标题 | 科学活动教案 |
范文 | 科学活动教案模板集合8篇 作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的科学活动教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。 科学活动教案 篇1【活动目标】 1、了解涂面油的简单方法:将脸上的每个地方都涂到。 2、知道天冷要保护皮肤。 3、发展幼儿的动手能力。 4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。 【活动准备】 一个礼物盒、每人带一瓶面油、背景音乐。 【活动过程】 (一)猜一猜:激发涂面油的兴趣。 1、出示礼物盒:今天,唐老师收到了一份礼物,(出示礼品盒)猜猜里面是什么? 2、进一步引导:(让幼儿闻一闻)有一股香味,会是什么? 3、展示礼物。 (二)说一说:调动幼儿生活经验。 1、出示面油 (1)(打开礼品盒)是什么礼物?(面油) (2)你们来闻一闻,感觉怎么样? (3)小结:小面油,喷喷香。 2、回忆经验 (1)你们涂过面油吗? (2)你们喜欢涂面油吗?为什么喜欢涂面油? (3)小结:天冷了,皮肤很干燥。把面油涂在脸上很舒服,能保护我们的皮肤。 (三)指导涂法 1、教师示范 (1)面油棒不棒?小朋友们想不想跟面油做好朋友?把它涂在我们的小脸上? (2)小朋友们看好了,唐老师是怎么涂面油的。 (边说边涂面油)小面油,喷喷香,我要和你做朋友。蘸一蘸,点一点,额头下巴小鼻子,还有两边小脸蛋,再用小手抹一抹,保护小脸好舒服。(两遍) (3)你们会涂了吗?一起来试一试。 师生一起操作:(边说边涂面油)小面油,喷喷香,我要和你做朋友。蘸一蘸,点一点,额头下巴小鼻子,还有两边小脸蛋,再用小手抹一抹,保护小脸好舒服。(两遍) (4)帮帮老师:请一名幼儿上前帮老师涂一涂面油。 2、一起来涂面油 (1)爸爸妈妈也送给你们许多礼物(面油)。都在唐老师这里,老师现在发给小朋友们,我们一起来涂一涂。 (2)(播放背景音乐)巡回指导:涂好面油照照镜子,看看面油抹开了吗?涂完面油,给你身边的好朋友闻闻、摸摸,我们会自己保护皮肤。 (四)小结: 我们回教室去告诉其他的小朋友,怎么跟面油做好朋友的! 科学活动教案 篇2活动目标: 1.通过观察、探索活动,知道手电筒是多种多样的,能够帮助人们照亮。 2.学习用推、按、拧等方法开手电筒。 活动准备: 1.各种不同形状,不同开法的手电筒。 2.图片《手电筒亮起来》。 活动重点: 认识不同外形的手电筒,了解手电筒的用途。 活动难点: 学会用不同的方法开手电筒。 审美元素: 在活动过程中,鼓励幼儿大胆探索,通过用推、按、拧等方法打开手电筒,体验探索的乐趣。感受利用电光进行的手影、彩影等游戏所带来的快乐。 活动过程: 1.出示手电筒,供幼儿认识,观察。 师:小朋友们看这是什么呀?(手电筒)手电筒是什么样子的?(长长的,里面有电池,有小灯泡,开关) 2.引导幼儿自由观察、摆弄手电筒,感知手电筒的不同外形特征: 师:今天小朋友们也带来了各种各样的手电筒,我们一起来看一看。 幼儿相互观察同伴手中的手电筒,你们手中的手电筒一样吗?(不一样,形状不同,有的大、有的小,颜色不同)你手中的手电筒是什么样的?(请幼儿大胆的说出自己的手电筒是什么样的) 3.和幼儿一起讨论手电筒的用处: 师:手电筒有什么用处?在什么时候你要用到手电筒? 师小结:手电筒主要是人们用来照明的,天黑了,人们走夜路时要用手电筒来照亮路,家里停电了,我们也用手电筒照亮屋子等等。 4.幼儿自由探索,尝试开各种各样的手电筒。 (1)幼儿自由探索使用手电筒。 (2)引导幼儿交流在探索过程中自己的发现。 (3)在幼儿探索的基础上,帮助幼儿总结:电筒是各种各样的,打开的方法也不一样:有的手电筒开的时候要推一下,有的要转一下,有的要按一下。 5.出示图片《手电筒亮起来》,让幼儿一起玩"手电筒的游戏"。 科学活动教案 篇3活动目标 1.通过动手操作实验过程,使幼儿了解酚酞溶液遇到碱溶液会变成红色的现象,激发幼儿对科学浓厚的探究欲望。 2.小组合作完成酚酞溶液绘画,培养幼儿合作能力。 重点难点 感受和发现水的神奇之处。 活动准备 1黑猫警长头饰、白猫警士头饰若干。 2.毛笔、杯子、棉签、稀碱溶液、酚酞溶液、清水。 3.