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标题 大班绘本活动教案
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【精选】大班绘本活动教案4篇

作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的大班绘本活动教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班绘本活动教案 篇1

大班孩子非常喜欢读绘本,而好的绘本更能让儿童有机会了解数学概念,并应用在她们熟悉的生活情境中。幼儿园大班绘本活动数学教案,一起来看看。

大班数学绘本:让谁先吃好呢

活动目标:

1.学习按某一特征进行排序,知道按物体的不同特征进行排序会有不同的结果。在按事物的某一特征进行排序的基础上,尝试逆向排序。

2.理解故事内容,在数石头游戏中,比较动物的轻重。体验数学绘本带来的快乐。

活动重点:

按动物个子高矮、嘴巴大小、耳朵长短、尾巴长短、体重的轻重进行正向、逆向排序,理解逆向排序。

活动难点:

在一系列提示性的问题引领下帮助幼儿理解图意,知道称重的实际意思通过比较进行排序。活动准备:课件——让谁先吃好呢

活动过程:

一、故事引出,激发兴趣

(一)了解动物的主要特征。

1.师(点击课件):今天,我给大家带来了一些动物朋友,你们看,它们都是谁?数一数,一共有几位朋友?(猴子、长颈鹿、兔子、犀牛、鳄鱼、毛毛虫;6位朋友)

2.师:这些动物朋友都有一个最大的特征,你能把它的特征和它们的名字一块儿说出来吗?(长耳朵小兔、大嘴巴鳄鱼、高个子长颈鹿、长尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛虫)评析:把动物的最大特征和动物名完整讲述,既发展了幼儿细致描述的能力,又使幼儿对这六种动物的主要特征有了清晰的认识,为接下来的“按动物的某一特征进行排序”作了有效铺垫。

(二)讲述故事《让谁先吃好呢》

师:这6个动物都想吃这只桃子,你们瞧!那让谁先吃好呢?下面老师就来给你们讲讲关于《让谁先吃好呢》这个故事。

(故事欣赏:动物们都想先吃到又香又甜的桃子,你一句我一句地吵了起来,谁也不让谁,怎么办呢?最后,动物们想出了一个办法,它们要举行比赛。谁在比赛中得了第一名,就先吃桃子;第二名,就第二个吃桃子,……谁比了最后一名,就只能最后一个吃桃子,只能吃到一点点了。长颈鹿想先吃到桃子,他就动起了脑筋。它觉得伙伴们高矮不同,自己是动物中个子最高的,和大家比高矮,从高到矮排队一定能得第一,于是就对大家说:我们来比高矮吧,谁最高谁排在第一哦!大家都同意了。)

师:说完长颈鹿就把脖子挺得直直的。但毛毛虫说:“不能站在高的地方量,量的时候不能把尾巴算上。”兔子说:“踮起脚来量也不行。”那你们说,应该怎样比高矮才算公平呢?

二、欣赏故事绘本,根据故事内容按动物身体上的不同特征排排队

(一)动物比身高

1.动物比高矮,按照从高到矮的顺序排队。

提示:谁可以第一个吃桃子,谁第二个吃桃子……谁只能最后一个吃桃子?

交流:说说按这样顺序吃桃子的理由。

讨论小结:故事中长颈鹿和动物们比了什么,它就可以最先吃到桃子?

(二)按嘴巴大小排序

不行,这么大的桃子,当然得嘴巴最大的行吃了,鳄鱼张着一张大嘴,站了出来。到底谁的嘴巴大呢?

讨论小结:故事中鳄鱼和动物们比了什么,它就可以最先吃到桃子?

(三)动物比轻重

1.提问引导:犀牛也想先吃桃子,你们知道它想和大家比什么吗?

2.幼儿观察比较

(1)想要比轻重,先要知道动物们有多重。看看犀牛有多重?这幅图你看得懂吗?(结合幼儿平时玩跷跷板的经验,两个人玩,一个翘得高、一个翘得低,想一想,翘得高的表示重还是轻呢?翘得低呢?如果跷跷板是平的,又说明什么呢?翘得高表示轻,翘得低表示重,跷跷板是平的表示一样重。)

(2)看看长颈鹿、猴子、兔子分别有多重?

(3)毛毛虫有多重呢?毛毛虫坐的跷跷板是斜的,是什么意思?

