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标题 科学活动教案
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科学活动教案模板汇总9篇

作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的科学活动教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

科学活动教案 篇1

活动目标:

1.通过玩水,发现有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。

2.在玩水发展幼儿对操作的兴趣。

3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备:

盛水的大盆3-4个,内装有半盆水;每人一个塑料筐,内有多种材料(小积木.塑料玩具.玻璃球.铁夹子.木夹子等)

活动过程:

1.介绍各种材料,引起幼儿的操作兴趣。

提问:小朋友很喜欢玩水,这儿有几盆水,每人还有一个小筐,小筐里有许多东西,你们一样一样地把它们放入水里玩玩,看看会怎么样?

2.幼儿自由操作,教师观察幼儿的表现,并引导幼儿边玩边说说自己的发现。

(1)组织幼儿谈话,问幼儿玩水时发现了什么。

(2)根据幼儿的发现,教师请幼儿再玩一次,看是否是这样?(不同的材料有的会浮起来,有的会沉下去。)

活动建议:

活动继续进行,当孩子发现材料的沉与浮后,再请幼儿将会沉的材料归类放在一起,将能浮起来的材料归类放在一起。

科学活动教案 篇2

夏天到了,孩子们对季节的变化感觉的很敏锐。很多孩子早上来园的时候就在说“夏天到了,天气真热”“我都穿短袖了!”等等。那怎样让孩子真正的认识到“夏天”的季节特征,并了解到夏天降温的方法呢?为此,这个主题的科学课《夏天到了》就显得比较重要。

本次教学过程中,针对这一节科学课的设计及执教过程中孩子的学习状态,我认为这节课的设计可以进行修改。首先针对本次活动设计的不足之处,我认为:

目标上:感知、了解夏季的主要特征;知道如何适应夏季的天气,过一个健康、快乐的夏天。这两个目标比较笼统,尤其是第二个目标接近健康领域。作为科学课,目标应该有科学特质才能让执教老师更快的理解本节课的主旨。

活动准备上:幼儿曾在散步和活动时观察过园内及附近的夏季景色,观察过夏季开放的花卉和班级自然角的植物;幼儿收集一些夏季用品,如扇子、风油精、驱蚊水、太阳帽等;《夏天到了》ppt。 在这些准备中,如第一个活动准备,夏季开放的花卉在幼儿园比较难找,在公园里或许会多一些。让幼儿收集了夏季用品,但是在教学环节中并没有用到,不能体现这个准备的价值。Ppt中仅有几张图片,让幼儿观察,内容少,涉及面窄,适合孩子语言表达能力的提升,但是用着夏天的科学课中显得不是很恰当。

活动设计上:一节课中,孩子们都是坐在位置上,看、听、讲,话题单一,没有探究的过程。科学课要求幼儿要在探索的过程中,比较、分析,判断,然后才能够得出结论。但是本节课中孩子相互分享的经验都是已有经验,没有同伴互学的一个过程。

因此,我对本次活动进行了新的构思,从以上几个方面进行调整,主要为:

活动目标:

1.运用多种感官感知夏季的来临,体验夏季的主要特征。

2.了解多种夏天的降温方法。

3.积极思考并尝试解决碰到的问题。

这样的目标定位是从中班幼儿的认识特点出发的。孩子需要在探索中发现、比较。虽然每个孩子都已经有了自己对夏天的初步认识,但是,这种认知是浅显的,不是系统的,没有证明过的,甚至仅仅是同伴分享的。那么,只有通过多种感官的感知,才能够感受到夏季的主要特征。而且在科学课中,思考并尝试解决碰到的问题,这个过程才是孩子们学习的过程。

活动准备:

1.剪贴制作具有夏季特征的小卡片若干,事先分藏在室内各处。

2.各种玩水物品、玩具、材料。

3.每组一个文件夹、一张白纸、一只水笔。

4.电脑、电视机等。

从教学准备看,利用网络做到了资源整合,能够帮助幼儿解决遇到难点,提高幼儿的对夏天的认知。还准备了一些实物供幼儿实际操作,体现了一定的操作度。

活动过程设计:

1.带幼儿在阳光下活动,感受夏天天气的炎热。

2.引导幼儿摸一摸太阳下的水泥地、石头、大型活动器械表面,提问:夏天的太阳和冬天的太阳有什么不同?

3.再回到室内。引导幼儿比一比,活动前后有什么不同的感觉?

4.说说夏天天气很热时,自己怎样才能降温?