图画纸数张,教师示范画一张(事先均用彩笔画好树林、房屋等,用毛笔蘸取酚酞溶液绘画老鼠脚印晾干)。 活动过程 一、教师出事黑猫警长,激发幼儿兴趣。 1.教师出示一黑猫警长头饰问:“小朋友,想和黑猫警长做游戏吗? 2.分配角色,教师扮演黑猫警长,小朋友扮演白猫警士。 3.接到报警电话 提问:谁打的电话?(鸡妈妈)鸡妈妈的蛋宝宝怎么了? 4、分组搜寻、营救蛋宝宝 5、出示神奇的水(碱溶液),喷一喷,现出脚印。 二、幼儿实验并交流。 1、教师讲解酚酞溶液的制作过程 。 2、幼儿用酚酞溶液作画,老师巡回指导 ; 3、教师在集体面前讲述实验过程 4.幼儿配置碱溶液,教师讲解要求; 5.幼儿喷画:如何让我们的酚酞溶液画“现身”呢?(幼儿用碱溶液喷画) 结论:酚酞溶液遇到另一种水(稀碱溶液)会变成红色。 6.老师实验论证。(两种溶液直接反应) 三、结束活动 酚酞溶液和另一种药水(稀碱溶液)在一起的时候,会变成红色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化,只要我们小朋友仔细的观察,还会发现许多奇妙的现象。请小警士回去后找一找、看一看,把你的发现来告诉大家。(再次接到报警电话:森林里又有新的案情发生了,小警士们带好我们的办案工具出发)结束活动。 科学活动教案 篇4活动目标 1、初步培养幼儿动手动脑能力; 2、教育幼儿要爱惜玩具,懂得好玩具要大家一起玩; 3、了解电动玩具的特点,初步学会电动玩具的正确玩法。 活动准备 活动前请每位幼儿从家里带一样电动玩具来园。 活动进程 1、对比观察,引出课题 出示两只小狗玩具,一只是电动小狗,一只是用布做的小狗。请小朋友来玩玩具小狗,教师引导幼儿让玩具小狗动起来,并让幼儿说一说两只玩具小狗有什么不同? 2、幼儿自由探索活动,自由探索各种电动玩具的玩法 (1)请小朋友自由玩自己带的汽车、小火车、小鸡、小鸭等电动玩具,互相介绍以自己的玩具是怎样玩的? (2)请个别幼儿向全班小朋友演示电动玩具的玩法,并让小朋友说说这些电动玩具有什么特点。 ①启发引导: A如果没有电池,电动玩具还能动吗? B如果开关没打开,电动玩具还能动吗? ②小结:电动火车等许多玩具必须装上电池、打开开关才能动起来,所以他们叫电动玩具。 (3)教师与幼儿一起找一找各个电动玩具放电池的位置和开关,并讲解正确的操作方法。 (4)幼儿互换玩具玩,使幼儿懂得大家一起分享好玩的玩具。 3、组织幼儿欣赏儿歌《爱惜玩具》,培养幼儿爱惜玩具的品德。 评析: 该活动主体部分属于“自由—引导式”的实验操作。即让幼儿自由探索两种玩具(一只是电动小狗,一只是用布做的小狗),发现两只小狗的不同,探索电动玩具的不同玩法。其中,老师的问题设计具有针对性,幼儿容易理解。 科学活动教案 篇5活动目标: 1.认识红黄绿,感受色彩美。 2.能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。 3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重点难点: 活动重点:认识红黄绿,感受色彩美 活动难点:能找到对应颜色 活动过程: 一、引出活动 教师出示三张大圆,提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。 二.寻找相应的颜色,巩固对颜色的认识 1.游戏“小圆宝宝找妈妈”。 先请幼儿说说身上小圆的颜色,然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如:“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”,“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等,巩固对颜色的认识。 2.游戏“大灰狼来了” (1)、(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸,报纸上分别画有三种颜色的大圆圈),小圆宝宝听音乐在场地四周散步,音乐一停大灰狼就来了,小圆宝宝得马上找到一个家躲起来,否则就要被大灰狼捉住了。(幼儿游戏两边) (2)、提出新的游戏要求,引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。 