3.按照动物的重量从重到轻来排一排。看看谁能第一个吃桃子,谁第二个吃……谁最后吃。

4.讨论小结:故事中犀牛和动物们比了什么,他就可以最先吃到桃子?

(四)动物尾巴、耳朵比长短

1.提问导入:兔子和猴子想先吃到桃子可以和大家比什么呢?

2.幼儿操作:提示幼儿选一个喜欢的动物(兔子或猴子),排序比长短。

3.讨论小结:兔子和动物们比了什么,他就可以最先吃到桃子?猴子和动物们比了什么,他就可以最先吃到桃子?

三、幼儿以毛毛虫为第一进行排序

(一)提出问题,引发思考

1.问题:毫不起眼的毛毛虫最后第一个吃到了桃子。毛毛虫说我就和大家比身高、耳朵和尾巴的长短,还有体重每一样我都能比出第一来。毛毛虫把它排第一的方法告诉了其他的动物,动物们都同意了毛毛虫的办法。小朋友,你知道毛毛虫是怎样得到第一的呢?

2.结合课件操作,幼儿讲述:身高、耳朵和尾巴的长短,还有体重为毛毛虫排出第一。

3.在我们的生活中,有没有从小到大、从矮倒高、从短到长的情况发生呢?(排队、排座位、做操排队伍)

四、结束活动:看来毛毛虫说得也有道理,它一边说着一边钻进了大桃子的肚子里,美美地品尝着,边吃边说“朋友们,一起来吃吧!”6只小动物,一起分享着有大又香的桃子!

附绘本故事:

动物们都想先吃到又香又甜的桃子,你一句我一句地吵了起来,谁也不让谁,怎么办呢?最后,动物们想出了一个办法,它们要举行比赛。谁在比赛中得了第一名,就先吃桃子;第二名,就第二个吃桃子,……谁比了最后一名,就只能最后一个吃桃子,只能吃到一点点了。

长颈鹿想先吃到桃子,他就动起了脑筋。它觉得伙伴们高矮不同,自己是动物中个子最高的,和大家比高矮,从高到矮排队一定能得第一,于是就对大家说:我们来比高矮吧,谁最高谁排在第一哦!大家都同意了。

长颈鹿可得意了,说:“看见了吧、看见了吧,我个子最高,所以就该我长颈鹿先吃桃子“。兔子和猴子不乐意了,它们一起跳了出来,说:“不行不行,我们也想先吃到桃子。”它们边说边看看自己身上,它们想:“我身上有什么可以和同伴们比一比,可以得到第一名的”

……

毛毛虫再也坐不住了,它说:比高矮,从高到矮排队,长颈鹿可以先吃到桃子;比耳朵长短,耳朵从长到短排队,兔子可以先吃到桃子;比尾巴长短,尾巴从长到短排队,猴子可以先吃到桃子;比轻重,从重到轻排队,犀牛可以先吃到桃子:我每次都排在最后,最后一个吃桃子,只能吃到一点点。毛毛虫说:“你们知道吗?你们排的方法我都能够排出第一名的。应该我先吃到桃子。”

大班绘本活动教案 篇2

活动目标:

1.能较细致地观察画面,大胆尝试用完整的语言表达画面的内容。

2. 乐意自主阅读,捕捉画面的信息,形成良好的阅读习惯

3.感受故事的诙谐幽默,享受阅读的快乐。

活动准备:

1.PPT、绘本

2.幼儿事先认识獾,了解獾的`习性。

活动过程:

一、理解画面,激发绘本阅读的兴趣。

1.阅读理解绘本封面内容。

(1)出示封面:《獾的美餐》教师带领幼儿念封面。

(2)什么是美餐?

教师总结:美餐是每一个人喜欢吃的东西。

师:獾喜欢吃什么?(幼儿猜测)

教师总结:獾是杂食类动物,喜欢吃东西有很多。

2. 感受“獾”想寻找新的美餐的情感。

(1)我们仔细观察一下,看看獾的面前都有什么?(苹果、红萝卜、胡萝卜、白萝卜、雪莲果、松果、洋葱还有蚯蚓)咱们看到的这些都是獾平时爱吃的食物。

(2)如果在你面前放着你喜欢吃的东西,你会怎么样?

