| 标题 | 两小儿辩日课文原文 |
| 范文 | 两小儿辩日课文原文 《两小儿辩日》是一篇极具教育意义的寓言文言文。文章说明了从不同角度看待问题，会有不同的结果，世事没有绝对的对与错。 《两小儿辩日》 孔子东游，见两小儿辩日，问其故。 一儿曰：我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：孰为汝多知乎?” 译文 孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。 一个小孩儿说：太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗?” 另一个小孩儿说：太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗?” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 两个小孩子笑着对孔子说：是谁说你智慧多呢?” 《两小儿辩日》教学设计 教学目标： 1. 组织学生阅读课文，读准、理解课文中的生字、新词; 2. 结合课文中的书下注释提示合作读文，能掌握课文的大意; 3. 培养学生质疑问难，探究知识的兴趣，激发学生的创新热情。 教学重点： 1. 组织学生阅读课文，读准、理解课文中的生字、新词; 2. 结合课文中的书下注释提示合作读文，能掌握课文的大意。 教学难点： 1. 培养学生质疑问难，探究知识的兴趣，激发学生的'创新热情。 教学时数：一课时 教学流程： 一、 情境导入 知之为知之，不知为不知，是知也。”不知大家是否还记得这是谁的至理名言(孔子)，谁能解释这句话的意思?的确，孔子是这样说的，也是这样做的。《列子》里记载的一则寓言故事就进一步证实了孔子的言行一致，同学们想听这个故事吗? 二、 整体感知 1. 师范读课文。 2. 自由读。(读出朗读节奏) 3. 指名读。 |
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