标题 | 《观潮》第二课时的教学 |
范文 | 《观潮》第二课时的教学 《观潮》第二课时教学设计之五 一、学习目标 ⒈过理解钱江潮的壮观与雄奇,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 ⒉习作者按顺序、抓特点的观察和描写景物的方法。 ⒊导学生有感情地朗读课文,感悟文章的语言美。背诵课文第三、四自然段。 二、学习重点 通过有感情地朗读课文三、四自然段,学习作者按顺序、抓特点、运用准确生动的词语描写景物的方法,并背诵课文三、四自然段。 三、学习难点 学习作者按顺序、抓特点观察和描写景物的方法。 四、教学过程 (一)回顾第一课时内容 上节课我们初读了课文,了解了课文按时间顺序写了潮来前、潮来时、潮退后的壮观景象。观看了大潮到来时的录像资料,并写下了自己看到的潮水的样子。 (二)了解学情,确定学习目标 ⒈你在练笔中遇到了哪些困难?(了解学情) ⒉确定学习目标: 学习课文第三、四自然段,通过有感情地朗读课文感悟文章的语言美,从而学习作者是如何将钱塘江大潮描绘得有声有色、惊心动魄的。 (三)学习课文第三、四自然段,感悟语言,体会写法。 ⒈读课文,想象课文是从那几方面写大潮到来时的景象的?画出写潮形和潮声的语句。 ⒉习写潮声的语言。 ⑴自由读要求:努力读的精彩些。 ⑵指读听他读你有什么感受? ⑶练习读表现声音的变化与气势 ⑷汇报读学生评价 ⑸老师范读 ⑹齐读大地真的在颤动吗?还有那些词语用的好? ⑺分工读把你的感受写在脸上。 同学们读起来为什么会有这么多感受呢?(感悟写法) (在读中品味语言,感悟作者按顺序、抓特点、运用准确生动的.词语描写声音变化的方法。) ⒊运用所学知识,学习写潮形的语言。 ⑴组学习交流,根据所学潮声的写法,说说作者是怎样写潮形的?你是从哪些词语体会出来的?做些批注。(尊重学生的阅读体验) a、白线城墙战马(形状变化) b、只见很快地再近些越来越近(由远而近变化之快) c、出现移来形成飞奔(变化之多动态之美) ⑵练习朗读写潮形的语言,想想应该怎样读? ⑶汇报读,评读。 (感悟语言,进一步体会写法) 2、声形交织,领略潮来之势,回归整体。 看录像并感情朗读课文第三、四自然段。 (表达对大自然的赞美和对祖国山河的热爱。) (四)背诵课文第三、四自然段,积累语言。 (五)学习第五自然段。(略读) (六)谈感受,运用语言,修改课前练笔。 (七)作业 : 1、继续修改练笔 2、推荐相关网站,搜集、积累古今名人咏潮的诗、词、篇章。 (八)板书设计 : 观潮 潮来前 声 闷雷 滚动 山崩地裂 按顺序 天下奇观 潮来时 抓特点 形 白线 城墙 战马 词语准 潮过后 |
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