(3)画面上的獾是什么样的动作和表情??”“你觉得獾喜欢它的这些美餐吗?”獾此时会在想些什么呢?(獾还在想吃什么)

(4)那么獾究竟想吃怎样的美餐,最后有没有吃到呢?让我们一起来去书里看一看吧!

二、欣赏故事

教师一边播放课件,一边讲述故事。

1.獾与鼹鼠

(1)师讲述绘本

(2)獾看到鼹鼠,会想些什么呢?

(3)獾想着他的美餐,口水都要流出来了,于是“獾扑过去抓鼹鼠,(抓到了吗?)獾没有抓到鼹鼠,眼看到手的美餐没有了,它的心情会怎样?(不开心)

2.獾与老鼠

(1)獾看到了谁?(老鼠)獾看到老鼠会想些什么呢?用奶酪酱汁做一个老鼠汉堡怎么样?学习说(啊哈,那就是我的美餐啦!”)

(2)獾有没有抓住老鼠?獾没有抓到鼹鼠,眼看到手的老鼠也没有了,它的心情会怎样?(想要哭了)

3.獾与兔子

(1)獾又看到了什么?又会想到什么呢?獾有没有抓到呢?你们来找一找吧!(引导幼儿自由阅读观察)

(2)獾会怎么样呢?(愤怒、生气、大叫)

(3)现在,他真的好饿好饿啊!他张开嘴巴大叫起来:“我饿得可以吃下一匹马!” 真的来了一匹马,马听到了獾说的话,会对獾说什么?(哦,是吗)

(4) 马把獾怎么了?(马跳起来,一脚把獾踢飞了。)马会将獾踢到哪里?”(幼儿猜测)獾飞啊……飞啊……飞得很远……直到……“扑通!”他正好掉进了自己的洞里。

4.回到家中

(1)“谢天谢地,我回家了!“獾庆幸地说,“谁要吃什么美餐?我这儿就有许多好东西吃!”獾的洞里怎么了?(什么都没有了,只有一张纸条)

(2)好吃的都怎么了?答案就藏在你们的小书里。你们看一看,答案在第几页?把答案找出来吧!(幼儿看自己的绘本寻找出答案。)

5.寻找答案

(1)答案在第几页?(20页)好吃的是被谁吃掉了? (好吃的都被鼹鼠、老鼠、兔子吃掉了)。

(2)哪几页还可以看到小动物怎么会到洞里去的?(看来你们发现了小图的秘密)

(3)我们一起读一读小动物留下来的信吧!

(4)读完信的獾会是怎样的表情,它会想什么?

三、迁移讨论,懂得要珍惜自己拥有的东西。

1.出示封底:“直到失去了,你才会知道曾经拥有过。”

2.迁移联系:孩子们,你现在拥有的哪些东西?

小结:我们拥有美丽的衣服、可口的食物、好玩的玩具,我们还拥有着爸爸妈妈爷爷奶奶们最无私的爱、还拥有着身边朋友们的关爱!这个故事告诉我们,其实有许多好东西就在我们身边,千万不要等到失去了才认识到它的珍贵,那就太迟了。所以,小朋友们,我们要珍惜自己现在所拥有的一切。

大班绘本活动教案 篇3

目标:

1、感受故事中的坚持信念,喜欢小乌龟淘淘。

2、和朋友一起在游戏的挑战中,体验和表现坚持的精神。

活动准备:

3和5的倍数;孩子穿软底鞋;小软垫子。

活动过程:

一、导读:封面

1、犟龟,可能是一只怎样的乌龟?

二、解读故事关键提问:

1、淘淘一路上遇到过谁?蜗牛会对淘淘说什么?淘淘会怎么回答呢?(分两队,一起对话)

2、翻过又热又高的山太困难了。淘淘是坚持,还是停下?

