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家长要多善于发现孩子的优点

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家长要多善于发现孩子的优点

别做孩子的班主任

家长们，请想一想你们一天中对孩子说的最多的三句话是什么？

现在的很多家长扮演的不是父母的角色，而是班主任角色。班主任下班了，咱们的家长就‘上班了’，见到孩子不是说‘孩子，我爱你！’而是冷冰冰地问‘今天布置了多少作业？’‘回家不许看电视，先把作业做完！’‘老师今天有没有特别交代什么’。仿佛家长做的一切都是接老师的班，咱们的家长都可以到学校去领工资了，干吗不做家长，偏做免费班主任呢？

打了一个比方,就像你工作了一天，下班回家，你希望听到你的丈夫或妻子一进门就问‘今天工作任务完成得怎么样，老板满意吗？’还是‘回来啦，累不累！’我想大多数人选后者，为什么？家不比学校、单位，是人情感抒发的好地方，是最自由最舒心的地方。如果把家也变成了学校、单位，家人变成了老师或领导，那家的存在还有何意义.

家长要做孩子的“同谋”

家长可以分为几种类型，有司令官父母、道德家父母、警察式父母、批评家父母、百科全书父母、心理学家父母、闹钟父母、居委会主任父母、勤杂工父母等等。

比如道德家父母，凡事都要分个是非。孩子跟他说周杰伦多酷，歌多好听。他姑且不认同，但为了抓住机会教育孩子，他还会说，你别光看周杰伦现在大红大紫，你要知道他成功的道路多么艰辛呀，你得和他学这个，而不是学妖魔古怪的造型。你说孩子能听进去吗？

比如说在孩子抱怨‘我们老师真坏’的时候，不是劈头盖脸就说孩子‘这孩子真不懂事，老师怎么能坏呢？要尊重老师！’这个时候孩子多半会想，家长和老师都这么凶，有什么好尊重的。结果不仅没起到教育意义，反而关起了孩子倾诉的闸门。相反，如果你陪孩子发泄一阵，让孩子说出心里话，心情畅快了再和他交流效果就大不相同。

别只盯着“5＋6＝10”不放

南京的一个心理健康老师在一次市民学堂上就子女教育问题和在场家长们进行了交流。他在黑板上写了3个算术式，分别是2＋8＝10、7＋3＝10和5＋6＝10,他问在场的`听众看出了什么，结果一个孩童和一个老太太同时说“第三个5＋6＝10算错了！”这就是大家习惯性看问题的方法，为什么大家看不到前两个算的都是对的呢？对待孩子也是一样，不能只看到孩子的错误，而忽视了他做对的地方。

所以说，我们要善于发现和表扬孩子的优点，而不是不断发掘他的缺点。家长最喜欢做的，也是孩子最忌讳、最痛恨的一件事，就是拿自己家孩子和别人家的孩子比，人家的孩子怎么怎么好，自己的孩子怎么怎么不争气。要记住中国有句成语叫敝帚自珍，自己的孩子就是自己的，别人的孩子再好最多就是欣赏，而你真正需要疼，需要爱护的是你自己的孩子！这就是做家长的技巧。

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