话筒,图片三张 活动过程: 一、激趣 教师:最近,我们认识了许多水果,那么你最喜欢吃什么水果呢?(幼儿泛讲)教师:(出示大屏幕上的小狗形象)有一个动物朋友,它也很喜欢吃水果,看看它是谁?我们跟小狗打个招呼吧,小狗你好!(打招呼)小狗特别喜欢吃一种水果,你们来猜一猜可能是什么水果? 教师:(出示大屏幕:葡萄)这是什么水果? 二、说说讲讲 教师:小狗很喜欢吃葡萄,一天,狗妈妈给小狗买来很多葡萄。小狗啊呜啊呜大口地吃着,越吃越开心。可就在这个时候……(话外音:哎呀,不好了,呜呜呜,我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜……)教师:发生什么事了?小狗为什么哭呀? 小狗怎么会把葡萄核吃到肚子里去的呢?(动作体验)现在葡萄核吃到肚子去了会怎么样?这可怎么办? 过渡:教师:刚才你们想了那么多好办法,真聪明,不知道我们的小狗会想什么办法呢?你们想不想知道?我们一起去看看好吗? 三、自主阅读图片 幼儿自由阅读三张图片。 (阅读后)教师:刚才你们看到小狗用了什么办法?(小狗跳、吐、翻跟头)教师:从哪里看出来小狗在吐、跳、翻跟头?(同步)小狗为什么要张大嘴巴吐啊吐? 小狗为什么要用力地跳啊跳? 小狗为什么要使劲地翻跟头? 小结:是呀,小狗张大嘴巴吐啊吐,可是葡萄核没有吐出来,小狗用力地跳啊跳,可是葡萄核没有跳出来,小狗使劲地翻跟头,可是葡萄核还是没有掉出来。(师生共同讲述)教师:这个时候,小狗怎么了? (话外音:小狗:呜呜呜,妈妈、快来帮帮我,呜呜呜,妈妈、快来帮帮我,……)教师:妈妈会想什么办法呢? 教师:葡萄核拉出来了吗?你从哪里看出来的? 教师:葡萄核拉出来了,妈妈会对小狗说什么? 妈妈还对小狗说:"以后吃东西要慢慢吃,不能太快了"。 教师:喜欢这个故事吗?我们一起再来看一遍吧。 四、完整欣赏。 中班语言活动教案 篇3活动目标: 1、通过学念儿歌,使幼儿认识并记住目的字,丰富幼儿的词汇量。 2、通过游戏活动,培养幼儿认字的兴趣。 3、理解儿歌内容,丰富相关词汇。 4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备: 水果图圈、录音机挂图 活动重难点: 重点:认识目的字 难点:记住目的字 活动过程: 一、观察图片 1、 看看,今天老师带来了什么? 2、 图上画了什么? 3、 你用过录音机吗?在什么时候用的录音机? 二、学习儿歌 1、 今天我们要学一则儿歌,儿歌的名字叫录音机。 2、 老师念儿歌 3、 我们今天学的儿歌叫什么名字啊? 4、 有没有谁听清楚了,儿歌中录音机是怎么唱的?(写字、认字) 5、 儿歌中的我家有台什么东西啊?(写字、认字) 6、 录音机能干什么?(写字、认字) 三、游戏:认字 1、 老师这有许多的水果,看看都有些什么呀? 2、 现在啊这些水果要和字宝宝交朋友了,看看谁先跳出来了? 3、 苹果一跳就跳到了这里,看看它和哪个字宝宝成为好朋友了?(先集体念再个别念) 4、 生梨一跳就跳到了这里,一起告诉我它和哪个字宝宝成为好朋友了?(先集体念再个别念) 5、 桃子、葡萄、菠萝同上 6、 看看黑板上是不是有许多的水果了?接下来,我们来玩一个采水果的游戏,我要请坐得好得小朋友上来采水果,下面的小朋友看看他采的对不对。 四、分组活动 我们每个组都有6个小朋友,现在请在自己组里找坐在你旁边的小朋友,和他成为好朋友。然后请你将黑板上的这些字读给你的好朋友听,再请你的好朋友读给你听。 五、学念儿歌 1、 跟读儿歌,老师读一句,小朋友读一句,要求伸出手指跟着老师的棒子,边读边指。(2"3遍) 2、 请小朋友和老师一起读儿歌,要求边读边指。(2"3遍) 3、 请个别幼儿读儿歌。 4、 以小组为单位,请幼儿将儿歌念给其他小朋友听,老师进行个别指导。 活动反思: 《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接"教"是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。 