3、操作玩耍:做高山游戏规则:3人一组做高山,看哪一座最高最牢固。

全体尝试。(一分钟)讨论方法:个子小的做山峰,个子大的作山脚---稳稳的。

4、故事结尾:

淘淘不停的赶路,就是为了参加一次永远难忘的婚礼。这就是犟龟淘淘的故事,你会像它一样吗?看看这本书吧。

活动反思:

《犟龟》这个故事讲的是一只乌龟为了参加狮王的婚礼途中遇到了各种困难,但小乌龟一路坚持,最终成功参加了狮王的婚礼。在整个教学活动中,我步步引导,努力让幼儿体验到淘淘的困难与坚持,但是在活动的过程中,也发现了很多的不足。首先,为了呈现更清晰的效果,我借用自制的PPT来辅助教学,想随着画面的出现,一步步引出故事情节。但由于PPT的制作并不精细,幼儿很难体会到淘淘艰难行走的心情。其次,在提问方面缺少开放性提问,幼儿回答较少,变成老师说幼儿听的灌输式教学。然后在体验坚持环节,时间较少幼儿并不能体验到困难。最后,在总结并没有解释清犟这一字的意思。

大班绘本活动教案 篇4

活动目标

1.在观察、比较的基础上,幼儿进行大胆进行推理与预测,初步感知概率、建立统计的概念。

2.愿意探索生活中事物之间的关系,体会数学活动的乐趣。

活动准备:

自制ppt,人手一张统计表,铅笔,橡皮。

活动目标:

1.理解绘本故事内容,在观察、比较的基础上,进行推理与预测,并解决问题。初步感知概率、建立统计的概念。

2.运用已有的经验,对生活中的事物进行简单的统计。

3.尝试小组合作、交流,并大胆的表述自己的想法。

活动准备:

教具:ppt 、统计表“最受欢迎的糖”.

学具:统计表(4张)、标记(每人5个)、记号笔。

活动过程:

一、情景激趣——引发听故事的兴趣。

1.ppt出示糖果店:你们瞧,这儿有一家商店,看看这家商店里都有些什么商品呀?

2.这么多的糖果,那么这是一家什么店呢?(糖果店)3.ppt出示蜘蛛:糖果店里还有个朋友呢,看,是谁也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里会发生什么有趣的事儿呢?我们来听故事《蜘蛛和糖果店》。

二、大胆猜测——听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖果。

1.(ppt画面一)咪咪来买糖,蜘蛛出示咪咪买糖记录。

提问:(1)同意蜘蛛的猜测吗?

(2)从记录表的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖呢?

(3)验证(4)小结:咪咪每次来买都是买一种糖,说明她最喜欢的就是棒棒糖,下次很有可能也会选棒棒糖,是不是用这种方法!蜘蛛的这个办法真好!

2.(ppt画面二)菲菲来买糖,蜘蛛出示菲菲买糖记录。

提问:(1)从记录表里可以看出,菲菲买了几次糖果?买过什么糖?

(2)她会更喜欢吃什么糖呢?

(3)验证(4)小结:喜欢吃的糖果买的次数一定会多一点,记录表上花生巧克力糖出现了5次,所以买这种糖的可能性会更大。

3.(ppt画面三)东东来买糖,蜘蛛出示东东买糖记录。

提问: (1)请小朋友仔细地观察记录表,这次请大家猜猜他会买什么糖?

(2)你们怎么知道的呢?

(3)验证4.有什么好办法预测顾客要买什么糖?

小结:仔细观察记录顾客购买的糖果名称和购买的次数,经过统计,就能推测出顾客喜欢的糖。

5.(ppt画面四)嘟嘟来买糖,蜘蛛出示嘟嘟买糖记录。

提问:(1)你觉得她会买什么糖?

(2)买哪种糖更有可能?为什么?

(3)验证。

小结:买的次数多并不是唯一的预测标准,排列的规律也需要考虑。

6.(ppt画面四)老奶奶来买糖,蜘蛛出示老奶奶的买糖记录。

提问:(1)你觉得她会买什么糖?为什么?

(2)验证。(为什么买泡泡糖?)小结:有时预测的结果也会意外,这也是有可能的。

三、观察统计——最受欢迎的糖果1.阿姨决定请蜘蛛留下来,预测什么糖果卖得好。

2.阿姨又准备进货了,怎样才能知道哪种糖才是最受欢迎的糖呢? (大家讨论)3.幼儿进行集体统计。

4.小结:统计可以帮助我们更清楚的了解情况,正确预测未来。

四、统计在生活中的运用。

1.教师:平常生活中,我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的人和事物,用统计的方法来推测出结果。

2.介绍小组合作要求。

3.幼儿合作练习、尝试、交流。

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更新时间:2024/12/23 8:49:16