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中班科学活动教案

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关于中班科学活动教案3篇

在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的中班科学活动教案3篇，欢迎大家分享。

中班科学活动教案篇1

设计意图：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出“能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律”。所以我设计了这次数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》，让孩子们掌握ABB和AAB的规律排序。

活动目标：

1．在绘本中感受蜈蚣叔叔袜子的特别，学习按ABB或AAB的规律排序。

2．尝试用不同的组合形式创新规律排序，并会用语言表达。

3．体验绘本教学带来的快乐。

活动准备：

教具：PPT

学具：操作材料人手一份

活动过程：

一、谈话导入，讨论蜈蚣特征

小朋友们你们见过蜈蚣吗？知道它最特别的地方是哪里呢？

小结：它的脚很多。

二、观看图片，学习规律排序

1、初次发现ABAB的规律排序

这里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的脚上穿着什么？

这些袜子一样吗？

谁来说说这些袜子的颜色？

这些袜子的排列有什么秘密？

小结：蜈蚣叔叔是个有名的帅哥，因为每次出门它总会搭配各种袜子，这次出门蜈蚣叔叔把袜子是这样排列成一红一蓝的规律，所以看上去非常的干净、整洁。

2、继续感知规律排序

（1）学习AAB的规律排序

瞧，你发现了什么？

蜈蚣叔叔这会儿想干嘛？袜子呢？

谁会帮助它？

嘟嘟是怎么帮助蜈蚣叔叔穿袜子的？

猜猜接下来会是什么颜色？

小结：嘟嘟帮蜈蚣叔叔把袜子是这样排列成两蓝一绿的规律，看上去也非常的干净、整洁。

（2）学习ABB的规律排序

蜈蚣叔叔说我每天穿袜子的方式都是不一样的，它心情好的时候还会这样穿。

谁能接着往下排？

小结：蜈蚣叔叔每天出门都会穿上不同颜色的袜子，而且袜子的顺序都是有规律的，有时按照一红一蓝的规律，有时按照两蓝一绿的规律，有时按照一蓝两绿的规律。

三、操作练习，巩固规律排序

1．交代要求，幼儿尝试创新排序。

如果你是嘟嘟，你会选择哪两种颜色、按照什么规律帮他穿好袜子呢？

2.幼儿操作，老师指导

四、结束评价，体验活动乐趣

你们都很棒，用了不同的方法帮助蜈蚣叔叔穿好了袜子，蜈蚣叔叔非常感谢你们，今天我们看到的这些其实是一本好看图书，它的名字叫《蜈蚣叔叔的袜子》，下次老师带你

们一起去阅读这本书吧！

反思：这是第一次上绘本数学，一开始备课的时候我去网上找了一些备好的教案，他们的教案都是把绘本中的故事情节给写入了教案，然后我就照着他们的修改，可是在上课之给学科组的老师们看教案的时候她们发现我的教案太长了，太罗嗦了，对我说我上的课不是数学课了，到是像语言课，我们只是借住绘本中的一个情境来进行教学，之后就开始重新修改，汤老师和夏老师帮助我一个环节一个环节地过，每个提问都要有针对性，环环要紧扣，语言也要精炼一些，今天上下来之后觉得环节还是比较顺畅的，孩子们的掌握程度还是蛮高的，但是一堂课中我显得太主动了，什么都帮他们想好了，什么都告诉了他们，其实可以完全让他们自己去寻找其中的一些小秘密，让他们自己叙述自己发现的知识，在操作的时候不应该用PPT，应该让孩子上前来操作，师幼互动起来，而不是自己光点点图片，在最后也没有回归到绘本中，显得有些脱节了。

中班科学活动教案篇2

活动目标：

1、通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的`。

2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象，并有积极探索的欲望。

活动准备：

1、长颈瓶若干只、纸球若干

2、使用大型积木和图书搭建“资料室”一间。

活动过程：

一、玩游戏“吹纸团”引出课题。

指导语：小朋友，老师手上有许多的小纸团，想与小朋友来玩“吹纸团”的游戏，想玩吗?让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看，有什么发现?

(幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。)

二、教师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。

1、讨论：纸团会永远向前跑吗?

(结论：如果前方有障碍，纸团会停留在原位)

2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。

指导语：如果把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会怎样?请你们再来试一试。

三、确立纸球反弹的现象

指导语：有答案了吗?小纸团会向前跑吗?会跑进瓶子里去吗?

(结论：如果不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里)

四、查询资料，寻找纸球反弹的秘密

指导语：这是什么原因呢?我们一起去资料室找资料好吗?

(查询资料，寻找答案)

五、延伸活动、绘制小实验

指导语：这个小实验好玩吗?我们一起把它用图示的方法画下来，告诉所有的小朋友好吗?

中班科学活动教案篇3

活动目标：

1、通过观察初步了解鸭子和鹅的外形特征以及生活习性。

2、观察和比较鸭子和鹅的异同，从而正确认识鸭子和鹅。

3、对家禽类动物有兴趣，有探索的欲望。

活动重点：

通过观察初步了解鸭子和鹅的外形特征以及生活习性。

活动难点：

观察和比较鸭子和鹅的异同，从而正确认识鸭子和鹅。

活动准备：

幼儿用书

活动过程：

1、通过猜谜活动，引出主题。。

教师念谜语，幼儿猜谜底，引起幼儿的好奇心和兴趣。

2、教师分别出示鸭子和鹅，引导幼儿观察，了解它们的主要特征。

（1）引导幼儿观察鸭子，说说：

鸭子是什么样子的？

鸭子头上有什么？鸭子叫起来是什么样子的？

鸭子身上有什么？下面有什么？鸭子的脚是什么样子的？

鸭子走起路来是怎样的？请幼儿学一学。

（2）教师小结。

（3）引导幼儿观察鹅具体方法同上。

3、引导幼儿采用对比的方法，比较鸭子与鹅的异同，进一步认识其特征。

启发幼儿注意观察鸭子与鹅的外形，说说：鸭子与鹅哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？

4、指导幼儿阅读幼儿用书，进一步了解其特征。

（1）看图说说：鸭妈妈身边的小动物是谁？你知道是谁把小鸭子从蛋壳里孵出来的？

（2）启发幼儿观察沙滩上的动物和脚印，用连线的方式帮动物找到脚印好吗？

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