5.引导幼儿分组讨论,由一位幼儿执笔将小组讨论的内容用简笔画的方法记录下来,教师巡回参与幼儿的讨论。

6.每组派一名幼儿讲述本组讨论的结果。

7.游戏:“快乐寻宝”。

开展找夏季图片的游戏,介绍自己找到的图片内容,比一比哪组找得又快又多,然后相互交流,讲述自己喜爱夏天的哪些方面、哪些活动。

8.欣赏网络图片:夏天的水果、蔬菜、夏令用品以及人们在夏天里的活动。

第一环节,通过实际感受,给孩子一个比较鲜明的对比,室外温度很高,夏天天气炎热。通过摸摸、找一找等多种手段,让幼儿了解了夏天里气温、动植物与其他季节的不同。幼儿的自由度、操作度得到了充分的体现。利用小组讨论,同伴互助的方式让孩子在说说,记记、讲讲的过程中了解夏季解暑降温的方法,通过网络资源、直观的画面将夏天里的蔬菜、水果、夏令用品展现在幼儿面前,使幼儿获取了大量关于夏天的知识。

科学活动教案 篇3

设计意图:《纲要》中指出:“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”在我们长兴泗安镇有一个扬子鳄保护区,作为长兴的孩子对家乡的扬子鳄有一定的了解,为家乡有一个扬子鳄保护区而感到骄傲、自豪。因此,我设计了《亲亲扬子鳄》这一科学活动。

活动目标:

1、了解扬子鳄的外形特征和生活习惯,萌发观察兴趣。

2、知道扬子鳄是我国的一级保护动物,我们家乡有一个保护区,萌发对家乡的自豪感。

活动准备:

有关扬子鳄的ppt

活动过程:

一、播放ppt,导入课题。

你们知道这是什么地方吗?谁生活在这里?

二、分段播放ppt,进一步了解扬子鳄。

讨论:1、扬子鳄长什么样子?它的身上是什么颜色的?

2、扬子鳄生活在什么地方?怎样走路的?

3、看,这是什么呀?(扬子鳄一动不动地趴在水草上。像根烂木头。)

4、扬子鳄喜欢吃什么?

教师小结:扬子鳄身长有2米左右,头扁扁的,有四条短短的腿,一条拖在地上的尾巴,是暗灰色的,还有一点不明显的谈颜色横带。它喜欢生活在水里,在江湖、水塘边挖洞来住,常常爬到岸上晒太阳,扬子鳄喜欢吃螺丝、青蛙、虾、及老鼠、鸟类,遇上较大的动物它会用粗硬的尾巴把小动物打死后再吃。它是肉食动物,和老虎、狮子一样是凶猛的动物。

三、爱护扬子鳄

1、教师简单介绍家乡的扬子鳄保护区。

提问:作为一名小主人,你认为我们应该怎样爱护家乡的扬子鳄。(联系实际生活)

2、小结:扬子鳄是我们国家的一级保护动物,因为它在我们地球上的数量很少。它是我们人类的朋友,我们每个人都要爱护它、保护它,不能捕杀它。

四、延伸活动:

在美工区中让幼儿设计保护扬子鳄的标志图。

科学活动教案 篇4

活动内容:大班科学活动《你猜,我猜,大家猜》

活动目的:

1、通过让幼儿猜答案,激发幼儿的探索欲望,发展幼儿的想象力,鼓励幼儿创造性地去思考问题。

2、在“竞猜”中,丰富孩子的科学知识,激发热爱大自然的情感。

活动准备:

1、幻灯片四张。

2、《十万个为什么》的碟片一张。

活动过程:

一、激发兴趣。

师:“森林里有许多有趣的故事,你们想听吗?”

二、基本过程:

1、(1)出示幻灯片:“你们猜猜看,大象怕老鼠吗?为什么?”

幼儿自由竞猜,并说出自己的理由,鼓励幼儿大胆想象。

(2)出示三个答案标志,让幼儿选择,请幼儿想好自己的选择合,等老师说:“1、2、3”后,就到各自的选择的答案所代表位置坐好。如选“1”的坐在左边的一排,选“2”的坐在中间一排,选“3”的坐右边一排。

请幼儿说出自己选择的理由。

(3)“到底谁的答案正确呢?请看……”师放碟片。

(4)幼儿再次回答,哪个答案正确,并说出理由。

师小结:大象怕老鼠,因为老鼠会钻到大象的鼻子里去。

2、按上面的方法让幼儿猜:啄木鸟在找虫子的时候,为什么样要先用嘴敲敲树皮?

(因为它通过用嘴敲可以听出敲的地方是空心的,还是实的,空的疾里面就可能有虫子)

3、热天狗的舌头为什么要伸出来?(为了散热)

4、刺猬怕谁?(怕狐狸和黄鼠狼:因为狐狸很聪明,它会把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黄鼠狼会放臭屁,小刺猬会把卷起来的身体伸展开来)

三、“森林还有很多小动物间的有趣的故事,你们还想听吗?”到室外去找(教师布置好动物园)小动物,给小动物编故事,结束。

科学活动教案 篇5

活动目标

1、对树桩上的年轮感兴趣,简单了解年轮与树木生长的关系。

2、喜欢发现问题,并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备

1、有年轮的大树桩图片。

2、彩笔、毛线、纸张:(画有树桩图案)。

活动过程

1、谈话形式导入。

师:在上课之前,你们来帮老师一个忙。有一棵小树和老师是好朋友,它在森林里长了8年,有一天它被伐木工人砍掉了,做了家具,但它的根还在,小朋友帮我找一找好吗?