小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来,否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿游戏两边) 三.大灰狼被赶走了,幼儿听音乐跳舞庆祝结束。 活动反思: 单单是颜色的认识是及其枯燥无味的知识传播。但是结合了游戏,这就使活动变得生动有趣,调动幼儿的积极性,为接下来的活动做了铺垫。在活动中,最主要的是让孩子能够感受到游戏活动带来快乐的同时,能够学到知识,我觉得让孩子参与到活动中这一点还是值得肯定,其他不足的地方自己更要反复推敲。 科学活动教案 篇6活动目标 1、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。 2、了解水的用途、教育幼儿要节约用水。 3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 4、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、培养探索自然的兴趣。 活动准备 1、在活动区游戏和日常生活中,启发幼儿观察水的特点。 2、游戏材料准备:容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。 活动过程 1、以猜谜语形式猜水 2、提问:你在哪里见到过水?(启发幼儿描述自己见到水的情形。) 3、今天,老师给小朋友准备了水和玩具,请小朋友做个实验,看看水有什么变化? 实验要求:仔细观察实验过程及发生的变化,不浪费水。 4、分5个小组游戏,幼儿自选一组参加。 1)水的三态组:你们把冰加热后发现什么了? 2)溶解组:把盐、糖放进水里搅拌后,它怎么不见了? 3)沉浮组:把东西放在水里,有什么不同现象? 4)流动组:为什么小篮子装不住水? 5)冲力组:为什么把水浇在水车上,它就会转? 5、 1)唉,小朋友,到这组来看看,这些小朋友都发现了什么?请全班小朋友一起观察冰溶化的现象,并请一个小朋友讲述他们的发现: 加热 加热 冰------水------水蒸汽 提问:a、把水蒸汽变成冰应该怎么办? b、夏天时,下了一场大雨,地上都湿了,为什么太阳出来,地上的水就干了?(启发幼儿思维的灵活性,并把学到的知识用到生活中去。) 2)溶解组小朋友讲解:把盐、糖、沙子放在水里,搅拌后,盐和糖溶解在水里了,沙子没有溶解,说明水能溶解某些东西,有的东西不能溶解。 3)沉浮组小朋友讲解:各种东西放在水里后,有的东西沉下去了,有些东西浮在水面上,说明水有浮力。 4)流动组的小朋友讲解:用小篮子舀不起水,说明水是流动的。 5)水的冲力组:水倒在水车上,水车转了,说明水有冲力,有力量。 通过以上幼儿亲手实验、观察、讲述培养了幼儿动手实验的兴趣,观察的能力及分析,讲述能力等。 活动反思 在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和快乐,活动中利用生活经验交流讨论、多媒体引导、发散思维创新想象,操作实验、创新实验交流、记录总结等活动,引导幼儿创新动脑思维,教师适当的提供了探索材料,把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新,形成合作探究式的师幼互动,培养幼儿的思维想象力,创新能力。 科学活动教案 篇7活动目标 1.能用限定数量的纸杯垒出尽可能高的塔。 2.尝试解决在垒塔中出现的平衡、高度等问题,并能主动和同伴分享探索结果。 3.体验探索、发现和合作的乐趣。 4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动重难点 活动重点:能用纸杯搭建高塔。 活动难点:利用辅助材料塑造不易倒的高塔。 活动准备 经验准备:了解过东方明珠、艾非尔铁塔等建筑。 物质准备:纸杯每人10只,纸片、橡皮泥若干,记录表格一张等,各色记录纸片若干张。 活动过程 (一)第一次搭高塔,初步探索搭建的方法。 1、幼儿猜测自己能搭出多高的塔。 2、教师统计幼儿的猜测。 3、幼儿搭建高塔并记录自己搭了几层。 4、请幼儿说说成功的经验和存在的困难。 (二)第二次搭高塔,再次探索搭高的方法。 1、两两合作搭高塔,记录搭的层次。 2、说说成功的经验和存在困难。 (三)第三次搭高塔,探索又高又不倒的方法。 1、介绍借助辅助材料搭建。 2、选用相应的辅助材料进行搭建高塔。 3、小结成功的经验。 (四)活动延伸: 请失败的小朋友到教室里尝试他人成功的经验,成功的小朋友探索搭更高的塔。 活动反思 新《纲要》强调:科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。 科学活动教案 篇8[活动目标] 1、感知摩擦力及其作用。 2、结合生活经验进行类比联系。 [活动准备] 1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。 2、雨鞋、运动鞋、凉鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。 3、《健康歌》音乐磁带。课件:走冰、滑板车、汽车。 4、彩笔、鞋底(五花纹)图样与幼儿人数等同。 [活动过程] 一、故事导入活动。 讲述小强只穿了丝袜跟妈妈比赛爬长城输于妈妈的故事,激发幼儿探索的欲望。 二、感知体验、尝试操作。 1、体验尝试:一只脚滑,一只脚不滑。 播放健康歌,请幼儿一只脚穿丝袜,一只脚穿鞋子,做旋转和各种动作,感觉两只脚着地有什么不一样? 2、对比体验:(两只脚都不滑了)请小朋友两只脚都穿这鞋子跳舞,会有什么感觉? 3、观察发现:鞋底的秘密引导幼儿观察自己的鞋子,发现鞋底的秘密:花纹 4、言语活动:比较鞋底花纹的式样请小朋友说一说自己鞋底的花纹是什么样的?例如:我鞋底的花纹是一条曲曲弯弯的线,像蚯蚓鞋。我鞋底的花纹是一粒一粒的,像小圆点。 5、操作体验: (1)请小朋友一只手套一只鞋子,在地上摩擦,感觉一下鞋底的花纹有什么作用? 教师小结:鞋底的花纹会增加鞋子和地面的摩擦力,起到了防滑的作用,鞋底有了摩擦力,我们走路就不那么滑了。 (2)交流故事的因果小强只穿着丝袜爬长城为什么比不过妈妈? 结论:鞋底有花纹,摩擦力大,走路就不滑;丝袜很光滑,摩擦力小,走路就很滑。 6、生活联想: 播放课件: 1、为什么冬天在冰上行走容易摔倒? 2、为什么汽车行驶是非常稳又容易刹车? 3、为什么滑板车在路上滑得快? 言语活动:在生活中,你还知道哪些是滑的'?哪些是不滑的? 7、自我设计: 请幼儿在鞋底上设计自己最喜欢的花纹。 三、情感教育: 把自己设计得漂亮鞋底送给你最喜欢的人? 播放音乐《娃哈哈》,幼儿手拿作品走出教室。 活动反思: 细节描述: 孩子们,你们仔细观察过你们的鞋子吗?那有谁仔细观察过鞋底,我们的鞋底又会藏着什么秘密呢?今天我们就一起去瞧瞧吧。谁来说说你发现了什么秘密?(有好多的花纹)那这些花纹是怎么样的呢?(正文形、长方形的形状)谁能用完整的话来说说你鞋底的花纹是怎么样的?(我鞋底的花纹是一条一条的条纹)(我鞋底的花纹是正方形和长方形,还有三角形的)原来我们的鞋底还藏着这么漂亮的花纹。 那么谁知道这些花纹有什么作用呢?(可以保护我们的小脚不受凉)那我们来想想这是鞋子的作用还是花纹的作用呢?(鞋子)那么我们鞋底的花纹有什么作用呢?(为了不让我们摔倒)对呀,有了这些花纹,我们走路的时候就不会摔倒了,还有吗?(可以让我们跳得更高)我们也来想想这是谁的作用呢?(鞋子)对呀,这些都是鞋子的作用,那谁知道花纹还有什么作用呢?(可以让我们跑步跑得更快)对呀有了这些花纹,我们可以跑得更快。原来有了这些花纹,会增加鞋子和地面的摩擦力,起到了防滑的作用,我们就不会摔倒,跑起来更快了。 评价分析: 鞋底经常是幼儿忽略的一个地方,孩子们会知道有很多漂亮的鞋子,但是从来不会去观察鞋底会是怎么样的?本次活动以让幼儿以让幼儿自己来发现秘密为导入,吸引孩子们的注意,从而让孩子们去注意这些豪不起眼的花纹。 对于鞋子的作用和花纹的作用孩子们经常会混淆,因为两样东西经常是被连在一起,所以难免会让幼儿产生混淆。把鞋子的作用当作是鞋底花纹的作用,而本次活动意在让幼儿知道这些花纹就是增加鞋子和地面的摩擦力,起到了防滑的作用。 所思所悟: 这个活动中最主要的目的就是让幼儿感知鞋底的摩擦力,而我也相信从孩子们回答加上挂图的出示等,孩子们对于鞋底花纹的作用已经有了一个很深的认识。知道鞋底花纹的作用就是防滑,不让我们摔倒,能跑起来更快等。所以对于目标的达成情况这个活动还是比较成功的。 |
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