中班语言活动教案 篇4教学目标: 1、引导幼儿通过自己的观察,来理解儿歌的内容,从中发现颜色的微妙变化。 2、引导幼儿结合生活经验,进行诗歌的仿编。 教学过程: 一、引入活动,幼儿产生共同兴趣 今天老师已经成为魔术师,想给我们小朋友来变个魔术,你们想不想看啊!在这个魔术中有许多的秘密,比一比,谁的眼睛最厉害。 二、教师进行调色操作,幼儿进行儿歌学习 <一>幼儿分句学习儿歌 1、红,黄颜色的混合 引入:你们瞧!老师已经准备了3杯水,看一看有什么不一样(颜色不同) 我今天要用这些颜色来变个魔术 首先我拿出红色,然后放入黄色,请小朋友仔细听听咒语:“红色黄色手拉手,变成” 提问:有什么变化?它是由哪两种颜色变出来的?谁能够告诉我,你听到的咒语是什么?(出示图谱)幼儿学念。 2、教师分别将红蓝,黄蓝混合 现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句) 3、教师小结 现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇,现在我把这些颜色怎么变出来的,编成一首儿歌,名字叫多彩的颜色 <二>幼儿完成的学习 1、教师完成的.朗诵一遍 提问:你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手,变出什么颜色画什么?最后魔术师是怎么说的? 2、请幼儿完整的朗诵 3、请幼儿自由的朗诵 4、请小朋友分角色朗诵 三、幼儿根据自己的生活经验,诗歌创编 1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西,请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?(幼儿自由讨论) 2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌 3、请个别 幼儿完成创编 四、延伸活动 今天老师也给你们准备了许多颜色,你们试一试哪两中颜色手拉手,变成什么颜色画什么? 《颜色宝宝变魔术》 红色黄色手拉手,变成橙色画桔子; 黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子; 红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子; 红黄蓝色手拉手,变成黑色画车子。 中班语言活动教案 篇5一、活动目标: 1、理解《小袋鼠帮助妈妈》的画面内容,体验长大的快乐。 2、幼儿乐意用各种方式表达故事内容。 3、幼儿积极的参与活动。 二、活动重点:理解故事内容 三、活动难点:愿意用自己的方式表演故事内容 四、活动准备:教学挂图《小袋鼠帮妈妈》、幼儿用书B《小袋鼠帮妈妈》 五、活动过程: 1、谈话激趣:我们一起来听一个故事。《小袋鼠帮妈妈》 出示挂图: 提问:这是谁?发生了什么事? 2、引导幼儿阅读理解:” 请幼儿自主阅读: —“我们边看边想,故事里说了什么事情?” 请幼儿交流阅读感受: —“这个故事说了什么?小松鼠是怎么帮妈妈的?” 利用教学挂图,帮助幼儿理解重点情节: —“小袋鼠为什么要跳出妈妈口袋?你从哪里看出来妈妈很累?小袋鼠是怎么做的? 请幼儿表演故事情节: —“我们一起来表演《小袋鼠帮妈妈》的故事内容好吗?” 引导幼儿体验小袋鼠帮妈妈的内心感受: —“小袋鼠帮妈妈做了那么多事,它是怎么想的?” 请幼儿完整讲述故事。 3、展开故事,讨论思考: —“看完故事你有什么问题吗?” (教师扮演袋鼠妈妈,我也在菜场里买了很多蔬菜,蔬菜种类很多,我想请我的孩子们帮我搬运到一定地方,并各种蔬菜放整齐,一样的蔬菜放一起,这样,我们拣菜洗菜时就方便多了。) 六、活动延伸:师生共同交流分享。幼儿搬运蔬菜,并归类蔬菜,还可说说蔬菜的食用方法及形状特点。) |
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