2、组织幼儿让幼儿讨论。

3、教师解释:树桩上的圈圈就代表大树的年龄,这些圈圈就叫做年轮,他每长一年就多一个圈,代表一岁,圈圈越多就证明这棵树越老。

4、引导幼儿探讨树的年龄,简单了解年轮的含义。

5、请幼儿观看课件,了解世界上最古老的树,拓展幼儿的知识经验。

6、操作游戏。

科学活动教案 篇6

活动目标:

1.能够仔细的观察,根据动物皮毛的颜色和花纹来进行推测,感知不同动物的体貌特征。

2.能够大胆、清楚的表达自己的猜测,感受智闯羊羊村的快乐。

活动准备:

课件一份幼儿操作材料一份

活动过程:

1.羊羊村情境导入,激发参与活动的兴趣。

师:你们看过“喜羊羊与灰太狼”吗?羊羊村里有谁?

师:一共有几只?

2.仔细观察,根据颜色、图案来推测动物,简单说说动物的特性。

(1)出示羊村路线图,了解路线图的基本情况。

师:这是通往羊村的路线图,羊村在哪个位置?我们小朋友在哪里呢?

师:我们有几条路可以通往羊村呢?

(2)出示三个动物的局部图片,引导幼儿观察并推测

师:可是这三条路是不会都能让我们安全通过呢?在路上会遇到谁呢?

师:你能看出来哪种颜色的路上,藏着什么动物吗?

动物一:豹子

师:豹子是什么颜色的斑点?这条路能走吗?为什么不能走?

动物二:老虎

师:你是怎么看出来是老虎的?老虎的毛和豹子的一样吗?有什么不同?有老虎的这条路安全吗?会有什么危险?

动物三:长颈鹿

师:长颈鹿的毛是什么颜色的,图案是什么样的?长颈鹿有什么本领呢?

3.结合已有经验,根据自己的细致观察,来辨别不同的黑白色动物。

师:我们沿着长颈鹿的红色道路走,走呀走呀,咦,你发现了什么?(一幢房子)

师:这房子里也藏着动物,会是什么动物呢?(黑白条房子)还有什么动物也是黑白的?除了颜色还有什么地方也像斑马?

师:其实呀,这个房子里住的还有其他的黑白色的动物,会有谁呢?

出示黑白色动物的局部图片(奶牛、斑马、企鹅、熊猫、斑点狗)

师:他们都是黑色和白色,一样吗?什么地方不一样,会是什么动物呢?

结合幼儿的回答出示相应的动物图片,丰富动物生活习性的相关经验。

师:有几种黑白的动物呀?其实还有其他的黑白动物呢,回家后再去找找。

4.感受顺利达到羊村的快乐情绪。

师:我们的智慧让我们安全的到达了羊羊村,心情怎么样?

羊羊们都来迎接我们了,让我们一起看看羊羊们的精彩生活吧。

科学活动教案 篇7

目标:

1、从自己的生活经验出发,展开想象,了解一些自然界的仿生现象。

2、能将收集的信息与同伴分享交流,体验共同学习的'乐趣。

准备:

幼儿事先收集一些仿生学的资料,红军装与迷彩服图片两张,展板一块上面贴有图片若干

过程:

一、导入:迷彩服

1、从前有英国的军队和非洲的军队在丛林中打仗,英国的士兵都穿着红色的军装,非洲的士兵都穿着绿色的军装。

(出示图片)你们猜猜看,最终谁会胜利?为什么?(幼儿讨论)

2、非洲士兵穿绿军装的方法是向谁学来的呢?(幼儿讨论:蝴蝶,变色龙等)

3、老师小结:非洲士兵可真聪明呀,他们从动物有保护色这个本领中得到启发,发明了迷彩服。迷彩服的颜色和周围的环境很相象,就像蝴蝶躲在花丛中,不容易被别人发现。

二、个别经验分享交流

1、动物有一些特别的本领,人就从动物身上得到启发,发明创造了许多东西。

你们还知道人从动物身上学到了哪些本领呢?

2、个别孩子收集的资料进行分享交流,如:鱼——潜水艇;蜻蜓——直升飞机;蝙蝠——雷达等

三、游戏:学来的本领(翻翻乐)

1、你们真了不起,找到了这么多“人向动物学习”的资料,我这里还有一些东西,看看它们可能是学哪种动物的本领?(老师出示展板,上面贴有大吊车、渔网、闹钟等图片,幼儿说出一种就翻开图片看里面的动物是否猜对)

2、小结:我们人很聪明,从动物身上得到启发,发明创造了许多东西。大家回家后还可以再找找看,人还能向动物学些什么?

科学活动教案 篇8

一、设计理念:

光在幼儿的生活中无处不在,白天,幼儿享受太阳光的普照,夜晚,灯光为幼儿照明,生日时,幼儿在蜡烛光下许愿,霓虹灯光的闪烁让幼儿感受夜的绚烂,火光为幼儿驱走严寒,红绿灯给人们带来安全……但幼儿往往只知道太阳出来了,所以天亮了,天黑了,开亮电灯家中变亮了,点了火所以感觉暖和了,对于为什么太阳出来天会亮,为什么灯光能照明、为什么火光能取暖却不了解,学习科学活动《明亮的光》能让幼儿了解

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更新时间:2025/3/19 6:20:47